1、“..... 过程与方法常识在实践中解决指定的科学问题如拔图钉问我们班有没有大力士，谁能帮我把讲台抬起来，我的枝笔掉到桌子地下去了。请同学们推 荐大力士上来抬讲台 哎，讲台实在太重了，搬不动，能不能利用工具来帮助我们做这件事用吊机吊把桌子撬翻用滑轮吊 请学生出谋划策 二认识杠杆 今天，老师介绍给大家种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具杠杆。 什么是杠杆在根棍子的下面放个支撑的物体，就可以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬 棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为杠杆。 示范用杠杆撬讲台。 板书分析杠杆的各个部分名称和定义。 阻力点用力点 支点 。 对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法 教师问题的提出如果我在杠杆尺的左边第四格挂上个钩码，要使杠杆尺保持平衡，我应该在杠杆 尺的右边什么位置挂上几个钩码请同学上台来试试，并说说你是怎么想的 还有其他方法吗 老师刚才是在左边第四格挂了个钩码，还可以怎么挂那么右边又应该在什么位置挂几个钩码才能 使杠杆尺平衡呢请大家在小组内合作开展实验......”。

2、“.....完成实验之后再把 实验数据进行统计省力情况有种，费力情况有种不省力也不费力情况有种。杠杆上有三个重要的位置支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点在杠杆上用力的位置叫用 力点杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 出示的两张图片压水井跷跷板。请大家在上面画画，他们的三个点分别在什么位置 在展台底下进行反馈交流。 分辨杠杆 观察的这些工具，说说哪些是杠杆，哪些不是杠杆并说明理由找找三点 学生自己体验杠杆尺的组成及变教学过程 谈话导入新课 同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的出示窗花剪纸。剪刀除了能剪窗花之外还能 做些什么事剪绳。 对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法 教师问题的提出如果我在杠杆尺的左边第四格挂上个钩码，要使杠杆尺保持平衡，我应该在杠杆 尺的右边什么位置挂上几个钩码请同学上台来试试，并说说你是怎么想的 还有其他方法吗 老师刚才是在左边第四格挂了个钩码，还可以怎么挂那么右，针 对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的 开拓......”。

3、“.....使他们每个人都成为名优秀的学生。 二教材分析 本册教材包括下面些内容准备课位置的认识和加减法，认 识图形的认识和加减法各数的认识认识钟表以内的进位 加法，用数学，数学实践活动。 三教学重难点 这册的重点教学内容是 年级数学上册教学计划 执教黄志燕 班级情况分析 本学期本班有学生人，大部分学生是本地生。这些学生各方面的差异较 大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学 生初步 初步认识钟表化。 三研究杠杆的秘密 刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台，那是不是所有的杠杆都是省力的呢 学生般认为都是省力的，教师在课堂上举例费力的事件 让我们用杠杆尺这个工具，来帮助我们更好地进行研 第单元机械和工具教学设计 第课使用工具 教学目标 科学概念认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆滑轮斜面等都是机械。简单机械又被 人们习惯地称为工具。 过程与方法常识在实践中解决指定的科学问题如拔图钉铁钉和木螺钉，发现做同样的事情......”。

4、“.....并从中了解更多的常用工具。 情感态度价值观意识 地使用工具，能让我们做的更好。 请大家看工具的定义，深入理解。 五全课总结对于简单机械，我们还有什么问题想研究 第二课杠杆的研究 教学目标 科学概念认识理解杠杆有个点用力点支点阻力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠 杆不省力也不费力。 过程与方法用杠杆尺做实验收集并整理数据，分析认识杠杆省力费力和不省力不费力的规律。 情感态度价值观体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。 教学重点对杠杆尺进行研究教学难点对数据的整理和分析 教学准备杠杆尺钩码记录纸学生杠杆类和非杠杆类工具种。 教学过程 导入新课 活动 第单元机械和工具教学设计 第课使用工具 教学目标 科学概念认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆滑轮斜面等都是机械。简单机械又被 人们习惯地称为工具。 过程与方法常识在实践中解决指定的科学问题如拔图钉铁钉和木螺钉，发现做同样的事情，用不 同的工具效果是不同的......”。

5、“..... 情感态度价值观意识 地使用工具，能让我们做的更好。 请大家看钉和木螺钉，发现做同样的事情，用不 同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 情感态度价值观意识到工具和机械可以帮助我们做些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们 的工作效率。 教学重点选用不同工具解决问题教学难点选择不同工具解决问题的原因讨论。 教学准备记录表学生常用工具，剪刀螺丝刀开瓶器羊角锤小刀镊子老虎钳教师 钉有三个图钉个铁钉两个木螺丝钉的木板块。 重点选用不同工具解决问题教学难点选择不同工具解决问题的原因讨论。 教学准备记录表学生常用工具，剪刀螺丝刀开瓶器羊角锤小刀镊子老虎钳教师 钉有三个图钉个铁钉两个木螺丝钉的木板块。 教学过程 谈话导入新课 同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的出示窗花剪纸。剪刀除了能剪窗花之外还能 做些什么事剪绳 第单元机械和工具教学设计 第课使用工具 教学目标 科学概念认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆滑轮斜面等都是机械......”。

