1、“..... 五检查读课文的情况。 指名分节读，读后评议。 过渡同学们读得真不错，四季多美呀，春天是个，学习课文第自然段，感受春季的特点。 初步感受大自然的生机，体验生活的美好。 教学重点 学会个生字，正确书写，会认个字。 教学难点 通过对课文的学习，读中体会春季的特点。 初步感受大自然的生机，体验生活的美好......”。

2、“.....今天老师把春天夏天秋天冬天，请到了教室里，请看，他们来了。 依 次什么四季的歌 教学目的 知识与能力 学会走冬百北瓜果谷春个字会认歌季唱种行粮 食园个字。 认识个偏旁春字头折文。 正确流利地朗读课文。 背诵课文。 过程与方法 采用读中感悟想象，突破难点 采用多种形式的读激发兴趣。 情感态度与价值观 通过课文的学习......”。

3、“.....这是生机勃勃的夏天，这是枫 叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天。 小朋友们，四季美吗利用挂图创设情境，把学生 带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必需的情 感因素。 你最喜欢哪个季节 二范读课文 下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季......”。

4、“.....从心底里去感受自然的 美好，感受生活的美好。 学习重点 学会走冬百花瓜果谷春个字，会读，会认，正确书写。 学习难点 读中感悟四季的美好和四季的特点。 教学时间课时 教学准备卡片 第课时 教学内容 学会个生字，正确书写，会认个字。 。 依 次呈现美丽的春夏秋冬景色这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天......”。

5、“.....这是大雪纷飞的冬天。 小朋友们，四季美吗利用挂图创设情境，把学生 带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必需的情 感因素。 你最喜欢哪个季节 二范读课文 下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。 ，评议。 指导书写走。 第二课时 教学内容 学会个生字，正确书写......”。

6、“.....感受不同季节的特点，体会大自然的美好。 教学重点 学会个生字，正确书写。 教学难点 感受不同季节的特点，体会大自然的美好。 教学过程 复习导入 认读生字。 通过上节课的学习，你知道了初读课文，学习课文第自然段，感受春季的特点。 初步感受大自然的生机，体验生活的美好。 教学重点 学会个生字，正确书写，会认个字......”。

7、“.....读中体会春季的特点。 初步感受大自然的生机，体验生活的美好。 教学过程 创设情境导入 小朋友们，今天老师把春天夏天秋天冬天，请到了教室里，请看，他们来了了 什么想到了什么 学生自由交流，理解百花齐放春耕春种等词句。 学生有感情朗读第二句。 学生有感情朗读第节。 读后交流，在春天里，还听见谁在歌唱 配乐朗读第节......”。

8、“.....体会人们心中高兴的心情。 六识记生字 自由读走春瓜果。 仔细观察字形，你会记哪个字怎么记交流美好的开始，我们首先去看看春天 吧。 六学习第自然段 指导看图。 刚下过场春雨，小草树枝上的新芽翠色欲滴。 山间，清清的溪次呈现美丽的春夏秋冬景色这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这是枫 叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天......”。

9、“.....四季美吗利用挂图创设情境，把学生 带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必需的情 感因素。 你最喜欢哪个季节 二范读课文 下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。 教师声情并美好的开始，我们首先去看看春天 吧。 六学习第自然段 指导看图。 刚下过场春雨，小草树枝上的新芽翠色欲滴。 山间......”。