1、“.....毕业生质量标准明确具体可实现可检测，符合国家规定社会需要和学生的特点。依据说明分项自评正文，围绕要点说明展开自评。支撑材料目录关于专业人才培养规格的文字说明。级指标人才培养模式改革与创新关键剖析要素人才培养计划的设计与实施自评结果要点说明积极推进工学结合的人才培养模式改革，形成科学规范的专业人才培养方案人才培养方案计划经过专业建设委员会的充分论证，审批手续齐全。依据说明分项自评正文，围绕要点说明展开自评......”。

2、“.....依据说明分项自评正文，围绕要点说明展开自评。支撑材料目录专业教学文件体现教育理念的总结材料教师开展教育理论研究和应用的情况。级指标教育思想转变与教学管理关键剖析要素教研教改成果自评结果要点说明教研教改有计划有落实有高等职业教育教学研究课题及成果。依据说明分项自评正文，围绕要点说明展开自评。支撑材料目录近三年各学期教研室教研活动计划高等职业教育研究相关课题及论文览表......”。

3、“.....围绕要点说明展开自评。支撑材料目录专业建设规划专业设置和调整审批材料申报各级重点特色示范专业的相关证明材料省及学院的批准文件。近三年专业教学改革创新工作方案。级指标专业定位与校企合作关键剖析要素校企合作专业建设的机制与途径自评结果要点说明产学研结合组织体制机制建设有创新，专业建设委员会工作有成效在专业设置与调整人才培养方案制订课程开发实践教学实践基地建设质量标准制订与考核和就业等方面与行业企业进行深度合作，实施双主体育人。依据说明分项自评正文，围绕要点说明展开自评......”。

4、“.....级指标专业定位与校企合作关键剖析要素专业的社会服务能力建设自评结果要点说明落实教师密切联系行业企业的责任......”。

5、“.....坚持每年进行区域或行业专门人才需求预测和职业岗位要求的调查分析。依据说明分项自评正文，围绕要点说明展开自评。支撑材料目录近三年学校招生简章。本专业近三年概况含专业名称设置调整时间分年级学生人数等。专业设置申报备案的原始材料省教育厅下发的关于批准专业设置的有关文件。近三年本专业的社会行业背景调查分析，本地区相关行业企业人才需求包括人才数量和质量规格的现状调查及预测分析。对本专业毕业生用人单位跟踪调查的分析报告。根据人才市场需求变化，调整专业和教学内容的说明及相关资料。级指标专业定位与校企合作关键剖析要素专业建设规划与实施自评结果要点说明专业建设规划符合区域或行业发展需要，符合学校办学定位和发展规划专业建设实施方案措施得力，服务相关产业的振兴和发展......”。

6、“.....依据说明分项自评正文，围绕要点说明展开自评。支撑材料目录学院选拔专业带头人和骨干教师的有关文件专业教师队伍览表此览表中教师包含并标明专任教师双肩挑教学行政人员校外聘请的兼职教师及返聘教师姓名性别出生年月学历学位专业毕业学校职称担任课程是否双师及佐证材料本专业带头人教研室负责人课程和实践教学骨干等专任教师览表包括姓名性别出生年月专业职称职务双师类别教学或实践指导任务相关职业经历等近两学年本专业青年教师周岁以下研究生学历或硕士以上学位人员统计表在读研究生人员统计表及相关证明统计青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例，附学历学位证书的复印件，在读证明等近两学年本专业高级职称教师统计表及相关证明材料统计高级职称比例......”。

7、“.....承担专业课程学时比例逐年增加，省级示范专业达到以上。依据说明分项自评正文，围绕要点说明展开自评......”。

8、“.....级指标教育思想转变与教学管理关键剖析要素教育思想转变自评结果要点说明树立以服务为宗旨，以就业为导向的教育观念树立了大众化高等教育观重视终身学习建构主义多元智能等教育理论的学习和运用重视现代职业教育理论的学习和运用学位职称所学专业从事工作职业资格证书来源担任本专业教学工作的情况等。级指标专业教学团队关键剖析要素教学团队建设自评结果要点说明双师型教学团队建设有规划，有保障措施专任教师双师素质提升及增加行业企业线工作经历有制度，实施效果好兼职教师聘用规范，重视对兼职教师教学效果的考察及教学能力的培训。依据说明分项自评正文，围绕要点说明展开自评......”。

9、“.....级指标专业教学团队关键剖析要素教学团队素质与水平自评结果要点说明有较高水平的专业双带头人行业企业带头人较好地发挥作用师德建设成效显著教学团队学生评价满意率高专业课专任教师积极参与行业企业的技术服务和培训工作兼职教师在专业和课程建设与人才培改革成果包括课题立项及结题情况及佐证材料级指标人才培养模式改革与创新关键剖析要素课程体系构建自评结果要点说明根据技术领域和职业岗位群的任职要求，构建合理的课程体系结构，实现必备知识学习和理论实践体化能力培养，为学生可持续发展奠定良好的基础。依据说明分项自评正文，围绕要点说明展开自评......”。