1、“..... 丙 观察与思考 寻找甲图中两三角形的对应元素......”。

2、“.....培养学生的几何直觉 情感 态度 让学生观察发现生活中的全等三角全等的表示方法 怎样表示两个三角形全等 表示两个三角形全等时应该注意哪些问题 学生欣赏图片，感知 全等形全等三角形， 引出本章课题......”。

3、“.....注 意强调书写时对应 顶点字母写在对应的 位置上 学生观察与思考，从 全等形并在实际操作中获得全等三角形的体 验 在运用全等三角形性质的过程中感受到数学活动的乐趣 教学重点探究全等三角形的性质 教学难点掌握两个全等三角形的对应边对应角的寻找规律......”。

4、“.....概括 性地介绍本角呢 全等的表示方法 怎样表示两个三角形全等 表示两个三角形全等时应该注意哪些问题 学生欣赏图片，感知 全等形全等三角形， 引出本章课题。 议议各图中的两 个三角形全等吗 教师引导学生全等三 角形如何表示。注 意强调书写时对应 顶点字母写在对应的 位置上 学生观察与思考......”。

5、“.....所 以需将和 从复杂的 图形中分离出 来 使学生能准确地 把握全等三角形 中的对应元素。 提升学生应用全 等三角形的性质 解题的能力......”。

6、“.....它们的对应边有什 么关系对应形对 应角所对的边是对 应边两个对应角所 夹的边也是对应 边全等三角形 对应边所对的角是 对应角两条对应边 所夹的角是对应角 学生综合应用全等 的性质解决问题......”。

7、“.....学生谈个人 收获，师生交流 考查学生对全等 三角形性质的掌 握情况。 全等三角形的性质。 五作业设计 教材页题 如图所示，绕点旋转后与完全重合，则 教师全等的表示方法 怎样表示两个三角形全等 表示两个三角形全等时应该注意哪些问题 学生欣赏图片，感知 全等形全等三角形， 引出本章课题......”。

8、“.....注 意强调书写时对应 顶点字母写在对应的 位置上 学生观察与思考，从 全等全等三角形的性质。 五作业设计 教材页题 如图所示，绕点旋转后与完全重合，则 教师出示问题，学 生思考解决......”。

9、“..... 设计进度 月日月日查阅收集资料 月日月日结构设计 月日月日模具的整体设计 月日月日校核修改提交论文 设计 设计要求 冲裁翻边工艺性分析的确定。 有关计算及模具设计。 节约材料及零件的精确度......”。