1、“.....培育学生吃苦耐劳的优秀性格，消除城市给青少年性格带来查显示，全国投入在学习用品类消费水平不断增大，城市中小学生全年学生用品购买力达到了亿元人民币。对家长购买意愿调查表明，只要是对孩子学习有帮助产品，在家庭条件允许情况下，家长愿意购买，而在购买决策中，以上由子女决定品牌。因此，目前在中国开展跟农业相关教育，尤其在大中城市是完全可行，市场潜力巨大。分析表明，处于岁年龄段中小学生大学生和童心未泯年轻人是教育农庄主要客户群，学生家长及企事业单位为次要客户群。农庄可以跟北京市教委及中小学校建立长期合作关系，争创北京市青少年教育实践基地，大力挖掘团体客源。同时，农庄良好生态环境与劳动氛围也为企业开展员工素质与品德培养等活动提供了空间......”。

2、“.....产业政策三农问题又是温总理政府工作报告中重中之重，素质教育对解决中国人口问题非常重要，产业政策不存在不利因素。教育农业产品及服务产品和服务设计原则围绕素质教育目设知盘中餐，粒粒皆辛苦道理，增强爱护大自然环保意识。在美国，学校心理辅导员是保证青少年心理健康和精神健康第条防线。他们主要任务之就是与老师父母及其它精神健康领域专业人士合作，针对每个孩子问题制定出专门解决办法向老师和家庭提供参考解决办法，帮助孩子学会负责任向老师和其他学校成员直接提供咨询，帮助校园安全。农业相关农业资源开发模式研究观光旅游农业目前，非农业目中国农业资源开发模式主要是观光旅游农业观光旅游农业是种以农业和农村为载体新型生态旅游业。近年来，伴随全球农业产业化发展，人们发现，现代农业不仅具有生产性功能，还具有改善生态环境质量，为人们提供观光休闲度假生活性功能。随着收入增加，闲暇时间增多......”。

3、“.....人们渴望多样化旅游，尤其希望能在典型农村环境中放松自己。于是，农业与旅游业边缘交叉新型产业观光旅游农业应运而生。观光旅游农业是把观光旅游与农业结合在起种旅游活动，它形式和类型很多。根据德法美日荷兰等国和我国台湾省实践，其中规模较大主要有种。观光农园在城市近郊或风景区附近开辟特色果园菜园茶园花圃等，让游客入内摘果拔莱赏花采茶，享尽田园乐趣。这是国外观光旅游农业最普遍父母又多为双职工，很少有时间陪伴他们第二，平房减少，高楼增多，由于楼房封闭性，人们之间交往明显减少第三，家长出于安全考虑，不鼓励孩子之间串门交往。除了感到孤独之外，现在孩子自我意识越来越强，不善于跟人打交道，缺乏爱心，对跟自己无关事情缺乏兴趣，对大自然没有感情。在能力方面，现在孩子在文化艺术往往得到很好早期教育，但对农业生物方面教育往往很少往往五谷不分六畜难辨，造成大量学生能力同构，竞争激烈，不利于其长期发展......”。

4、“.....以农业和农村作为教育载体是解决青少年心理问题很好方法国外教育界以农业和农村作为教育载体进行了长期研究和尝试，其中有种教育农庄模式，例如法国教育农场日本学童农园台湾自然生态教室。在日本，政府资助农户利用闲置农田创办学童农园，在这里，青少年通过插秧种菜栽花除草收获等各种劳作，体会谁知盘中餐，粒粒皆辛苦道理，增强爱护大自然保环意识。日本全国农业合作总社把这活动取名为与下代共生运动。到目前为止，在全国范围内，有大约农业合作社在认真推进这活动。对高度城市化日本社会下代精神教育起到非常重要作用。在日本，为培养青少年坚忍朴实健康有正义感人格，有许多市民把子女送到农村就读小学和中学，也有在假期把孩子送到农村亲属家去寄宿，并参与农场作业农村社区活动等，这就是所谓农村留学。就农家而言，由于接受托育孩童，可以获得住宿伙食及照护费用收入在休息日或假日，家长到农村探视孩子......”。

5、“.....农村特产农产品加工手工艺品等也成为家长购买对象，以带回都市分赠亲朋好友，而而提高了农家收入，促进了农村经济发展。日本特别重视让青少年体验社会和接触自然，以使青少年身心获得健康发展。资助农户利用闲置农田创办学童农园是日本加强青少年心理健康教青措施之。在这里，青少年通过插秧种菜栽花除草收获等各种劳作，体会谁知盘中餐，粒粒皆辛苦道理，增强爱护大自然环保意识。在美国，学校心理辅导员是保证青少年心理健康和精神健康第条防线。他们主要任务之就是与老师父母及其它精神健康领域专业人士合作，针对每个孩子问题制定出专门解决办法向老师和家庭提供参考解决办法，帮助孩子学会负责任向老师和其他学校成员直接提供咨询，帮助校园安全。农业相关农业资源开发模式研究观光旅游农业目前，非农业目中国农业资源开发模式主要是观光旅游农业观光旅游农业是种以农业和农村为载体新型生态旅游业。近年来......”。

