1、“..... 模块三免费师范生从教信念现状分析, 关于学校远景的信念, 二关于教育活动的信念, 三关于学生的信念, 四关于师范生自我的信念, 六结论教育对策及展望, 调查结论, 二对策与建议, 理想教育要注重免费师范生的年级和性别差异, 在培养免费教育理想信念同时国家要辅之以政策保障,未定义书 签。 引入激励机制，激发免费师范生树立崇高理想信念, 教育免费师范生要放眼社会，以明确自身的历史使命,未定义书 签。 进步健全完善提高免费师范生终生从教信念的长效机制,未 定义书签。 三调查的不足与展望, 研究的维度问题和概念引入的不足, 研究范围的局限性, 本调查并没有对免费师范与公共管理学院，历史文化文化学院民 族学院，外国语学院等在内的师范生专业，就免费师范生理想问题对级 的年级长同学进行面访......”。

2、“.....在做第次面访活动时很紧张，但是由 于同学们都很热情，访谈很顺利。我们询问了作为学生干部代表的年级长有关目 前学习情况师范生技能的培养从教理想等问题询问了普通同学短期理想与 长远的打算对国家教育体系的个人看法和见解等问题。 第二届统计方案设计大赛之 免费师范生理想信念现状及教育对策研究 勇于探索协作创新 组名 组员蒲冠同刘艳林李稳稳王健张敏 团队精神勇于探索协作创新 第二届统计方案设计大赛调研报告 前言 其实，第届的统计方案设计大赛我们小组是参与其中的。但是，由于经验 选题的缘故，最终我们的方案止步于复赛。带着份遗憾，我们积极总结了失利 的原因。讨论发现我们的作品充满了趣味性，没有实质性的价值......”。

3、“.....探究问题的本质与产生的原 因，提出解决方案。事实上，今年选择这个题目，小组内部是有非常大的分歧的。 方面，选择的这个题目比较抽象，增加了统计问卷设计的难度我们的比赛还没有结束，因为目标只有个，让 决赛现场成为我们奋斗的终点站。最后我们感谢比赛的主办方和承办方，谢谢你 们给我们提供这样的舞台。 第二届统计方案设计大赛调研报告 目录 调查方案设计的意义, 二调查方案的基本思路, 三调研问卷的设计, 问卷设计的理论依据, 二问卷设计的基本维度设计, 理想问卷的维度设计, 从教信念问卷的维度设计, 三理想问卷和从教信念问卷的小范围试测, 被试, 试测过程, 确定问卷, 四调查的实施, 问卷调查, 二访谈调查, 三调查数据统计, 五数据的呈现与统计......”。

4、“..... 项目分析, 二效度信度指标分析, 三信度指标分析同质性信度, 模块二免费师范生理想现状分析, 。另方面，如 何把抽象的问卷用比较简单的形式展现，也是不得不考虑的问题。但是，我们小 组成员有种勇于探索，不断攀登统计实践高峰的精神。最后毅然选择了以理想 信念作为我们设计方案的主题。原因在于师范生免费教育是国家推行的项利国 利家惠教惠民的重大政策，有着深刻的社会政治经济和文化背景。经历了社 会主义市场经济体制改革的洗礼后，家庭和学生在面对和选择师范生免费教育政 策特别是其中关于终身从教的内容时，实际上存在很多潜在的不确定性，即虽然 选择了师范生免费教育但是并不意味着认同了终身从教，甚至可能存在道德风 险。而承担政策执行的师范院校在市场经济环境下办学......”。

5、“..... 在设计问卷之前，小组成员共同查阅关于问卷设计与统计的相关知识，并且 咨询了目前对于问卷设计比较成熟的心理学院研究生。我们发现，只要对于问卷 的基本理论研究的深入，问卷的维度设计明确。我们就能够在最后的统计中取得 良好的数据，最后的结果也验证了我们最初的想法，问卷设计是相当成功的。 路走来，我们相互鼓励。在大样本问卷的发放过程中，困难没有吓到我们。 当我们在统计软件中看到那份有效问卷时，每个成员脸上洋溢 着汗水后的喜悦。但我们知道问 卷，形成了个初步的免费师范生理想调查问卷，包括个项目......”。

6、“.....降低了 我们问卷设计的难度。其中题是关于教师的从教愿景的信念。 题是关于教育活动的信念。是关于对于学生的信念。 是关于师范生自我信念的题目。 根据访谈及开放式问卷调查的结果，参照已有研究中相关的新生入学动机 问卷，形成了个初步的免费师范生从教信念调查问卷，包括个项目。 三理想问卷和从教信念问卷的小范围试测 被试 本部分的调查被试仍为西南大学免费师范生。发放试测问卷份，获得有 效问卷份，有效率为。其中男生人，女生人。 试测过程 选取不同专业的学生进行预测集体施测。由作者本人担任主试，并现场收回 问卷无时间限制，大约在十分钟内可完成。 在此问卷的基础上......”。

7、“.....各年级和专业问卷的份数由人数比例换算得来 注 西南大学北区各年级各专业师范类学生，以级为主。考虑到 方面级新生多数刚进入大学对于免费师范生的政策还不是特别的了解，另 方面级在校免费师范生比较少，所以我们级调查对象比例定在 左右，而文史类理工类艺体类比例为，收回有效问卷份。 我们还将此次的问卷调查搬到了我校人气最旺的樟树林论坛上，对论坛的 网民也进行了问卷调查。 我们采用分层抽样与简单随机抽样相结合的方式，将问卷分发到各个班级 和随机抽取到的宿舍，请被调查者作答。 二访谈调查 在经过周密的考虑和细致的分工后......”。

8、“.....先从 本学院开始向四周兄弟学院进军先后面访了包括数学与统计学院，计算机与信息 科学学院软件学院，地理科学学院，政师范生实际的题目进行了剔除，在对访 谈进行总结的基础上对题目进行了补足和修改，最后得到的题目数为二十。另 方面，由于原题的选项和计分方式都朝个方向，过分单，容易形成定势 反应。在改编时将部分题目的选项进行了方向调整，并在计分时将其逆向计分。 确定问卷 自编免费师范生理想信念调查问卷，共个项目，采用五点计分法。从 完全不符合到非常符合。到是的层次计分法，值随着可能性和影 响的增加而增加。 第二届统计方案设计大赛调研报告 四调查的实施 问卷调查 在西南大学各位同学的热心配合和老师的热情支持下，我们于 月日至月日完成了对各年级和各专业同学的问卷调查......”。

9、“.....具体下表 调查对象样本分布表 共发放份问卷 专业 年级 文史类理工类艺体类 学院人数学院人数学院人数 级外国语学院物理学院体育学院 政管院化学学院音乐学院 文学院数统院 历史学院生科院 教育学院地科院 心理学院计信院 级外国语学院物理学院体育学院 政管院化学学院音乐学院 文学院数统查方案设计的意义 年国务院出台了项重大政策即从年起在全国所教育部直属 师范大学进行免费师范生教育试点工作，免费师范生这新名词从此进入了人们 的视野，成为举国关注的热点重点话题。学界也不断对免费师范生进行探讨。虽 然对理想信念的理论的研究很多，但大多是般意义上的大学生理想方面的研究 ，对师范院校的教师理想信念的研究得很少，缺少这方面的调研类研究。本调查 方案就是对此进行探究......”。