1、“.....在杯底穿个小孔，将细线固定在火柴棒上，然后绷紧细线，这样就制成了土电话，如下图他们用土电话实现间的通话，这表明。相距同样远，讲话的人用相同的响度讲话，如果改用细金属丝制成土电话，则听到的声音就大些，这实验表明。如果用土电话时，另个同学捏住棉线的部分，则听的方就听不到声音了，这是由于。④如果在用土电话时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的方通过棉线能不能听到对方的讲话。二声音的特性课前预习声音的叫响度，声源振动的幅度叫做，声音的响度与有关，越大，响度越大。声音的叫音调，声音的音调与声源振动的有关，越高，音调越高。通常女子说话的声音的音调比男子要。听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的不同的缘故。声音的三要素是指和......”。

2、“.....你会怎样做猜想响度可能与振动幅度有关设计想出种能显示鼓面振动幅度大小的方法。检验试试，你的猜想对吗结论通过分析探究过程可知，活动探河湖海积雪只能升华成水蒸气散布在空中积雪既能熔化成水，也能升华成水蒸气积雪变成水蒸气只能先熔化再汽化④吸热放热班级姓名八年级物理上册导学案引言奇妙的物理现象课前预习课本图的实验中，你猜想下小金鱼会，请你就你的猜想提出个问题。动手做做课本图的实验，你能看到，你想到的问题是。动手做做将个鸡蛋放入盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，你观察的现象是，由此你提出个问题。学习过程出示张照片，问学生看到了什么点燃蜡烛，问有什么办法可以熄灭火焰。由此引入新课。物理研究对象力声热光电等现象。二有趣的物理现象实验点燃的蜡烛如何熄灭学生回答吹搧罩如用容器罩起来......”。

3、“.....观察蜡烛的燃烧情况。实验两支蜡烛燃烧，罩上后，哪支蜡烛先灭结论当实验条件改变时，实验结果会发生变化。实验用磁铁吸引回形针，分别将些物体放入磁铁与回形针之间，观察回形针的下落情况。实验学生自行实验，用装水的子对着课本，观察课本上的字有哪些变化。要点归纳在探究物理现象的过程中，我们应该勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际。当堂反馈第题调查下，你周围有哪些有趣的物理现象和问题课后巩固学生回家做用纸条快慢抽动，观察纸条上面瓶的运动情况。第题。二体验科学探究活动声音能在固体液体气体中传播吗平时人们听到的声音是通过传播的。通过实验探究声音是否可以在固体液体中传播......”。

4、“.....将正在发声的手机放在正在抽出空气的玻璃瓶内，声音会。通过推理，我们可知，声音能不能在真空中传播。三声音是种波通过演示实验及观察水波知道声音也是波，叫声波。四声音传播的快慢声速阅读课本内容知道，通常声音在空气中传播速度，声音在水中传播速度，声音在钢铁中传播速度。阅读生活物理社会，了解声能。要点归纳声音是由于物体产生的。我们把的物体叫做声源。固体液体气体都能发声，都可以作为声源。声音可以在中传播。但不能在传播声音也是种波，叫做，是种疏密相间的波。声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明声具有能量，这种能量叫做。当堂反馈由实验可知切正在发声的物体都在通常我们称发声的物体为。吹笛子时能发出优美的乐曲，其中声音来自手指的振动嘴唇的振动笛子的振动笛子内空气柱的振动金鱼缸边的小明与小红发现每当他们击掌时，缸中的鱼就游开了，此现象表明空气能传声。如图所示，玻璃罩内的电铃正在发声......”。

5、“.....铃声变弱最后消失，这说明声音要依靠来传播。第题第题第题如右上图所示，当敲击右边音叉时，左边完全相同的音叉也会，靠在左边音叉的小球能弹起，说明，这是由于将右边音叉的震动传给了左边音叉的缘故。在根正在输水的长水管的端用力敲下，在远处的另端会听到次声音，最先听到的声音从中传来，最后听到声音从传来。课后巩固雨打芭蕉发出声音，这里主要发声振动的物体是雨点空气芭蕉以上都是声音在空气中以的方式传播，当它传入人耳，使鼓膜振动，就产生声音的感觉，所以我们把它叫。将只点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到蜡烛在晃动，这说明和。下列说法中正确的课前预习科学探究的般步骤有等。取只杯子，在杯中倒满水后将只回形针轻轻放入水中，水会不会溢出。由此你能提出个什么问题。学习过程提问上节课布置完成的实验检查学生做惯性实验的结果。蜡烛在水与油的混合液中......”。

