1、“.....课后记学生入学初，对学校生活还不了解。本节的四幅图画是学生了解学校生活的窗口。通过自主观察图画，讲述画面内容，使学生逐步了解学校生活，感受学习氛围，知道在课堂上要做什么，该怎样去做。在教学中，还把观察图画和观察本校校园结合起来，引导学生了解。入学教育教材简说本课由四副图画组成。第副以欢迎新同学为主题。图画展示了新学期开学，校园内外欢乐有序的场景。第二副画以学习语文很快乐为主题。教室里，同学们正在上语文课。第三四幅图以良好的读写习惯为主题。第三副图上，位男同学正在读书。第四副图上，位女同学正在写字，左上角是她执笔姿势的特写图。这两副图可以使学生初步了解读书写字的姿势和执笔方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。二学习目标观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐依据画面提示，懂得要尊重老师热爱学习遵守纪律团结友爱......”。

2、“.....通过观察说话演练愿意与老师和同学友好交谈。，三教学思路指导学生观察讲述学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口。指导学生按照定的顺序观察画面，说说画面上有什么人，他们在做什么，他们可能在说些什么。通过自主观察图画，讲述画面内容，使学生逐步了解学校生活，感受学习氛围。知道在课堂上要做些什么，该怎么去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对图画的观察和感受。联系学校实际把观察图画和观察本校园结合起来。带领学生参观校园，引导学生了解我们学校的旗杆竖在那里，我们怎样举行升旗仪式我们学校有那些专用教师，我们在那里上什么课我们学校的操场在那里，那里有哪些体育和游戏设施，课间课后我们应该怎样在那里游戏锻炼。进行模拟练习观察讲述之后，要创设情景演练，使入学教育形象化具体化，落到实处。激发学习兴趣要让学生感到上学真好，学习语文真好，指导书写音节告诉学生，音节的字母要写紧凑匀称......”。

3、“.....要看个音节写个音节，不能看个字母写个字母。二观察图画年级语文教学进度计划学生现状分析年级二班现共有学生人，学生大部分都是从幼儿园直接入学，已初步认识了些语文基础知识，如会背些儿歌古诗，会讲小故事，认识些简单的拼音及字。还有些学生没有上过幼儿园，没有点基础知识。总体看，学生对语文这门课程还很陌生，有待于进步去了解和学习更多的语文知识。二本册教材的知识系统和结构本书符合山东教育教学实际，以素质教育为出发点，体现学科教学的最新进展，强调知识技能在实际生活中的应用面向全体学生，贴近学生生活，关注学生的学习过程，满足多样化的学习要求。分汉语拼音识字课文三大部分及语文天地。三本册教材的教学内容和教学重点难点教学内容汉语拼音读准声母韵母。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声学读轻声。认识四线格，能正确书写声母韵母和音节。熟记汉语拼音字母表识字写字喜欢学习汉字......”。

4、“.....认识常用汉字个，会写其中的个。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确端正整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。阅读喜欢阅读感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。口语交际学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。教学重点难点养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁。学会汉语拼音。能读准和正确书写声母韵母声调和整体认读音节。诵读儿歌童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。四主要的教学措施和教改思路培养良好的学习习说话演练愿意与老师和同学友好交谈。，教学思路指导学生观察讲述......”。

5、“.....对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口。指导学生按照定的顺序观察画面，说说画面上有什么人，他们在做什么，他们可能在说些什么。通过自主观察图画，讲述画面内容，使学生逐步了解学校生活，感受学习氛围。知道在课堂上要做些什么，该怎么去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对图画的观察和感受。联系学校实际把观察图画和观察本校园结合起来。带领学生参观校园，引导学生了解我们学校的旗杆竖在那里，我们怎样举行升旗仪式我们学校有那些专用教师，我们在那里上什么课我们学校的操场在那里，那里有哪些体育和游戏设施，课间课后我们应该怎样在那里游戏锻炼。进行模拟练习观察讲述之后，要创设情景演练，使入学教育形象化具体化，落到实处。激发学习兴趣要让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。培养良好习惯正确的书写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐形成的，但起步的训练非常重要......”。

6、“.....在以后的教学活动中，依然要重视良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。教学本课用课时。教学过程以的第副图的教学为例联系实际，启发谈话教师以谈话形势引入今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的进步引导在学校门口，你看见了什么可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。二仔细看图，指导观察引导学生进行对比你觉得小学和幼儿园有什么不样的地方指导学生按照定的顺序观察图画，说说图画上有什么人，他们在做什么，他们可能在说些什么。教师小结小朋友来到学校学习，老师非常欢迎你们。老师是你们的好朋友，老师爱小朋友，小朋友也爱老师。说话演练，体会情感谈话早晨，老师见到你们，问小朋友早你们应该怎样回答呢平时见到老师怎么说呢放学了，怎么和老师同学道别指名说说。四创设情景，进行表演早晨上学下午放学或平时，不同的时间，有不同的问候语......”。

7、“.....让学生表演，学习日常礼貌用语。惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成姿势不对不读书，姿势不对不动笔的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用情境图与语境歌来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词句的目的和训练学生见形知音的能力。教师是学习活动的引导者和组织者。课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确读连贯。识字教学在语言环境中把字的音形义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养......”。

8、“.....积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。语文教学要注重语言的积累感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。四教学进度安排第二周入学教育汉语拼音第三四周汉语拼音识字第五周识字第六七周课文课第八九周课文课第十周识字二第十周期中考试十二十三周课文课十四十六周课文课第十七周以后期末复习测试入学教育教材简说本课由四副图画组成。第副以欢迎新同学为主题。图画展示了新学期开学，校园内外欢乐有序的场景。第二副画以学习语文很快乐为主题。教室里，同学们正在上语文课。第三四副图以良好的读写习惯为主题。第三副图上，位男同学正在读书。第四副图上，位女同学正在写字，左上角是她执笔姿势的特写图。这两副图可以使学生初步了解读书写字的姿势和执笔方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。学习目标观察图画内容......”。

9、“.....感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐依据画面提示，懂得要尊重老师热爱学习遵守纪律团结友爱，并养成良好的读书写字习惯。通过观察组成的音节。学会个整体认读音节。认识本课的个生字，会读儿歌。教学重点难点学会的音形，会正确书写。能正确熟练地拼读音节。教学时间课时教学过程复习检查。出示声母整体认读音节让学生认读。注意从声音上区别声母和整体认读音节。二教学新课。教学声母。读准的音。集体观察图提问你看到的图上有谁在干什么妈妈在织毛衣把织毛衣的织读得短些，就是声母的音。示范读音，让学生模仿练读。认清的形。仔细观察图，看看你有什么法迅速记住的形图上的小马扎与椅子靠在起正好像声母。用同样的方法自己学习的音形。先自己学，之后同学之间进行交流。有不正确的地方老师给予纠正。指导书写和的写法在前面都分别进行了指导，只是让学生注意把两个字母写得靠近些，写时，要注意笔顺，第二笔要从下往上写右弯......”。