1、“.....本文期待改善我国企业 知识型员工的激励模式，改善我国企业知识型员工管理状况，使 其适应知识经济时代人力资源管理的要求。最终增强我国企业在 国际上的综合竞争能力。论知识经济时代知识型员工的管理 第章激励理论概述 激励的概念 从心理学视角分析，激励就是持续激发人的动机的心理过程， 通过激励，在种内部或外部刺激下，使人始终维持在个兴奋 状态中即主体通过特定的手段刺激客体，使客体处于心理兴奋和 紧张状态，产生主体需要的行为方向和强度，实现主体设定的目 标。 从管理学角度分析，激励是指激发员工的工作动机，也就是 说使用各种有效的方法去调动员工的积极性和创造性，使员工努 力去完成组织的任务，实现组织的目标。 本文在综合上述观点后认为，激励就是采取有效的方法和手 段来影响员工的行为，包括如何激发引导组织所希望的行为......”。

2、“.....达到人力资源的最优配置。因此，完整意义上的激励既 包括激的非常规性，决定了知识型员工需 要更多的自主性等等。最后，知识型员工的工作属于创造性工作， 产生的成果本身就难以量化，他们的劳动过程是无形的，没有固 定的工作流程，所以对其进行监控也比较困难。 知识型员工激励因素分析 在管理实践中，对员工实施有效的激励首先是从对员工关键 激励因素的识别开始的，因而对知识性员工激励因素的分析是对 其进行有效激励的起点。对于员工的激励因素，耶鲁大学两位教 知识型员工激励方法的研究 姓名 班级 摘要 二十世纪是知识的世纪，知识员工所占的比重将是企业竞 争力的核心所在，在知识经济时代，智力资本不仅成为社会和经 济发展最为稀缺的资源......”。

3、“.....如何有效激励掌握着智力资本的知识型员工，提高 这种稀缺性资源的配置及使用效率，是企业成功发展的核心与关 键。 跟发达西方国家相比，我国企业知识型员工的激励还很落后。 同时，由于我国独特的社会文化及思维方式，西方的激励理论并 非完全适合中国企业，因此，本文从最基本的激励理论出发，结 合我国实际，分析知识型员工的行为特征和需求，和西方先进国 家的人力激励模式相比较，得出不同之处工激励模式的构建 结论 参考文献 致谢, 论知识经济时代知识型员工的管理 第章绪论 知识经济是以知识为基 础的经济。现行的工业经济和农业 经济，虽然也离不开知识，但总的说来，经济的增长取决于能源 原材料和劳动力，即以物质为基础。 知识经济时代，知识是企业最重要的战略资源，知识创新能 力是企业可持续的核心竞争力，知识管理成为企业管理的新方向。 人既是知识存储的载体......”。

4、“.....那么知识管理就 不仅仅是管理信息和信息技术，而且也是管理人。也就说，知识 管理最终需要落实到对人的管理上，尤其是对知识型员工的管理。 由于激励活动是由激励主体激励对象和激励手段三个主要 要素构成，当激励对象发生变化，激励的具体内容及方式也应随 之发生变化。近年来，我国企业员工队伍学历结构发生很大变化， 高学历的知识型员工加盟企业，使如何激励知识型员工，提高企 业竞争力和管理效能已成为企业人力资源管理中相当重要和急迫 的问题。 本文将从个体的各种需要分析出发，结合国内外对企业知识 型员工激励理论的研究，找出我国企业最终按照我国知识型 员工在薪酬，职业发展等方面的特点，构建出符合我国国情的企 业知识型员工激励模式。 关键词知识经济，智力资本，知识型员工......”。

5、“..... 只有人认为奖酬很公平时，奖酬才能起到应有的激励作用。否则， 人的积极性就会受到损伤。 此外还有斯金纳的激励强化理论，麦格雷戈的理论和理 论等。现代激励理论趋向于认为人性是复杂的，所以没有万能的 激励模式，即要满足员工的基本需要......”。

