1、“.....相机指导朗读我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说这雨，害得我回不去了其实，我的心里却高兴地喊着大些,再大些,读了这句话，你发现了什么般人物的神态和内心是致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不致的这样写有什么好处突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度美读升华你能把自己对窃读的理解与感悟读出来吗生读，师评教学过程设计同学们的朗读，把个渴望读书热爱读书的孩子展现在我们的面前那大家知道，窃读时，我的心理有种怎样的感受吗自主品读窃读的滋味课件出示句子我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味,从课文中找到有关语句，自主交流我为何快乐，又惧怕什么相机指导朗读深悟窃读，回归整体观察课文插图，刚才我们跟随作者起走进书店窃读，在你的眼里，她是个怎样的孩子生答确实是这样......”。

2、“.....为了读书可以连跑几家书店才看完本书，为了读书可以克服任何的困难,让我们再次读好课文，共同品味窃读的快乐与惧怕板书设计窃读记长沙市岳麓区德润园小学教师教案总第课时教学反思课题窃读记教学目标认识窃腋等个生字，会写窃炒等个生字，正确书写支撑倾盆大雨饥肠辘辘等词语正确流利有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情重点感悟描写我动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙教学重点难点重点感悟描写我动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙教学准备课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言自学生字新词课件出示相关句子第二课时教学过程设计教学过程设计复习旧课，导入新课导人上节课我们了解了我是怎样窃师生共同评议综合大家的意见，全班制定个活动方案总结同学们，这节课，通过策划浓浓的乡情这个活动，不仅锻炼了我们的组织策划能力......”。

3、“.....共设计了八个专题依次是我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻振兴中华，走进毛泽东。本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇教材后面还附有篇选读课文，共篇。课文从精读略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。二教材特点本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是专题组元的角度更加灵活多样加强整合的编写目的更加明确课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文强化导学功能，引导学生思考改进综合性学习，培养学生的综合实践能力拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三教学目标认字个，会写个，会使用字典词典，会定独立识字能力......”。

4、“.....行款整齐，并有定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。能用普通话正确流利有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。默读有定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是万字。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论演讲的些基本方法。能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。学会写简单的读书笔记学写内容梗概。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。四学情分析本学期是新学校新学生，学生来自各个不同的学校，水关的材料......”。

5、“.....选择个写梗概看部电影，交流梗概教学进度安排周次起止时期教学内容备注开学教育窃读记小苗与大树的对话走遍天下书为侣我的长生果口语交际习作古诗词三首梅花魂上课桂花雨小桥流水人家口语交际习作二国庆上班鲸松鼠新型玻璃假如没有灰尘口语交际习作三钓鱼的启示通往广场的路不止条落花生珍珠鸟口语交际习作四第五组期中考试地震中的父与子慈母情深精彩极了和糟糕透了学会看病口语交际习作六圆明园的毁灭狼牙山五壮士难忘的课最后分钟口语交际习作七长征开国大典青山处处埋忠骨毛主席在花山口语交际习作八复习复习期末考试长沙市岳麓区德润园小学教师教案总第课时课题窃读记教学目标认识窃腋等个生字，会写窃炒等个生字，正确书写支撑倾盆大雨饥肠辘辘等词语正确流利有感情地朗读课文，把握课文主要内容......”。

6、“.....体会作者遣词造句的精妙教学重点难点重点感悟描写我动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙教学准备课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言自学生字新词课件出示相关句子第课时直奔窃读整体感知教学过程设计教学过程设计同学们，我们已经预习了课文，知道窃读可以换成个什么词偷读，你知道课文记叙了件什么事整体感知课文自读课文，注意生字的读音认读生字词指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺再读课文，想想课文记叙了件什么事我因无钱买书而偷偷躲在书店看书品味窃读，感受渴望边默读课文边用划出描写我是怎样窃读的语句读读句子，说说体会小组交流汇报重点品读文中描写我的动作和心理活动的语句我跨进店门„„踮起脚尖，从大人的腋下钻过去哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了画出句中表示动作的词感悟形象从这系列平参差不齐，这学期教学的重点在于互相磨合......”。

7、“.....以各种形式促进他们阅读的兴趣，以读促写，以读促学。五教学措施精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。对学习困难的学生，采取教师个别指导同学互助的活动，。些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。随时听写检查生字和认读字采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。坚持每周写篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。作文计划内容习作要求辅助活动你和书的故事读书的体会采访记录辩论赛经过对开卷是否都有益的看法模仿窃读记写个和书的故事模仿季羡林老爷爷谈谈你读书的体会认真采访个身边爱读书的人，做好笔记......”。

8、“.....记录下辩论赛的精彩经过把自己对开卷是否都有益的看法写下来，举适当的例子来让自己的观点更有说服力开展关于读书的综合性学习让学生对身边爱读书的人进行采访开展班级辩论赛以二十年后回故乡为内容写篇习作发挥想象，写写二十年后的家乡发生了哪些变化哪些地方引起了你的回忆与亲人或同学见面的情景，或者写写其他内容搜集以思乡为主题的古诗并进行交流想象交流你希望将来的家乡会变成什么样介绍种物品用各种说明方法模仿物品的说明书或课文按定的顺序介绍种物品开展我是小小推销员活动生活给你的启示名言警句给你的启发和你的理解看漫画，编故事选择生活中给你启示的件事记录下来，并说说你的收获选句话作为你的座右铭，并写出你对这句话的理解观察书上漫画内容，编个故事，体会含义全班交流座右铭说说你的理解对父母说说心里话写出你最想对父母说的话......”。

9、“.....把自己的体会感想写下来，重点写出自己的感受，就读后感内容开展次班级演讲可适当引用相课文知大意用较快的速度默读课文，边读边想课文主要写了什么内容小组合作交流学习伙伴之间互相读课文，纠正字音，再说说课文的主要内容全班交流指名分自然段读课文，概括课文的主要内容品读语句悟情感读课文，看摇花乐的挂图，在课文中找出有关的语句画下来这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇教学过程设计摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花我喊着啊,真像下雨，好香的雨啊,分小组读所画的句子，边读边想象语句所描绘的情景，再说说此刻在脑海中出现了幅怎样的画面，从画面中感受到了什么有感情朗读摇花乐这段教师导语多么令人难忘的摇花乐，它同样也把童年的快乐带给了我们然而，作者仅仅为了写摇落的阵阵桂花雨吗联系上下文，读读有关语句......”。