1、“.....年县小学整体迁建项目校园规划业主方提供的相关基础资料可研报告概要及主要结论项目建设的必要性是适应国家经济发展战略的需要是贯彻落实四川省民族地区教育发展十年行动计划的需要是县教育事业发展的需要是改善学校现有办学条件，提高教学基础设施的需要是满足广大农牧民子女求学促进社会和谐稳定的需要办学规模学校异址重建，迁建后计划在年内将全县高年级学生逐年陆续规划到本校，再加上外县及外来务工子女的剧增，因此规划学生人数达到人，共个教学班，教职工人。建设场址县小学整体迁建工程在县新区拓展区。县小学四周紧邻民居单位用房以及学校果园，环境条件较好，交通便利，场地平整，无滑坡泥石流等不良地质灾害，配套设施齐全，建设条件具备。没有其他的制约因素。拟建项目学生食堂与实验综合楼坐西向东教师办公楼及行政办公楼坐西向东教学用房及教学辅助用房坐南朝北。建设内容及规模项目依据资金来源，学校规划办学规模确定本项目建设内容家的大量投资，近年来学校的办学条件有了很大的改善，但由于学生不断增加，规模不断扩大，基础设施还有待进步改善......”。

2、“.....校舍四周为机关和居民住宅，资源环境限制了学校的发展，原校区规划也没有将生活区，学习区，运动区做区分，学生教室不能满足现有教学规模的实际需求，必要的教学用房无法设立，校区狭小拥挤，很多教学项目无地方安排，相关指标均达不到农村普通中小学建设标准建标。校舍设计与采光均存在不足，部份校舍因年久失修已成危房，毫无维修价值。学校现有的教师周转房也大都为建校初期修建。按县小学现有的教学及辅助用房与生活服务用房，已经是满负荷运行。学校的整体规划严重不满足规范。随着教育事业的发展，小学作为县的龙头小学，除了学校设施陈旧外，无法新建其设施，使学校无法得到长远有序的发展，无法扩大招生，在定程度上阻碍了县教育事业的发展。根据学校的发展趋势和日益扩大的生源，善学校的办学条件，创造个优美舒适的教学环境，县小学启动了整体迁建项目，进步提高了县小学的教学质量，稳定师资队伍，巩固与提高学生入学率，提高农牧民群众送子女入学的积极性。目前小学整体迁建项目期已经规划完成了教学综合楼建设内容。第三章项目建设背景和必要性项目建设背景区域社会经济发展现状县地处川西高原青藏高原东南缘向山原的过渡地带，位于州北部......”。

3、“.....属青藏高原的部分。全县幅员面积平方公里，县城海拔米，距省会成都公里，距州府康定公里，县历来是州北路政治经济文化中心和兵家必争之地，也是州北路经贸中心和商品集散地，在川藏北线上具有重要的战略位置。全县辖个乡，个行政村，目前全县有农牧民户，总人口万人，其中藏民族占以上。县境内居住有藏汉回苗彝壮布依满白土家等个民族，藏族人口占以上。县水力矿产资源丰富，素有州北路的经贸中心之称，属典型的半农半牧县，农牧业是全县的经济支柱产业。但长期以来受自然历史社会等各方面的影响，县经济发展缓慢，基础自然知识的基地，但教育规模小，教育效果不明显，教学质量较差。以前全县只有所官办学校，且只招收土司或有钱人家的孩子，贫困农牧民的子女受教育的机会很少。全县教育规模小，教育效果不明显，教学质量较差，农牧民素质普遍偏低。农村基础教育在促进当地经济社会发展，全面建设小康社会中具有基础性全面性的作用。农村基础教育面广量大，在提高国民素质增强综合国力上始终处于十分重要的地位。改革开放多年来，县基础教育改革和发展取得了很大成绩，但农村基础教育的整体性薄弱状况直未从根本上得到扭转。县年基本普及初等教育......”。

