1、“.....说出其产生过程的异同点说出窦房结细胞动作电位的特点说出心动周期中心肌兴奋性的变化解释期前收缩及代偿间歇产生的原理特殊传导系统的组成兴奋在心脏中的传导途径。 熟悉复述每搏输出量和每分输出量的概念解释前负荷后负荷心肌收缩力心率对心输出量的影响分析高血压病与心功能衰竭之间的关系，说明高血压遵医嘱进行治疗的重要性自动节律性产生的原因及生理意义说出心电图各波的意义。 了解分析心率对心动周期的影响复述心脏做功和心功能储备的概念细胞膜对离子的通透性钾离子及钙离子对心肌功能的影响。 第二节血管生理掌握说出动脉血压的概念正确测量血压并说明其原理和注意事项说出血压的正常值举例说明血压的生理变异与临床的关系说出血压的形成原理及影响因素写出组织液有效滤过压的计算公式解释影响组织液生成与回流的因素阐述心性肾性营养不良性水肿产生的机制。 熟悉说出中心静脉压的概念及影响因素......”。

2、“..... 血流量血流阻力和血压的关系静脉血流及影响因素。 了解各类血管的结构及功能特点说明动脉血压相对恒定性及生理意义动脉脉搏的波形成因和传播速度说出微循环的组成和血流通路，应用相关知识解释休克的病理变化及临床表现。 第三节心血管活动的调节掌握说出心脏的神经支配心迷走神经和交感神经及其递质和受体说出血管的神经支配交感缩血管神经的作用递质和受体应用相关知识阐述降压药中受体阻滞药的作用机理。 压力感受性反射的反射弧及生理意义。 熟悉说出肾上腺素去甲肾上腺素和血管紧张素的作用，应用相关知识分析血管紧张素与高血压病之间的关系，解释血管紧张素受体抑制剂的降压机制。 了解说出心血管中枢的位置化学感受器反射。 第四节器官循环熟悉说出冠状循环的血流特点及血流量调节的重要因素。 了解血脑脊液屏障和血脑屏障说出最容易通过血脑脊老师提出了很好的意见和建议，请各位老师多发言......”。

3、“..... 郭晓霞老师提的要求郭老师各位老师，请大家聚焦各章的教学目标，看看两个维度的描述是否更加适合学生的学习，行为动词是否准确可操作，你们尽量提修改意见。 人体生理学课程教学设计方案修改稿人体生理学课程是中央电大护理学专业专科统设必修课。 为了做好该课程的教学工作，把教学过程落到实处，人体生理学课程教学团队在分析课程性质任务，学生和教师队伍特点远程教学特点以及现有教学资源的基础上，根据中央电大课程教学设计方案的编写要求，特制定本教学设计方案。 方案主要解决如何制订学习目标，如何进行课程教学安排和教学组织，如何选用教学策略和教学方法以及如何进行教学支持服务等问题。 课程概况人体生理学是研究人体功能活动规律的科学。 人体的结构和功能的基本单位是细胞，功能相致的细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统。 在正常条件下，人体各器官和系统具有哪些功能，这些功能是如何实现的......”。

4、“.....这系列的问题就是生理学的研究任务。 只有了解了正常条件下机体各种功能活动的规律，才能了解在疾病条件下哪些功能会发生变化，为什么会发生变化以及如何通过药物或其它手段进行防治和护理。 因此，人体生理学是门重要的医学基础课，是学习病理学药理学临床医学和护理学的基础。 人体生理学课程与前修课及后续课的关系图人体生理学是门理论性和实践性很强的学科。 生理学理论来源于实验，通过实验可以加深对理论问题的理解生理学理论应用于临床，通过对临床案例的生理学分析，可以提高分析问题和解决问题的能力。 因此，生理课由理论教学和实践教学两部分组成。 理论教学般是先总论后系统，即先了解机体功能活动的般规律，再了解各系统器官的功能内科护理学外科护理学社区护理学妇产科护理学儿科护理学人体解剖学与组织胚胎学人体生理学病理学人体生理学药理学免疫及微生学免疫及微生物学医学基础课专业课调节和机制......”。

