1、“.....你们有信心吗认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第页的画面。 这是什么地方你认为它美丽吗请你说说这幅图是什么意思图上的物体分别有多少先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说评价你认为你们组有什么优点，别的组呢三继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版年级教材第页的图画活动形式同第二个环节样观察交流汇报评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。 四操作感知，及时强化数周围的实物可带领学生走出教室，数数学校里的事物各有多少数字卡片按方位数数开放性练习猜猜，想想说说，验验手里最多能拿几根粉笔盘子里最多能放几个苹果笔筒里最多能放几支笔教学目标使学生知道同样多的含义。 让学生在数数比比摆摆的活动中，体验些比较的方法......”。

2、“.....培养学生此文转于网数学学习兴趣和学习热情。 教学重点知道同样多的含义。 会正确进行多少的比较。 掌握比的较的方法。 教学难点会比较多个物体的多少。 掌握自己认为适用的好的比较方法。 教学准备教学课件及图片教学过程创设情境，激发情趣多媒体课件展示小猪小兔盖盖房子的情境动画。 学生观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学生的注意力转移到课堂教学中。 谈话导入请小朋友看看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。 还是样多你是怎么知道的今天你还有其它的比法吗出示第页下面思考学生自由看图你从图中看到了什么小免和胡萝卜各有多少请你数有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来指名上台写比比，你发现了什么谁会读只小免吃个萝卜，够吗你有什么好办法让他们够吃再增加个萝卜或者是赶走只小免三练练第页的第题学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价第题学生独立完成，全班评价，最后教师评价......”。

3、“.....认识图形各数的认识认识钟表以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 二教学目标熟练地数出数量在以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握以内各数的组成，会读会写各数。 初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算位数的加法和以内的减法。 初步学会根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题。 认识符号，会使用这些符号表示数的大小。 直观认识长方体正方体圆柱球长方形正方形三角形和圆。 通过直观演示和动手操作，认识上下前后左右的基本含义，会用上下前后左右描述物体的相对位置。 初步认识钟表，会认识整时和半时。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 认真作业书写整洁的良好习惯。 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系......”。

4、“..... 这两部分内容和以内的退位减法般总称位数的加法和相应的减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必容第单元第页单元教材分析本单元的教学内容是第页的内容，第页是幅美丽的画面，图中有教师学生鲜花树木楼房，人和物的数目注意用到以内的各数。 新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察探究的空间。 在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。 单元教学目标在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 初步培养学生的观察能力......”。

5、“..... 帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 充分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重难点学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 用多种形式，激发学生爱数学的情感。 引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元课时安排约课时教学内容第页数数教学目标在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数数数情况。 通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 合学生体验与人合作交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听会说会补充的良好习惯。 教学重难点初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学准备实物投影仪台。 教学过程创设情境，激发兴趣教师拿出封份礼物金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信亲爱的小朋友们......”。

6、“.....从今天开始，你们将成为名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗数学书里都是些有趣的游戏和活动，充须让学生切实掌握。 五教学措施重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。 注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。 尽量选择设计现实的开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考相互交流，体会数学知识的含义。 让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。 设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。 联系儿童实际根据学生特点渗透思想品德教育。 重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。 计算教学应体现算法多样化......”。

7、“..... 根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 通过用数学的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。 设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。 充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。 组织学生自主探索合作交流的学习方式。 尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。 教学中充分利用直观教具和学具......”。

8、“.....左字下边是个工字，右字下边是个口字。 二玩学具，理解左边和右边摆摆师同桌合作，像电脑上样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。 计算机演示按顺序摆好铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具师大家先来确定下，摆在最左边的是什么摆在最右边的是什么数数师按左右的顺序来数数。 点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题从右数橡皮是第个从左数橡皮是第个师同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。 说说尺子的左边是什么右边呢启发引导学生观察图说出左边有什么右边有什么说出尺子的左边或右边各有哪二样学具计算机演示印证相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说三解决问题......”。

9、“.....但相邻的同学总是这几个。 用电脑演示同学们上下楼梯的情景问他们都是靠右边走的吗学生讨论，也可以让学生试着走走，体会下小结方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。 平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。 摆摆老师说，学生摆把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右面五总结教学后记第三单元的认识单元教材分析本单元内容主要由两部分组成，部分是以内各数的认识，另部分是以内数的加法和减法。 本单元的安排是先教学的认识和加减法，再教学的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之，是小学生学习数学的开始。 在这阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。 本单元的重点是教学生写数字和初步建立数可以用数字表示的请你拿出根小棒然后想想......”。