4、“.....年启动全县的普九工作。全县学龄儿童入学率，在校学生巩固率，周岁儿童普及率，小学毕业生合格率。县高度重视教育事业的发展，是加强项目资金投入，把州委州政府在县实施的民生发展规划与藏区项目有机结合二是加强制度体系建设第三是坚持与经济社会发展相结合，与城镇化和新农村建设相结合，与统筹城乡发展相结合，与教育均衡发展布局调整，与牧民定居行动计划相结合，走可持续发展的道路，从宏观上切实维护县社会稳定。但是，由于地域辽阔，教育战线点多面广，两基攻坚计划十年行动计划等国家省的项目资金不能解决全部教育现实问题，总体投入仍显不足，基础建设投入不足师资队伍量少质弱，优秀的教师极度缺乏，现有的教师队伍也相当不稳定。作为较为贫穷落后的县必须把培养人才放在首要地位，而培养人才的基础是大力发展教育。县基础教育的关键是小学教育，它既担负着向高级学校输送合格初中毕业生的任务，又承担着县的普九重任。普九和扫盲是提高广大群众素质的重要方式，是县必须完成的任务。国家中长期教育改革和发展规划纲要年和教育十二五规划教育投入是支撑国家长远发展的基础性战略性投资，是教育事业的物质基础......”。

5、“.....健全以政府投入为主多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育投入。全面提高少数民族和民族地区教育发展水平。公共教育资源向民族地区倾斜，中，更多文档请到文库巴巴网站下载。文库巴巴是个专注于文档的在线分享平台，提供可行性研究报告资金申请报告商业计划书立项申请报告投资分析报告立项申请报告可行性计划书管理手册项目建议书教学计划导学案项目投标书实施方案申报书全文在线免费阅读与文档下载，全站资料均为格式文档。第章总论项目概况项目名称县小学迁建二期工程项目性质迁建项目承办单位县小学法定代表人项目地点县可研报告的编制依据和研究范围我公司受项目单位的委托，对县小学迁建二期工程项目进行可行性研究，并提出可研报告。研究范围本可行性研究报告着重对县小学迁建二期工程项目建设的背景及必要性建设内容和规模建设方案项目管理与实施进度计划投资估算与资金筹措节能措施与效果环境影响与保护措施社会效益等进行分析评价，提出研究结论与建议，供业主和有关主管部门决策参考......”。

6、“.....资源所在地的地方利益会得到，在天然气各省分配计划中，资源所在地的合理用气需求将会得到满足。泸天化川化股份的起源将得到保障，装置的开工率将提高。同样随着龙岗气田的开发，天然气供应增加，处于同天然气管网内的赤天化云天化的天然气供应量也将增加，其生产装置的开工率也将提高。项目背景和项目建设的必要性项目背景中石油建设的龙岗试采工程天然气净化厂计划于年开工，年全部建成投产，是年脱硫万方的厂，在四川石油管理局属于中型厂，该项目在国内外同行业种属于大型工程，属清洁能源生产，工程符合国家产业政策。该企业主要是依托南充达州巴中等川东北片区丰富的天然气资源，建设座高含硫天然气净化厂，计划选址时仪陇县阳通乡二郎庙村，厂址距离该县的立山镇约公里，距阳通乡集镇公里，距仪陇县城直线距离公里。工厂总占地面积亩，工程计划投资亿元以上，每天处理天然气万立方米左右。项目建设的必要性天然气中含有大量的水蒸气，天然气脱水是防止水合物形成的根本措施。吸附法，特别是分子筛能将气体含水脱至满足天然气深冷加工的要求。气流中重烃等易使吸附剂中毒，丧失活性在本次工程设计选择溶剂吸收法脱水......”。

