1、“.....实际情况是残疾人就业就低不就高。 因此 在回答无业原因时，只有人的回答是学历低。 接受过高等教育的残疾人对工作 的期望值要高些，造成低不成高难就的局面。 百名被调查人员教育程度和就业率表 文盲小学初中高中大专以上 人数持满足自尊的支持物质性支持工具性支持和抚育性支持......”。

2、“..... 不同的研究者观点也有差异。 我国相关学者也对社会支持提出了自己 的认识。 郑杭生认为在笼统的含义上，我们可以把社会支持表述为各种社会 形态对社会脆弱群体即社会生活有困难者所提供的无偿救助和服务。 从社会 心理学的角度李强认为，从社会心理刺激与个体心理健康之间关系的角度来看......”。

3、“..... 从社会网络与物质与精神支持相 结合的角度陈成文将社会支持定义为定社会网络运用定的和精神手段 对社会弱者进行无偿帮助的种选择性社会行为。 在综合国内外学者研究的 基础上，周林刚将社会支持进行了概括与梳理，他认为社会支持从其性质上来 看......”。

4、“.....客观可见的支持，包括物质支持网络支持稳 定的社会关系如婚姻同事朋友等，不稳定的社会联系如非正式团体等，这 种社会支持不以个体感受为转移，是客观存在的现实二是，主观体念的支持， 即个体在社会生活中受尊重被体谅的情感支持及满意度，这类支持与个体的主观 感受密切相关......”。

5、“..... 社会支持的主体有国家企业社 团社区和个人。 出于对社会存在广狭两种不同的理解，因此，可以在广狭 两种含义上来划分社会支持的主体。 广义的社会支持，主体是社会总体，包括国 家企业社团社区和个人。 狭义的社会支持，主体是非国家的社会形态，包 括自发性的社团和个人。 在我国，社会支持的主体是具有亲缘关系以及地缘业 缘私人关系这些拟亲缘关系的个体......”。

6、“.....形式上是松散的，但是维持的时间却很长，社会支持的客体是社 会脆弱群体，即凭借自身力量难以维持般社会生活标准的生活有困难者群 体。 本文中的社会支持残助残的教育，帮助他们提高思想道德水准，自觉树立助人为乐助残 为荣的思想要使全社会和每个公民认识到残疾人有人的尊严和权利......”。

7、“.....他们同样是社会财富的创造者歧视残疾人，是 绪论 研究背景 社会保障制度的产生，是生产力发展到定阶段的产物，是社会进步和文明 的重要标志。 经过百多年的发展，它已成为市场经济不可或缺的重要支柱，被 称之为社会的稳定器经济运行的减震器和实现社会公平的调节器。 自有人类，就有残疾人。 残疾，是人类发展进程中不可避免要付出的种社会 代价......”。

8、“.....相当于个中等国家的人口数量，残疾人的命 运关系着全国近五分之的家庭和数以亿计的亲属的幸福，他们的就业问题能否 解决好是文明程度的个标志，更是衡量个国家这种就业大多集中于工厂或 些对文化水平要求不高的岗位，实际情况是残疾人就业就低不就高。 因此 在回答无业原因时，只有人的回答是学历低......”。

9、“.....造成低不成高难就的局面。 百名被调查人员教育程度和就业率表 文盲小学初中高中大专以上 人数持满足自尊的支持物质性支持工具性支持和抚育性支持。 库恩认为社 会支持可分为归属性支持满足自尊的支持物质性支持和赞成性支持种。 不同的研究者观点也有差异。 我国相关学者也对社会支持提出了自己 的认识。 郑杭生认为在笼统的含义上......”。