5、“..... 实验课可以和理论课并进，也可以集中进行，临床案例教学要贯穿于教学的全过程中。 通过本课程的教学，应使学生在维持内环境稳态中的作用。 了解复述自身调节的概念。 第二章细胞的基本功能第节细胞膜的基本结构和功能熟悉说出单纯扩散易化扩散主动转运人胞和出胞作用的概念比较载体易化扩散和通道易化扩散的特点比较主动转运和被动转运的特点说明钠钾泵的生理意义。 第二节细胞的生物电现象及其产生机制掌握解释有关静息电位的概念静息电位极化去极化复极化超极化及正常值，归纳静息电位的产生机制解释动作电位的概念，归纳动作电位的产生机制。 熟悉说出动作电位的特点。 了解观察生物电现象的记录方式。 第三节兴奋的引起及其在同细胞上的传播掌握解释兴奋在同细胞上的传导机制说出兴奋性的变化规律。 熟悉解释兴奋的引起和阈电位说出兴奋在同细胞和细胞间传播的特点......”。

6、“..... 熟悉复述等长收缩等张收缩单收缩复合收缩肌肉收缩能力的概念列表比较前负荷后负荷对肌肉做功的影响指出骨骼肌的兴奋收缩耦联的关键因素。 第三章血液第节概述熟悉说出血液的组成成分以及各种成分的功能说出血浆渗透压的组成正常值及作用。 了解说出血浆的成分及理化特性说出体液分布概况。 第二节血细胞熟悉比较成熟红细胞和幼稚红细胞的形态正常值和生理功能说出白细胞的分类正常值和临床应用说出红细胞的特性解释小细胞性贫血和巨幼红细胞贫血的原因说出血小板的功能。 了解说出血细胞的来源说出红细胞的组成成分及破坏的途径......”。

7、“..... 了解说出生理性止血的步骤说出抗凝和促凝的因素。 第四节血量输血与血型掌握复述血型的概念说出血型系统的分型依据解释输血原则观察交又配血实验过程，说明交叉配血试验结果的临床意义。 熟悉正确计算成人血量。 了解比较血型与血型的不同点预测血型不合发生的可能性。 第四章了解和掌握机体各系统器官的正常生理功能功能的调节以及实现的机制了解本门课程与后续课程临床护理工作之间的关系，并能把学的知识用到生活和临床工作中。 本课程的后续课为病理学药理学医学免疫学与微生物学内科护理学外科护理学等。 本课程为学分。 二学生特征及教师队伍特点学生特征学生是普通中专护理专业毕业具有国家护士执业资格，目前工作在护理岗位上的在职护理工作人员。 她们的学习背景相同起点致，有较强的动手能力和较丰富的工作经验，但医学理论功底比较薄弱，分析问题和解决问题的能力亟需提高。 她们面临着婚恋生育等家庭问题......”。

8、“.....学习时间少的工学矛盾以及远程学习知识和能力缺乏的问题。 课程辅导教师队伍特点是支专兼职结合，兼职为主约占的教师队伍，其中兼职教师约来自教育系统卫校医学院职业学院等，来自医疗卫生行业医院药监所等是支具有医学背景，在远程教学医学教学和临床经验方面各有特长的教师队伍是支地域分散缺少交流和支持，处于单兵作战状态的教师队伍。 他们在远程教学中需要得到电大教学和学生方面的信息，需要得到齐备的教学资料，需要得到与同行交流学习的机会，需要得到方方面面的的教学支持服务，需要得到工作的肯定和认同。 三学习内容及学习目标人体生理学课程教学内容包括绪论细胞的基本功能血液血液循环呼吸消化和吸收能量代谢和体温肾脏的排泄功能神经系统感觉器官内分泌生殖和衰老。 教学要求分为三个层次，即掌握熟悉和了解。 要求掌握的内容为学习和考核的重点，占考试内容的左右熟悉占左右了解占左右......”。

9、“.....便于操作和检测。 第章绪论第节生命活动的基本特征掌握解释兴奋性可兴奋组织阈强度阈值兴奋。 熟悉说出人体生命活动的基本特征解释适应性。 了解列出刺激引起兴奋的条件。 第二节内环境及其稳态掌握解释内环境与稳态的概念举例说明内环境理化性质相对恒定的重要意义分析电解质紊乱的病例。 第三节生理功能活动的调节熟悉比较人体功能活动三种调节方式的特点解释反馈的概念比较正反馈和负反馈的特点说出负反馈归纳醛固酮的作用特点解释肾素血管紧张素醛固酮系统。 第五节尿液及其排放了解复述每昼夜的正常尿量以及多尿少尿和无尿的定义。 丁第八章肾脏的排泄功能其他的章节我觉得没有什么问题，就是第节我建议了解的内容里加上肾脏的结构特征，然后再是肾脏的功能，请其他老师再考虑下。 尹志英好的，谢谢丁老师。 第九章神经系统第节神经元与突触掌握说出化学性突触传递的特征......”。