6、“.....人们发现，现代农业不仅具有生产性功能，还具有改善生态环境质量，为人们提供观光休闲度假生活性功能。随着收入增加，闲暇时间增多，生活节奏加快以及竞争日益激烈，人们渴望多样化旅游，尤其希望能在典型农村环境中放松自己。于是，农业与旅游业边缘交叉新型产业观光旅游农业应运而生。观光旅游农业是把观光旅游与农业结合在起种旅游活动，它形式和类型很多。根据德法美日荷兰等国和我国台湾省实践，其中规模较大主要有种。观光农园在城市近郊或风景区附近开辟特色果园菜园茶园花圃等，让游客入内摘果拔莱赏花弟姐妹，父母又多为双职工，很少有时间陪伴他们第二，平房减少，高楼增多，由于楼房封闭性，人们之间交往明显减少第三，家长出于安全考虑，不鼓励孩子之间串门交往。除了感到孤独之外，现在孩子自我意识越来越强，不善于跟人打交道，缺乏爱心，对跟自己无关事情缺乏兴趣，对大自然没有感情。在能力方面......”。

7、“.....但对农业生物方面教育往往很少往往五谷不分六畜难辨，造成大量学生能力同构，竞争激烈，不利于其长期发展。国外研究表明，以农业和农村作为教育载体是解决青少年心理问题很好方法国外教育界以农业和农村作为教育载体进行了长期研究和尝试，其中有种教育农庄模式，例如法国教育农场日本学童农园台湾自然生态教室。在日本，政府资助农户利用闲置农田创办学童农园，在这里，青少年通过插秧种菜栽花除草收获等各种劳作，体会谁知盘中餐，粒粒皆辛苦道理，增强爱护大自然保环意识。日本全国农业合作总社把这活动取名为与下代共生运动。到目前为止，在全国范围内，有大约农业合作社在认真推进这活动。对高度城市化日本社会下代精神教育起到非常重要作用。在日本，为培养青少年坚忍朴实健康有正义感人格，有许多市民把子女送到农村就读小学和中学，也有在假期把孩子送到农村亲属家去寄宿，并参与农场作业农村社区活动等......”。

8、“.....就农家而言，由于接受托育孩童，可以获得住宿伙食及照护费用收入在休息日或假日，家长到农村探视孩子，也增加了农户住宿费及伙食费用收入更重要是，农村特产农产品加工手工艺品等也成为家长购买对象，以带回都市分赠亲朋好友，而而提高了农家收入，促进了农村经济发展。日本特别重视让青少年体验社会和接触自然，以使青少年身心获得健康发展。资助农户利用闲置农田创办学童农园是日本加强青少年心理健康教青措施之。在这里，青少年通过插秧种菜栽花除草收获等各种劳作，体会谁知盘中餐，粒粒皆辛苦道理，增强爱护大自然环保意识。在美国，学校心理辅导员是保证青少年心理健康和精神健康第条防线。他们主要任务之就是与老师父母及其它精神健康领域专业人士合作，针对每个孩子问题制定出专门解决办法向老师和家庭提供参考解决办法，帮助孩子学会负责任向老师和其他学校成员直接提供咨询，帮助校园安全......”。

9、“.....非农业目中国农业资源开发模式主要是观光旅游农业观光旅游农业是种以农业和农村为载体新型生态旅游业。近年来，伴随全球农业产业化发展，人们发现，现代农业不仅具有生产性功能，还具有改善生态环境质量，为人们提供观光休闲度假生活性功能。随着收入增加，闲暇时间增多，生活节奏加快以及竞争日益激烈，人们渴望多样化旅游，尤其希望能在典型农村环境中放松自己。于是，农业与旅游业边缘交叉新型产业观光旅游农业应运而生。观光旅游农业是把观光旅游与农业结合在起种旅游活动，它形式和类型很多。根据德法美日荷兰等国和我国台湾省实践，其中规模较大主要有种。观光农园在城市近郊或风景区附近开辟特色果园菜园茶园花圃等，让游客入内摘果拔莱赏花实物成果遍种形式。农业公园按照公园经营思路，把农业生产场所农产品消费场所和休闲旅游场所结合为体。森林公园民俗观光村观光旅游农业在在我国发展世纪年代......”。