1、“.....提高技能改变态度......”。

2、“.....联合国的研究机构提出知识经济词之后，很快传遍全世界，但直到年才由经合组织确定了个能被世人普遍接受的概念，即知识经济是建立在知识和信息的生产分配和使用基础之上的经济。知识经济时代的管理核心是对知识的管理，管理对象从有形生产要素为主转向以无形生产要素为主，知识的价值和作用超过资本的价值和作用，知识生产力已成为经济发展的关键要素......”。

3、“.....金融资本和其他传统的生产要素已经商品化，企业可以从外部以等价交换的方式获得，因此，从投入到产出的增值其主要贡献来自知识的作用。虽然传统的生产要素仍然是生产经营的必要条件，但仅仅依靠这些要素并不能实现资源的增值。随着科学技术的突飞猛进，知识正在减少单位产出对原材料劳动资金等传统要素的需求。在知识经济时代，知识成了推动人类社会发展的第要素，是人类的最宝贵资源。知识的再生能力和知识的运用能力将成为未来企业获取长期竞争优势的首要来源。知识经济时代人力资本成为稀缺的资源，往往成为企业发展的瓶颈制约，它的重要性越来越得到体现，因为人是知识的载体和创造者......”。

4、“.....同时由于人才竞度对个人职业成功的重要性不重要非常重要比较重要般比较不重要您认为广泛的人际关系网络对员工的职业发展的重要性不重要非常重要比较重要般比较不重要您认为良好的沟通技能对于个人职业成功的重要性不重要非常重要比较重要般比较不重要您认为家庭幸福对您个人职业生涯长远发展的重要性不重要非常重要比较重要般比较不重要请您针对此问卷之中的不妥之处提出宝贵意见，谢谢,硕士学位论文论文题目知识型员工的可雇佣性及其提升对策研究作者姓名指导教师学科专业所在学院管理学院提交日期浙江大学硕士学位论文知识型员工的可雇佣性及其提升对策研究摘要在知识经济时代，人是最重要的资源......”。

5、“.....而资本不再是稀缺经济要素，知识取代了其地位，人才追逐资本的现象被资本追逐人才所取代，企业与员工长期保持雇佣关系的可能性不断降低，企业不再可能保证终身雇佣员工，无法保证员工的终身就业问题，企业所能做的是为员工提供成长的机会，让员工的能力在离开企业时要比进入企业时得到提高，从而保证员工具备终身就业能力。知识型员工如何提升其可雇佣性，从而具备种终身就业能力，已受到人力资源管理研究领域的重视。知识型员工提升可雇佣性的重要意义可分为员工企业和社会三个层次。论文主要从个人和企业微观层面对知识型员工的可雇用性进行分析......”。

6、“.....界定了可雇佣性这核心概念，指出可雇佣性的行为特征包括持续学习不断创新和新型人际关系，从这三方面具体阐述了知识型员工可雇佣性提升的机制和对策。本文将影响知识型员工可雇佣性的因素划分为个人和外界两个方面，从个人角度考虑，知识型员工提高可雇佣性，应从两个方面做出努力，是通过多种途径发展专业技能提高综合素质水平，二是建立良好的职业发展目标和职业观从外界角度考虑，企业和社会能否提供给知识型员工个适合成长的环境也至关重要。在理论探讨之后和实证分析后，论文运用了案例研究的方法，选取行业家比较有代表性的企业浙江新天地信息科技有限公司做案例分析......”。

7、“.....试图通过可雇佣性的研究对实际人力资源管理有实际借鉴意义，其结论较好地支持了本文的理论探索。在上述关于知识型员工可雇佣性讨论的基础上，论文从如何提升知识型员工可雇佣性方面提出了对策建议。关键词知识型员工可雇佣性持续学习创新能力新型人际关系浙，浙江大学硕士学位论文知识型员工的可雇佣性及其提升对策研究目录摘要绪论知识经济时代对江大学硕士学位论文知识型员工的可雇佣性及其提升对策研究，刘芳试论知识经济下的知识型员工管理模式经济问题孟海贵知识经济创新经济问题张元梅如何激励高学历员工人才开发刑建政人力资源开发的关键在使用上海管理科学江林知识型员工的特点与管理经济理论与经济管理廖冰......”。

8、“.....王章文知识型员工可持续发展能力的培养管理方略黄中玲知识型员工与管理新方式探讨商业研究彭剑峰世纪人力资源管理的十大特点中国人才沈在跟随魏老师攻读硕士学位期间，受益匪浅，专业上和学术上的知识转移仅是方面，更为重要的是，感受魏老师在求学上的严谨作风和钻研精神，这对我将是终身学习的促进。也要感谢同门的学长，大家无私的建议和帮助对我论文的完成有着重要的意义，在后来的问卷调查和实证研究中，也得到他她们的鼎力支持，在此深表感谢。当然，也要感谢我的家人，他们的鼓励和支持是我前进最大的动力。最后，还要感谢所有关心我的老师同学和朋友，在此祝他们好......”。

9、“.....我们试图通过该次问卷调查，了解知识工作者的个人就业能力的提升和职业发展情况......”。