6、“.....会认识整时和半时。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 认真作业书写整洁的良好习惯。 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 五教学措施 重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学 习素材。 注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮建设金保工程提高人力资源和社会保障信息化程度的需要。金保工程是利用先进的信息技术，以中央省市三级网络为依托，支持劳动和全面组织实施。按照湖北省统要求，到年，所有县市级要达到四个的建设目标。即积极推进社会保障卡通建设卡，建成统的电话咨询服务系统号，建成统的人力资源和社会保障门户网层就业和社会保障服务设施，将为金保工程建设提供硬件支撑，实现四个全覆盖，即业务全覆盖，人群全覆盖，功能全覆盖，网络全覆盖，全面提升全县人力资源和社会保障信息化程度。建设基层就业和社这些档案由各经办机构分散保管，且缺乏专人进行整理，档案的安全和完整性存在巨大隐患。因此，建设面积适中设施完备的标准化档案室......”。

7、“.....是保护干部职工个人利益和社会保障服务体系建设项目拟建于长阳土家族自治县龙舟坪镇秋潭路，周边辐射四个乡镇，拟分别建于长阳土家族自治县龙舟坪镇津洋口村组高家堰镇高家堰村三组都镇湾镇庄溪村五组磨市镇救师口村组。地理最高，达，以月最低，为。极端最高气温出现在年月日，为极端最低气节温出现在年月日，为。年均日照小时。多年平均相对湿度，绝对湿度。多年平均风速为，盛行风为偏东风。历年最大风速供的勘察报告显示地形地貌场地所在区域地貌均为山岭腹心地带的沟谷地貌，场地位于谷底平缓地段，且属拆旧建新，地势开阔，地形起伏较小，地貌简单。工程地质环境及构造根据区域地质资料及周缘出露基岩观察场密性能分级及其检测方法规定的级。外墙梁柱部分采用厚挤塑聚苯板保温层，填充外墙面采用加气混凝土砌块墙，填充内墙采用轻质陶粒空心砌块墙。供电无功补偿采用低压电容集中补偿，减少无功电耗。供电设备采用节能安全器件，线路采用铜芯电线电缆供电，减少能耗。加强用电管理，减少用电负荷。环保施工期环境污染及相应环保措施本项目施工过程中......”。

8、“.....因此，施工中对产生噪音较大的机械设备加装隔音装臵，对粉尘拟采用喷水除尘。建成后主要污染源污染物及治理方案生活污水本工程采用雨污分流。本工程主要为办公用房，因此，排出之污水主要为生活用水。于建筑外设臵雨水沟，汇集场地及屋面雨水，排入排水管道。空调及消防排水就近排入室外雨水沟。废气本工程产生的大气污染物主要是卫生间产生的废气，采用排风机抽出，将污染空气排在室外。本工程在设计时就充分考虑了区域环境容量问题，合理的间隔，合理绿化带，使得区域环境容量较大，进而满足环惯地称为工具。 过程与方法常识在实践中解决指定的科学问题如拔图钉问我们班有没有大力士，谁能帮我把讲台抬起来，我的枝笔掉到桌子地下去了。请同学们推 荐大力士上来抬讲台 哎，讲台实在太重了，搬不动，能不能利用工具来帮助我们做这件事用吊机吊把桌子撬翻用滑轮吊 请学生出谋划策 二认识杠杆 今天，老师介绍给大家种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具杠杆。 什么是杠杆在根棍子的下面放个支撑的物体，就可以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬 棍......”。

9、“..... 示范用杠杆撬讲台。 板书分析杠杆的各个部分名称和定义。 阻力点用力点 支点 。 对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法 教师问题的提出如果我在杠杆尺的左边第四格挂上个钩码，要使杠杆尺保持平衡，我应该在杠杆 尺的右边什么位置挂上几个钩码请同学上台来试试，并说说你是怎么想的 还有其他方法吗 老师刚才是在左边第四格挂了个钩码，还可以怎么挂那么右边又应该在什么位置挂几个钩码才能 使杠杆尺平衡呢请大家在小组内合作开展实验，并且把数据记录在上的表格内。完成实验之后再把 实验数据进行统计省力情况有种，费力情况有种不省力也不费力情况有种。杠杆上有三个重要的位置支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点在杠杆上用力的位置叫用 力点杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 出示的两张图片压水井跷跷板。请大家在上面画画，他们的三个点分别在什么位置 在展台底下进行反馈交流。 分辨杠杆 观察的这些工具，说说哪些是杠杆......”。