1、“.....在严重的马太效应，而且分配仍然很不均衡很不合理，我国区域之间的经济发展水平横向比较存在显著差距，并有逐步拉大 的趋势。区域经济发展的差距导致了地方政府财政收入的差距， 地方政府财政收入的差距又导致了义务教育投入的地区差异。在 现在优质教育资源稀缺的情况下，要在更大的范围内和程度上实 现义务教育均衡发展......”。

2、“.....需要通过制度 安排和政策调整，加大对国家教育资源分配城乡分配区域分 配格局的调整力度，把教育资源公平地投放于社会。 但是，根据我国的经济实力以及财政能力，还不具备实现教 育均等化的能力。如果把教育均等化当做种需求的话，教 育均等化的需求又是多层次的多类型的。从总体上看，它几乎 覆盖教育的各个层面和领域......”。

3、“.....或更确切地说，是无法全面满 足的。同时，自从教育开始诞生的那天直到现在，教地表相对抬升，河流向下深切。横贯巴东的长江切穿巫山， 形成雄壮的巫峡清江酉水娄水唐崖河郁江等河流及其 支流，多沿断裂发育，地表切割深，形成程度不等的深切曲流。 全州地表深度相对高度平均为米......”。

4、“.....建筑面积平方米 项目建设期个月 项目总投资及资金筹措 项目估算总投资 项目估算总投资万元 资金筹措 该项目资金筹措及来源为国家学校安全工程项目专项资金 万元人民币......”。

5、“.....归档资料。 未经允许，请勿外传,国务院关于西部大开发若干政策措施的实施意见。 教育本身就是 种稀缺资源，要实现这种稀缺资源的倍增，其所需的外 部资源投入又是相当巨大的，而外部资源也处于相对稀缺。那 么，在这种资源双重稀缺的情况下，实现教育由种稀缺资源 向充裕资源的伟大转变，真正达到按需分配......”。

6、“.....所需的时间甚至可以说是当前无法预计的。但是我们 可以通过教育政策的指导来向教育均等化方向发展，把促进义务 教育均衡发展作为方向性要求确定下来。由于教育条件在教育教 学活动中处于主导地位，对教育质量可以产生决定性的影响，因 而义务教育质量的均衡化离不开教育条件的均衡化。目前，义务教育阶段校际间发展不均衡......”。

7、“.....而要想尽快缩小这种校际间的差距，促进 义务教育均衡发展，就必须从构建全国统的中小学建设标准入 手。 按照明确各级责任中央地方共担加大财政投入 提高保障水学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定。 市十五发展规划 州及周边市场行情。 产品原材料土建工程原辅材料物价指标执行同类地 区物价标准。 业主提供的项目基础资料......”。

8、“.....由于各地经济文化水平的差异，使得义 务教育阶段形成了地区之间城乡之间乃至学校之间较大的发展 差距......”。

9、“.....新义务教育法 将义务教育均衡发展纳入了法制的轨道，将均衡教育思想作为新 义务教育法的根本指导思想以走向教育公平的理想境界。教 育公平分为机会公平过程公平和质量公平三个层次，同时相对 应的入的差距又导致了义务教育投入的地区差异。在 现在优质教育资源稀缺的情况下，要在更大的范围内和程度上实 现义务教育均衡发展，满足社会公众的合理需求......”。