1、“..... 难点围绕主题进行针对性的交流。 课时安排 课时 教学准备 猫鸽龟青蛙鱼蜻蜓等动物或图片。 每人份观察记录纸。 教学活动过程 引入。 说说平时见过的动物。 回顾以往见过的动物。 回顾上学期观察过的蜗牛蚂蚁蝗虫蚕等动物。 所有动物......”。

2、“.....不仅激发起学生无穷的兴趣，同时是学生进行科学探究最好的模式，在平时学生对动物的观 察活动，是种无序的观察。 而在课堂上让学生进行科学探究时，就应让学生建立有序的观察，即让 学生带着目的或问题进行观察像科学家那样的观察。 为此，在本课的设计中，主要是教师怎样引导学生进 行有目的观察。 通过观察什么这问题......”。

3、“.....生长变化过程，繁殖后代的方式，怎样运动，以及环境等因素 对它们的反应等。 为下面有目的进行观察作准备。 分小组对选定的种动物进行观察。 讨论观察什么怎样观察 问我们要观察种动物，那么观察什么 小组讨论后交流，教师进行板书。 学生们的回答可能五花八门......”。

4、“.....筹建科学观察的材料通过怎样观察挑选可以观察的材 料，建立观察大厦，从而获得科学观察方法和成就感。 通过这样的学习方式，不但激发起学生对动物的兴 趣，同时，让他们更多地关注生命。 从小树立起保护动物的意识。 教学要求 经历对种动物较全面的动态观察过程。 培养学生对动物特征进行探索的兴趣......”。

5、“.....从而感知动物是怎样生活的。 培养学生互蝗虫蚕等动物。 问其他动物有什么特点它们又是怎样生活的呢 注意引导学生从动物的基本生活需要，生长变化过程，繁殖后代的方式，怎样运动，以及环境等因素 对它们的反应等。 为下面有目的进行观察作准备。 分小组对选定的种动物进行观察。 讨论观察什么怎样观察 问我们要观察种动物......”。

6、“.....教师进行板书。 学生们的回答可能五花八门，教师引导学生从动物。 这么多的动物我们怎样去了解它们，辨认它们呢 找出相似的动物。 出示猫鸽龟青蛙鱼蜻蜓等动物的图片或标本。 出示些其他与这六种动物同类的动物图片或标本，数量不能太多。 让学生作比较，找到相似的动物与猫鸽子等动物的特点联系......”。

7、“..... 交流和讨论。 交流，在黑板上列表记录全班学生找出的与种动物相似交流的动力，使自己的研究成果和同学们分享，从而获得成就感。 教学重点难点 重点学生对种动物较全面的动态观察过程。 难点围绕主题进行针对性的交流。 课时安排 课时 教学准备 猫鸽龟青蛙鱼蜻蜓等动物或图片。 每人份观察记录纸......”。

8、“..... 说说平时见过的动物。 回顾以往见过的动物。 回顾上学期观察过的蜗牛蚂蚁知道动物的相同之处。 经历对观察研究结果进行简单整理概括和交流的过程。 培养探索热爱动物的兴趣。 教学重点与难点 重点学生对动物进行分类的过程。 难点学生对动物特征进行归类并抽象成概念。 课时安排 课时......”。

9、“.....每人份，或小组份。 各种动物的图片或标本等。 教学活动过程 引入。 回忆上节课的研究内识别的 方法，激发学生去识别。 同时，对照科学的研究成果，去改进完善自己的研究，从而培养学生严谨的学习态 度。 此外，小组合作学习是这节课的主要学习方式，教师在......”。