1、“.....新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮忙，为老师评选名数学科代表。教师出示评选条件数学成绩优秀。数学成绩般，但非常希望能提高数学成绩。愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。师你想推荐谁当数学科代表学生自由发言并说出理由。教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字写在黑板上，如张三李四。二互动新授学习用记录的方法收集整理数据。收集数据。教师引导刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢我们要从这两位同学中选位，你有没有合适的方法学生讨论，说说选择的方法。教师提问用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗为什么小结举手投票，存在很多人情因素，有时会出现其他同学不公平不服气的情况，影响同学之间的和睦相处，那有没有更公平公正的方法呢学生自由发言。出示小精灵的话可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。教师讲解投票的方法......”。

2、“.....从黑板上选个你心目中的科代表的名字。学生动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收上来。学习记录方法。教师将收好的纸张放在讲台桌上。师现在老师要从这些纸张里拿出张，报出名字，同学们要想办法把它记在纸张上，老师报个，你记个，直到把这些纸张记完。请小组讨论下，你们准备用什么方法来统计数提示学生纸张很多，报得又很快，必须抓紧时间统计，最好能分工合作。指名学生说，肯定学生的方法，如画画∣画正等。及搜狐请方法独特的学生到黑板上板演，其他学生用自己想到的方法记录。讲述记录完的讨论下，哪种方法记得既清楚又方便，将不同的方法展示在黑板上让大家瞧瞧。完成统计表。姓名杜雨桐钟昕窕票数根据统计结果，应该选担任数学科代表。小结。谈话刚才同学们选择了自己喜欢的方法，你们能说说是怎样记的吗把你喜欢的方法说给大家听听，要说出喜欢这种方法的理由。教学例过渡同学们，光明小学要举办讲故事大赛......”。

3、“.....他们也是用投票的方式，每个箩筐中装个，写在等号的后面。让学生在练习中进步了解除法的意义，巩固对除法算式的认识。教学反思第四课时认识除法的各部分名称教学目标使学生知道除法的含义，懂得把个数按照每几个分成份，求能分多少份，也是用除法计算。使学生掌握除法的各部分名称。教具准备教科书第页的例题的图片，学具。教学过程设计人教版二年级下册数学全册教案第单元数据收集整理教材分析本单元学生主要学习些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集整理描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实用数据说话的态度。学情分析上学期学生已经学习了比较分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难......”。

4、“.....整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服讲故事比赛春游的人数情况统计等，同时渗透些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。教学目标知识技能使学生经历数据的收集整理描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。数学思考了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。问题解决能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。情感态度通过对周围现实生活中有关事例的调查......”。

5、“.....培养学生的合作意识和创新精神。教学重点使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题回答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。数据收集整理第课时数据收集整理教学目标体验数据收集整理描述和分析的过程，了解统计的意义。能根据统计表中的数据提出并回答简单生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。从这张统计表中，我们可以知道些什么让学生自由发言，说出自己的发现。师从统计表中你能看出全班共有多少人怎样计算把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了。师喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗为什么组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。三巩固拓展完成教材第页做做，调查本班同学最喜欢去哪里春游......”。

6、“.....你准备怎么办地点植物园动物园游乐园森林公园河滨公园人数要引导学生找出些容易操作的方法举手报名，汇报填写等并说出统计的过程收集整理数据填写表格进行分析。采用比较简便的方法，师生合作完成数据的收集与整理强调数据的准确性，学生独立完成表格的填写。小组内讨论完成表格的分析。最喜欢去的人数最多，最喜欢去的人数最少。最喜欢去植物园的右人。你最喜欢去，喜欢去这里的同学有人。你还能提出什么问题学生提问，全班进行反馈。完成教材练习的第题。调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。课件出示第题的表格图。用举手数数的方法，师生合作完成统计表。师生活动，共同填表格。根据表格内容回答问题。参加小组的人数最多，参加小组的人数最少。我们班参加计算机小组的有人。我喜欢小组，喜欢这个小组的有人。四课堂小结师通过今天的学习，同学们有哪些收获学生自由发言。教师小结这节课......”。

7、“.....最喜欢去哪里春游，最喜欢参加哪个课外活动，这个方法简便，易操作，下次我们班级调查就可以采用这种方法。板书设计数据收集整理学校要给同学们订做校服，有下面种颜色，选哪种颜色合适红黄蓝白颜色红色黄色蓝色白色人数第课时数据收集整理二教学目标能根据统计结果回答问题发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。让学生进行些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。教学重点让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。教学难点根据统计表提出问题并初步进行简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。教学重点使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题回答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教法谈话指导相结合法......”。

8、“.....师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题提出问题解决问题的过程。教学过程情境引入教师引导提问同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗指名个学生说说。师有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给年级的新生订做校服，有下面种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。指名学生回答，并说明理由。教师引导张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样你有什么意见教师小结你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。教师追问如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样学生自由发言。教师小结全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表......”。

9、“.....也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。二互动新授讨论收集数据的方法。教师提问刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢你有什么好的办法指名学生回答。学生讨论收集数据的方法。出示统计表。颜色红色黄色蓝色白色人数可以用什么方法来完成这张统计表呢学生说出各种不同的方法。学生可能回答把自己喜欢的颜色写在纸张上举手小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画正举手表示自己在哪个范围的，老师数下，再把结果填在表中教师提问你认为以上各种方法中，哪种方法最方便师在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。用举手数数的方法，师生合作完成统计表。师面包，分分。分好后......”。