6、“.....物理学家进行科学探究的故事。发现的现象实验过程实验研究④实验结果活动装满水的杯子里还能放多少回形针。提出问题装满水的杯子里还能放多少回形针提出猜想能装根等等水是否会溢出设计实验杯子水回形针④实验验证向装满水的杯内放回形针结论放入的回形针的根数与容器有关新的猜想玻璃与纸杯对放入的针的多少有影响吗通过上面的实验，你定会感到有趣。同时也会感到吃惊猜想和实验的结果竟会有很大的差别。这就是我们为什么要做实验进行探究的个重要原因。要点归纳科学探究经历的环节当堂反馈课后巩固第章声现象声音是什么课前预习用手摸摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱，你可以感觉到喇叭在。声音是由物体的产生的。我们把正在发声的物体叫做。通过课本活动，你可以得出，声音可以在中传播，但不能在中传播。声音在空气中是以波动的形态传播的，我们把它叫做。声音还具有能量，叫做。通常情况下......”。

7、“.....在水中传播要比空气中要，在钢铁中传播比水中还要。课堂重点学习过程活动探究声音的产生通过使张报纸根橡皮筋杯水个笔帽发出声音，归纳物体发声与不发声时的不同，物体发声时的共同特征。二熔化过程的学习来推导凝固过程的特点。凝固点讨论后完成下面的表格液体不同点相同点有无凝固点熔融状态的晶体熔融状态的非晶体根据前面对熔化和凝固图像的研究，做出晶体和非晶体的凝固图像凝固特点和条件。晶体和非晶体的凝固特点晶体非晶体晶体凝固条件同种晶体的熔点和凝固点的关系时间温度时间温度班级姓名二熔化和凝固的应用自主阅读课本，了解其应用。要点归纳物质由态变为态叫凝固。凝固过程热填吸或放晶体有，非晶体有没有熔点。晶体凝固特点。非晶体凝固特点。晶体凝固条件。当堂反馈物体在固态和液态之间变化需吸放热，条件与液化相同的应是，此过程物质由态变为态。如图所示，属于晶体的如图所示......”。

8、“.....整个过程的物态变化图线应是冬天司机把水和酒精的混合物装入发动机的水箱中，这样做的目的是使水沸点降低容易汽化吸热使水熔点降低不容易熔化使水熔点降低不容易凝固使水的导热性加强容易散热北方冬天菜窖里放几桶水，可以利用水在时需要热而使菜窖里的空气的温度不致，使菜冻坏。课后巩固见评价手册四升华和凝华课前预习叫升华叫凝华。升华过程热填吸或放，凝华过程热填吸或放吸收热量的物态变化有放出热量的物态变化有露是态，它是形成的。雪是态霜是态，它是形成的。冰花是态，它是化中吸热的是三种。物态变化中放热的是三种。云是由和组成的。雨是由小冰晶而来的，它是个吸热的过程。雪是由小水滴形成的，它是个放热的过程，所以下雪时不是太冷就是这个道理。雾和露都是由空气中的水蒸气形成的，它们是放热过程。樟脑丸消失了是现象。窗户上的冰花是由屋内热的水蒸气遇到冷的玻璃直接成小冰晶，它在玻璃的侧表面上......”。

9、“.....它们是热过程。液化的两种方法和，它们是热过程。自然界中不少高山冰川就是大江大河的，河流及渗入土壤植物中的水分会通过升腾到空气中成。当高空遇冷时，空气中的液化成或成小冰晶，到定程度后又降落回地面，这就是自然界中的大致过程。课堂重点学习过程认识水循环学生自主阅读水循环示意图，完成下列问题上升的水有冰山上的积雪，直接变成水蒸气，升入天空。江河湖海土壤植物中的水通过变成水蒸气，升入天空。云的形成水蒸气随气流运动到各处，水蒸气在高空遇冷时，有的成小水滴，有的成小冰晶，形成千姿百态的云。云中的小水滴也会成小冰晶。流入江河中的水有云中的小水滴长大到定的程度后，向地面降落，形成雨由云中的小冰晶长大到定的程度后，形成的雪，降落到高山地面和高山上的积雪后变成水共同汇入江河指导学生根据水的三态变化时的吸热放热情况思考讨论......”。