1、“.....学院负责招生，为企业培养人才，并和企业共同制定教学计划。学生的专业 实践活动如生产实习与毕业实习等实践环节到企业进行，企业根据学生在企业 进行实践训练的情况确定招收的员工。这种培养方式使专业教学与人才需求市 场紧密联系起来，解决了办学中很多不能解决的问题。学生实践活动可以直 接到企业实施，这样学生既得到了学习和锻炼，企业也能从中得到经济效益，实 现了学生企业间的双赢。订单式人才培养还具有工作稳定，跳槽率低。学生工作 能力强，薪水丰厚等优点，学生与企业都满意。 可以为学生从业能力的培养提供平台企业有较好的实验设备和生产车间，设备也较为先进，更为重要的是，企业 的发展与社会需求非常接近，为学生提供及时信息，学生在企业实习过程中可以 了解社会对本专业的需求或要求，另外，在企业工作中有定的竞争，而竞争是 企业成功发展的个重要推动力，同时也可以为学生继续学习起到个促进作 用，学生可以学到最新的知识，得到最好的锻炼。在企业......”。

2、“.....在企业进行生产实训，学生可以学习很多原来在书 本上学不到的实践经验，既锻炼了学生不怕苦，不怕累的精神，更让学生体会企 业文化，学会敬业爱岗默默奉献的工作作风，为将来真正踏入社会奠定了牢固 的精神文明基础，提高学生的就业能力，又为这些企事业单位解决了生产劳动力 紧迫的问题。 可行性分析 要保持产学研合作关系的健康稳定发展，必须建立套长效机制。如果能 做好以下几个方面，产学研合作发展将会取得极大的进步，同时也将会产生巨大 的社会效益。始终坚持以社会需求为导向,学校培养计划的制定与实施始 终以社会需求为中心。学校要主动与行业和企业接触，行业和企业也要积极参与 学校办学，在技术研究开发推广等过程中校企双方要结成利益共同体。互惠 互利，按照市场经济规律,依据权利和义务对等的原则,签订规范合法的协议并 严格遵守。如果能做好此项工作，将会为产学研合作打下坚实的基础。政 府充分发挥宏观调控作用，完善产学研结合机制，为产学研合作的健康发展提供 有力保障......”。

3、“.....产学研合作得到政策的支持。产学研合作目前还处 在发展阶段，还要许多的东西值得探索。学校与企业要真正建立产学研结合的长 效机制,使其成为长期坚持的办学道路,应该做到三全第是全面性,即 所有的专业都要体现产学研结合第二是全过程,即产学研结合要贯彻在人才 培养的全过程之中,不能只停留在教学的个别环节第三是全员性,即产学研 结合仅仅由教师和学生去实施是不够的,只有学校的所有人员都理解认可参 与,才能把工作落到实处,取得实效。 高职教育产学研合作存在的问题 学校认识不到位，认同度不高 目前，高职院校对于产学研合作思想认识不到位，以学校或教师为中心的教 学管理模式依然存在，而知识与能力并重的教学观念没有树立有效的实践教学体系没有建立课程设置和教学内容仍然停留在传统观念。产学研结合的相关管 理制度和具体措施也没有完善，有效的运行机制也仍未建立等。受传统的学科 型教育模式的影响，社会学生和家长对高职教育的认识还不深，很多人把高 职等同于职高。有的视高职为二流教育......”。

4、“..... 在产学研方面，以学校为主体，产的积极性不高，产学研缺乏可持续的动力，缺 乏制度的保障。学校没有形成有效的科研机制，科研气氛不浓，每年的科研成果 有限。 投入不足，发展受制约 科研成果的产出要求有定的资金注入，而目前高职院校很多都是由原来的 普通中专学校升格而成的，还处于发展的初级阶段，有限的资金主要用于各项基 本建设和教学设施的改善，真正能用于科研的资金相当少，所以科研能力提升速 度很慢。另方面，实践性教学环节又是高职院校教学的核心，特别是对于象我 校这样的化工类专业，学生毕业后主要在企业从事工作，因此，相对与文科专业 投入很大，教学资源增长相对滞后。 师资队伍建设亟需加强 师资队伍的建设是个学校综合素质提升的重要组成部分，学校师资力量的 强弱与学校的健康发展休戚相关，师资队伍不适应是目前高职教育中的最大问 题。主要表现在教师总量不足职称学历层次较低，双师型教师比例偏低， 其实质是教育同生产相结合......”。

5、“.....充分利用学校和社会两个教育资源。为了使产 学研合作各方在创新中实现共赢，如何切实推动产学研合作发展，政府及产 学研各方面需要做好以下几个方面的工作 加强产学研合作的规范化建设，推动产学研合作稳步发展 为了实现产学研合作的稳步发展，首先应规范产学研合作机制，加快科技体 制改革，形成官产学研相结合的良性机制。其次，启动技术预见计划， 选定可能产生最大经济效益的科研成果和企业进行合作。技术预见是从科学技 术经济和社会全方位角度来综合考虑在未来较长时间内科技合作发展战略。对 科技发展要具备预见性，对于存在风险也要有预见性和抵御能力。产学研各方对 于未来技术发展趋势及其作用形成共识，并据此相应调整各自的发展战略。 产学研合作中引入创新理念，充分发挥高层次科技人才作用 创新是发展的源动力。产学研合作要健康稳步的发展也不能没有创新， 制度要创新理念要创新合作机制等也要创新。我们可以以产学研合作为契机， 为社会培养具有创新能力的应用型复合人才......”。

