1、“..... 对学生的身心发展起着潜移默化的作用。因此，在校园文化建设工作中，我们把英语特 色与校园文化有机的结合起来，营造有英语特色的校园英语文化氛围......”。

2、“.....上海二期课改新理念所给予的启示。 新课程方案指出坚持全体学生的全面方展，为每个学生提供德智体等多方面 的学习经历......”。

3、“.....提供适合学生有个性的全面发展的教育服务，激发 学生兴趣，开发学生潜能......”。

4、“.....上海二期课改新理念所给予的启示。 新课程方案指出坚持全体学生的全面方展，为每个学生提供德智体等多方面 的学习经历，促进学生态度与价值观过程能力与方法知识与技能的和谐发展和健全人 格的形成突出学生个性的健康发展......”。

5、“.....激发 学生兴趣，开发学生潜能，着力培养学生有个性的全面发展而易 见突出了学校英语教学在学校教育过程中的地位与作用，因此，实践校园英语文化活 动，有利于教师转变观念，更主动地参与实践，具有很强的现实意义。 第三，学校英语教育的本质丰富了这课题研究的内涵。 从英语教育本身来看，不仅仅是种语言，更是种教育的工具......”。

6、“.....英语的这本质告诉我们不容忽视，对学生在学行为因素，或为交流活动的方式。这里是 指确保校园英语文化的实践顺利进行，而采用的多种不同形式的实践操作手段。 校园英语文化校园文化是指在学校在办学中的思想理念特色等内容的长期积淀， 对学生的身心发展起着潜移默化的作用。因此，在校园文化建设工作中......”。

7、“.....营造有英语特色的校园英语文化氛围。 二以校园英 语文化熏陶为主体的办学特色。 其次，上海流教育与城市精神的发展主流赋予了本课题的重要生命力。 上海作为国际级大都市及我过进入后为背景的现代教育研究与实践，应与上海 流教育相匹配，培养面向未来具有上海城市精神适应大都市发展的交际复合 型人才，小学应是基础的基础......”。

8、“.....站在这高度，审视学校的英语教育，思考如何去全面深刻认识基层学校的教育与研 究如何适应新的教育要求如何用新的理念去改观传统的种种教育弊病，或将新的教育 理念熔铸于旧风格之中，推背景 首先，上海二期课改新理念所给予的启示。 新课程方案指出坚持全体学生的全面方展，为每个学生提供德智体等多方面 的学习经历......”。

9、“.....提供适合学生有个性的全面发展的教育服务，激发 学生兴趣，开发学生潜能，着力培养学生有个性的全面发展的教育服务思考如何去全面深刻认识基层学校的教育与研 究如何适应新的教育要求如何用新的理念去改观传统的种种教育弊病，或将新的教育 理念熔铸于旧风格之中......”。