6、“.....尤其对于知识型员工来说，他们对工作 的挑战性，自我价值实现等更为关注。论知识经济时代知识型员工的管理 第章知识型员工的特点和激励因素分析 知识型员工的概念 彼得德鲁克认为知识型员工是指，方面能充分利用现 代科学技术知识提高工作的效率，另方面知识型员工本身具备 较强的学习知识和创新知识的能力。知识创新能力是知识型员工 最主要的特点。此外，知识型员工的工作主要是种思维性活动， 知识的更新和发展往往随环境条件的变化而变化，具有很大的灵 活性。所以，知识型员工兼具知识性创造性灵活性等方面的 特征。 加拿大著名学者弗朗西斯赫瑞比认为知识员工就是那些创 造财富时用脑多于用手的人们。他们通过自己的创意分析判 断综合和设计给产品带来附加价值。 目前，我国管理界普遍认为知识型员工，般是指具有从 事生产创造和应用知识的能力......”。

7、“.....他们进行工作决不仅 仅为了赚钱，而很大程度上是为了发挥自己的专长，实现个人的 价值。与普通员工相比，他们更注重自身事业的发展和自身价值 的实现，并强烈期望得到社会的认可，获得成就感。对他们而 言，成就感甚至比金钱更为重要，因而喜欢不断地挑战自我，更 热衷于具有挑战性的工作。论知识经济时代知识型员工的管理 需求呈个性化多元化 知识型员工的需求层次较高，并且内容也呈现个性化与多元 化。由于知识型员工的教育程度工作性质工作方法和环境等 与众不同，使得他们希望在工作上拥有更大的自主性工作弹性 和决定权，工作环境选择上希望具有更多的创造性和挑战性，不 仅有较高的物质需求，同时还有定的精神文化需求。重视知识 型员土需求的个性化多元化是对知识型员工有效激励的关键。 通过对知识型员工特点的分析，可以说是由于知识型员工 自身工作特点带来的各种不同。首先......”。

8、“.....也是知识型员工区别于非知识型员工 的根本所在。其次，知识型员工不仅利用知识进行创造性劳动， 产生了许多新理论新方法新知识。他们从事的是创造性的工 作，时间和空间不受限制，充分发挥个人的能力，他们面对多变， 不确定性的环境决定了其工资本增值，并 以此为职业的人。再企业组织中管理人员技术人员营销人员 等都属于知识型员工范畴。 知识型员工特点分析 知识型员工不同于传统意义上的普通员工，是因为他们不仅 要求份与自己的贡献相称的报酬，更渴望获得工作的内在满足论知识经济时代知识型员工的管理 和自身的发展。所以知识型员工在工作方面有其特点，只有充分 了解知识型员工的特点和需求，才能管理好知识型员工。 工作的自主性 知识型员工拥有知识资本，在组织中拥有独立性，而且他们 从事的工作大多是创造性工作，难以事先安排工作进度等......”。

9、“.....可以根据自身的情况，安排工作的进度， 甚至可以选择工作地点。强调员工的自我引导。 员工的流动性 知识性员工的高流动性有两方面原因，方面，拥有特殊技 能的员工是人才挖掘的热点，这给了知识型员工更多的选择机会， 企业为了争夺人才进行着激烈的竞争，客观上为知识型员工的流 动提供了平台。另方面，知识型员工本身就具有很强的流动意 愿，工作只是为了提供生活保障，事业才是他们追求的目标，为 了寻求最适合自己的地方来最大限度的实现自我价值。这其实是 对知识性员工激励模式探索的个重要原因。 成就动机较高 知识型员工般具有强人的动机，诱发人的行为，使其发挥内在潜 力，为实现既定目标而努力的过程。科学管理之父泰勒认为员工论知识经济时代知识型员工的管理 都是为金钱而工作的，后来管理学界对人性的认识主要为经济 人假设和社会人假设，后者强调人不只是为金钱而去工作......”。