1、“.....你有什么收获还有哪些疑问第单元平移旋转和轴对称课题轴对称图形第课时总第课时教学目标能用折纸等方法确定对称轴，根据对称轴判断已知的图形是否是轴对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。能够利用轴对称图形对称的特点画出图形的另半，使之成为轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。进步发展学生的空间观念，培养学生学习数学的兴趣。教学重点认识轴对称图形的特点，找出轴对称图形的对称轴。教学难点在方格图中利用轴对称图形对称的特点画出图形的另半，使之成为轴对称图形。教学准备课件教学过程情境引入出示飞机图蝴蝶图和奖杯图。提问这三幅图有什么共同的特征都是轴对称图形师指着蝴蝶图问你怎么知道它是轴对称图形的指名学生到讲台前折纸演示。导入新课。这节课我们将继续学习有关轴对称图形的知识。板书课题二交流共享进步认识轴对称图形。取出课前从教材第页剪下的长方形正方形和平行四边形，折折，说说哪些是轴对称图形......”。

2、“.....教师巡视指导。组织汇报交流。指名演示并汇报长方形和正方形是轴对称图形，而平行四边形不是轴对称图形。追问为什么长方形和正方形是轴对称图形，而平行四边形不是轴对称图形引导学生认识到长方形和正方形经过对折，折痕两边能完全重合平行四边形经过对折后，折痕两边不能完全重合。认识轴对称图形的对称轴。提出问题把长方形纸对折，使折痕两边完全重合，有几种不同的折法指名汇报不同的折纸方法，并说说折纸时应该注意什么。小结像这样对折，折痕所在的直线叫作轴对称图形的对称轴。画对称轴。请学生在长方形纸上画出它的对称轴。引导刚才我们用折纸的办法找到了长方形的对称轴，那么画在黑板上的长方形能对折吗如果要画出它的对称轴，你有什么办法先独立思考，再在小组内讨论。学生充分发表意见。学生说怎样画对称轴，教师指出因为对称轴是折痕所在的直线，所以可以让对称轴延伸到图形外。完成教材第页试试。请拿出张正方形纸......”。

3、“.....再在课本上画出正方形的各条对称轴。尽量让学生独教学目标掌握多位数的大小比较方法，能正确比较多位数的大小。掌握整万数和整亿数改写成用万或亿作单位的方法，能正确地进行改写。培养学生知识迁移的能力，渗透优化的数学思想。教学重点掌握多位数的大小比较方法和改写的方法。教学难点灵活运用知识解决数学问题。教学准备课件教学过程谈话引入课件出示下列两个数最新苏教版四年级数学下册教案全册特别说明本教案为年改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下第单元平移旋转和轴对称第二单元认识多位数第三单元三位数乘两位数第四单元用计算器计算第五单元解决问题的策略第六单元运算律第七单元三角形平行四边形和梯形第八单元确定位置第九单元整理与复习第单元平移旋转和轴对称课题图形的平移第课时总第课时教学目标通过观察比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。培养学生的操作能力和分析能力......”。

4、“.....通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。教学重点掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。教学难点能对图形平移过程中的距离进行准确判断。教学准备课件教学过程情境引入课件出示生活中的些平移现象。新课标第网提问同学们，你们知道这些是什么现象吗引导学生说出这是生活中的平移现象。追问你能用手势表示平移吗学生动手操作。导入新课。在之前的学习中，我们已观察过些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。板书课题图形的平移二交流共享课件出示教材第页例题图。提出问题下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的它们的运动有什么相同点和不同点教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。学生观察，感受平移。强调平移的方向。提问小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢学生观察得出小船图和金鱼图都是向右平移。认识平移的距离。提问小船图和金鱼图都是向右平移......”。