7、“.....然后经过吸收塔脱除其中的水蒸气，得到干气溶剂经过吸收塔后由贫液变为富液，需要到再生塔进行高温低压脱除溶解在其中的水分，从而得到贫液，并继续用作吸收剂，从而完成个工艺循环。研究结论由上可知，能达到干气露点要求的前提下，溶剂吸收脱水比吸附脱水好，常用于管输天然气的处理。但要求天然气深度脱水的情况采用分子筛法脱水。本次设计采用溶剂吸收脱水法。基础数据原料气和产品原料气湿基组成及相关物性常数组分相对分子量注原料气不含有机硫原料气处理量原料气温度原料气压力产品拟建天然气脱水装置产品气为干净化天然气，该产品气质量符合国家标准天然气中二类气的技术指标。其有关参数如下产品气质量产品气温度产品气压力含量总硫含量以硫计含量水露点在条件下建设规模根据中国石油西南油气田分公司编制的该区域气田开发部署情况，结合该区域内现有净化厂处理能力及应急能力调配方案，本工程天然气总处理规模确定为，年开工时间按小时计。三甘醇脱水工艺流程甘醇脱水装置主要由吸收系统和再生系统两部分组成。工艺过程的核心设备是吸收塔。天然气脱水过程在吸收塔内完成，在再生塔内完成甘醇富液的再生......”。

8、“.....与从塔顶进入的甘醇贫液在塔内逆流接触，脱水后的天然气从吸收塔顶部离开，甘醇富液从吸收塔底部离开，富液经过再生塔顶部冷凝器的盘管升温后进入闪蒸罐，离开闪蒸罐的儿液相经过过滤器过滤后流入贫富液换热器缓冲罐，进步升温后进入再生塔。在再生塔内经过加热时甘醇富液中的水分在低压高温下脱除，再生后的贫液经贫富液换热器冷却后，经甘醇泵泵入吸收塔顶部循环使用。其工艺流程图如下脱水装置脱水工艺方法选择通常采用的脱水工艺方法有溶剂脱水法和固体干燥剂吸附法。溶剂吸收法具有设备投资和操作费用较低的优点，较适合大流发展十年行动计划的意见县民族教育事业发展十年行动计划县教育事业发展规划。年县小学整体迁建项目校园规划业主方提供的相关基础资料可研报告概要及主要结论项目建设的必要性是适应国家经济发展战略的需要是贯彻落实四川省民族地区教育发展十年行动计划的需要是县教育事业发展的需要是改善学校现有办学条件，提高教学基础设施的需要是满足广大农牧民子女求学促进社会和谐稳定的需要办学规模学校异址重建，迁建后计划在年内将全县高年级学生逐年陆续规划到本校，再加上外县及外来务工子女的剧增，因此规划学生人数达到人，共个教学班......”。

9、“.....建设场址县小学整体迁建工程在县新区拓展区。县小学四周紧邻民居单位用房以及学校果园，环境条件较好，交通便利，场地平整，无滑坡泥石流等不良地质灾害，配套设施齐全，建设条件具备。没有其他的制约因素。拟建项目学生食堂与实验综合楼坐西向东教师办公楼及行政办公楼坐西向东教学用房及教学辅助用房坐南朝北。建设内容及规模项目依据资金来源，学校规划办学规模确定本项目建设内容家的大量投资，近年来学校的办学条件有了很大的改善，但由于学生不断增加，规模不断扩大，基础设施还有待进步改善。县小学原位于县县城中心镇东大街号，校舍四周为机关和居民住宅，资源环境限制了学校的发展，原校区规划也没有将生活区，学习区，运动区做区分，学生教室不能满足现有教学规模的实际需求，必要的教学用房无法设立，校区狭小拥挤，很多教学项目无地方安排，相关指标均达不到农村普通中小学建设标准建标。校舍设计与采光均存在不足，部份校舍因年久失修已成危房，毫无维修价值。学校现有的教师周转房也大都为建校初期修建。按县小学现有的教学及辅助用房与生活服务用房，已经是满负荷运行。学校的整体规划严重不满足规范。随着教育事业的发展，小学作为县的龙头小学......”。