6、“.....教 学与科研并重，根据社会需求，适时调整专业结构，创新人才培养模式，通过产 学研合作平台，提高人才的素质培养，通过产学研合作，推进继续教育的多样化 。构建 构建完善的产学研合作风险投资制度 产学研合作创新困难和科技成果转化率低是现行产学研合作中存在的两个 主要问题，其中个重要原因是资金缺口大，为了缓和这种矛盾的存在，建立 套完善的保障机制势在必行。为保证风险投资资金充足和降低风险，应做好以下 两点寻求多元化的投资主体，拓宽资金来源渠道。在多元化的投资主体中，逐步形成以政府投入为引导企业投入为主体银行贷款为支撑社会集资和引 进外资为补充的多元参与的投资体系。积极促动政府对风险投资予以完善的 政策支持。政府的政策是影响风险投资业发展的关键因素，政府应采取税收优惠 资金担保财政补贴等措施引导资金流动，调动投资者从事风险投资。政府也可 以建立科技发展证券，为具有行业带动性的重大高科技项目募集资金。建立 信誉档案。在产学研合作中建立企业高校的信誉档案......”。

7、“.....并给予定的处罚条例，些严重的问题甚至可以进行行政处 理。建立进程跟踪制度，对于产学研项目的进程应进行监督，并及时地对外 公布项目进程和相关的事宜。政府要制定和调整有利于科技成果转化的政策 法规体系，在产学研合作上对人员流动生活待遇职称评定设备使用等方面 出台鼓励性政策规定，其次，要尽快制定已经公布的产学研合作有关方面的法律 法规实施细则，完善相关的监督与协调机制等。再次，时机成熟时要在利益分配 知识产权税收信贷合作纠纷等方面制定出套完整的专门法规及实施细则。 产学研各方找准定位，克服与解决合作中存在的自身问题 企业在产学研合作中不要急于攻利，要有长期的战略眼光，大力加强人才的培 养与高素质人才引进，勇于分担与科研院校合作的风险，及时准确市场行信息， 主动与有能力研究开发新产品的科研院所合作，寻找新的合作亮点，加快 产品流通入市场，抢占先机。对于高校要在从事高端理论研究的同时，以更大的 激情研究开发有市场价值的产品......”。

8、“.....及时将实验室的科研 成果进行中试并尽快转化为生产力，创造经济效益。 展望 高职院校是我国教育体系中重要的组成部分，担负着为我国各行各业培养高 技能应用型人才的任务，与本科院校相比，高职院校的教育基础师资力量创 新能力相对薄弱，承担国家基础性以及重大技术攻关项目和拥有自主知识产权科 研成果的数量相对较少。加之，目前我国高职教育产学研合作机制，相关政策等 发展相对落后，因此，在以后相当长的段时间内，我们仍需要继续进行探索， 相信通过继续研究，我国高职教育中的产学研合成将会发挥更加重的作用。 发挥行业特色与优势实现产学研合作互动创新区域经济社会服务体系 杨育林燕山大学 燕山大学源于哈尔滨工业大学，年，哈尔滨工业大学重型机械系及相关专业成建 制搬迁到齐齐哈尔市富拉尔基区，毗邻中国第重型机器厂，组建了哈尔滨工业大学重型机 械学院。年开始办学，定名为东北重型机械学院。年，被国务院确定为全国 重点高校。年在秦皇岛创建分校，年实现整体南迁......”。

9、“.....更名为 燕山大学。年，由原机械工业部划转河北省，实行中央与地方共建，以河北省管理为 主。 在建校年办学年的历程中，燕山大学始终保持着鲜明的行业特色和办学传 统，并依托雄厚的科研实力，为区域经济社会发展和科技进步做出了突出贡献。 坚持产学研互动，推动科研成果转化，直接为区域经济社会发展服务 燕山大学的前身东北重型机械学院是教育与生产实践相结合的产物。当时，学院与中国 第重型机器厂仅墙之隔，大部分专业课采用课堂教学与现场教学相结合的方法，承担教 学任务的既有学校的专职教师，又有工厂的技术人员。学院师生也在第重型机器厂参加了 大量的生产实习和科技开发项目。可以说学校在办学初期，就形成了种以教学为主，教学 科研生产相结合的特殊办学模式。这为形成燕山大学产学研互动的办学特色奠定了基 础，并逐渐演变成为种学术传统。 学校南迁秦皇岛后，为充分调动广大教师从事创新研究的积极性，学校不断改革和完善 科技管理机制和管理制度......”。