5、“.....数数。引导数数，小船图向右平移了几格小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。组织全班交流。师质疑有位同学数出两艘小船之间的距离是格，他认为平移的距离就是格，你觉得对吗引导学生得出格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。追问刚才同学们义。创设情境，提出问题。播放课件高速公路收费站，各种车辆进出场面的录像。为了维持秩序，收费站口设置了转杆。引出问题图中的转杆打开和关闭分别是怎样的运动它们的运动有什么相同点和不同点模拟操作，认识含义。同桌合作，拿出活动角模拟转杆打开和关闭，讨论顺时针和逆时针旋转。结合学具演示交流，明确转杆打开和关闭都属于旋转。小结与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，相反的是逆时针旋转。转杆打开是逆时针旋转，转杆关闭是顺时针旋转。深入探讨转杆打开和关闭......”。

6、“.....学生观察交流，得出转杆打开是绕顺时针旋转转杆关闭是绕逆时针旋转。全体活动，深化理解。听口令做动作让学生先平伸右臂，用动作表示顺时针旋转和逆时针旋转，再平伸左臂做次，亲身体验顺时针逆时针旋转。在方格纸上进行图形的旋转。课件出示教材第页例题图。指名说说你是怎样理解题目的要求的引导学生进行审题中心点点旋转方向逆时针旋转角度。动手操作。学生利用课前准备的三角形纸片在方格纸上进行旋转操作。教师巡视，了解学生的操作情况。指名学生利用实物投影进行旋转演示，鼓励学生发表不同见解。在方格纸上画出旋转后的图形。提问如果不借助具体的实物，该怎样画出三角形逆时针旋转后的图形出示教材第页上方情境图学生可能有如下方法先把三角形的条直角边绕点逆时针旋转，再画出另外的线段，最后连成相应的图形。先把三角形的两条直角边绕点逆时针旋转，再连成相应的图形。借助手笔等工具转后再画画......”。

7、“.....组织交流。投影展示学生画的图，让学生说说是怎样画出来的。师生共同小结。提问我们在方格纸上进行旋转操作时，要注意什么引导学生通过交流得出要先找出条线作为标准，再按定点定向定角度三个步骤进行操作。三反馈完善完成教材第页练练第题。这道题是利用钟面的时针台秤的指针转盘的指针等实例来巩固旋转的方向和角度。教学时切不可草率对待这些习题，它们都是旋转平面图形不可缺少的基础知识。引导学生独立完成，指名口答，集体订正。完成教材第页练练第题。这道题实际上是例题的补充，它是将个长方形绕点顺时针旋转。教学时可以为不同学生设在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享下，你是怎么数的引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。数法预设方法看船帆上的条线段，这条线段向右平移了格，小船图就向右平移格......”。

8、“.....这个点向右平移了格，小船图就向右平移格。„„数数金鱼图向右平移了几格再与同学交流。先让学生独立完成，再组织交流，教师巡视。小结确定平移的距离的方法。先让学生说说，教师再结合学生的发言进行小结我们在确定图形平移的距离时，可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了几格，这个图形就向那个方向平移了几格。即时练习。完成教材第页试试。学生独立画图。教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生进行适当辅导。组织汇报。学生边用投影展示画出的图形，边汇报是怎么画的。师根据学生的汇报小结画法种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连接起来另种方法是找每条边平移后的对应边。三反馈完善完成教材第页练练第题。这道题的重点是巩固平移的距离问题，通过练习强化确定平移的距离的方法。让学生先独立完成，小组交流后全班汇报。完成教材第页练练第题......”。

9、“.....可以先让学生独立完成，再组织汇报交流，交流时让学生说说是怎样判断的。四反思总结通过本课的学习，你有什么收获还有哪些疑问第单元平移旋转和轴对称课题图形的旋转第课时总第课时教学目标进步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转的含义，能在方格纸上画出把简单图形旋转后的图形。通过学习活动，进步增强学生的空间观念，发展形象思维。在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进步感受旋转在生活中的应用。教学重点掌握图形旋转的三个要素。教学难点在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转后的图形。教学准备课件教学过程情境引入播放有关风车和摩天轮的课件。提问游乐场的摩天轮和风车的运动是种什么现象追问你能说说它们是怎样旋转的吗它们都是绕着中间的点顺着旋转的。导入新课。对于旋转，你还想了解什么知识今天我们要继续研究旋转的相关知识......”。