1、“..... 三研究杠杆的秘密 刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台，那是不是所有的杠杆都是省力的呢 学生般认为都是省力的，教师在课堂上举例费力的事件 让我们用杠杆尺这个工具，来帮助我们更好地进行研 第单元机械和工具教学设计 第课使用工具 教学目标 科学概念认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆滑轮斜面等都是机械。简单机械又被 人们习惯地称为工具。 过程与方法常识在实践中解决指定的科学问题如拔图钉铁钉和木螺钉，发现做同样的事情，用不 同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 情感态度价值观意识 地使用工具，能让我们做的更好。 请大家看工具的定义，深入理解。 五全课总结对于简单机械......”。

2、“.....有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠 杆不省力也不费力。 过程与方法用杠杆尺做实验收集并整理数据，分析认识杠杆省力费力和不省力不费力的规律。 情感态度价值观体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。 教学重点对杠杆尺进行研究教学难点对数据的整理和分析 教学准备杠杆尺钩码记录纸学生杠杆类和非杠杆类工具种。 教学过程 导入新课 活动 第单元机械和工具教学设计 第课使用工具 教学目标 科学概念认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆滑轮斜面等都是机械。简单机械又被 人们习惯地称为工具。 过程与方法常识在实践中解决指定的科学问题如拔图钉铁钉和木螺钉，发现做同样的事情，用不 同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 情感态度价值观意识 地使用工具......”。

3、“..... 请大家看钉和木螺钉，发现做同样的事情，用不 同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 情感态度价值观意识到工具和机械可以帮助我们做些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们 的工作效率。 教学重点选用不同工具解决问题教学难点选择不同工具解决问题的原因讨论。 教学准备记录表学生常用工具，剪刀螺丝刀开瓶器羊角锤小刀镊子老虎钳教师 钉有重点选用不同工具解决问题教学难点选择不同工具解决问题的原因讨论。 教学准备记录表学生常用工具，剪刀螺丝刀开瓶器羊角锤小刀镊子老虎钳教师 钉有三个图钉个铁钉两个木螺丝钉的木板块。 教学过程 谈话导入新课 同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的出示窗花剪纸......”。

4、“.....杠杆滑轮斜面等都是机械。简单机械又被 人们习惯地称为工具。 过程与方法常识在实践中解决指定的科学问题如拔图钉问我们班有没有大力士，谁能帮我把讲台抬起来，我的枝笔掉到桌子地下去了。请同学们推 荐大力士上来抬讲台 哎，讲台实在太重了，搬不动，能不能利用工具来帮助我们做这件事用吊机吊把桌子撬翻用滑轮吊 请学生出谋划策 二认识杠杆 今天，老师介绍给大家种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具杠杆。 什么是杠杆在根棍子的下面放个支撑的物体，就可以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬 棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为杠杆。 示范用杠杆撬讲台。 板书分析杠杆的各个部分名称和定义。 阻力点用力点 支点 ......”。

5、“.....要使杠杆尺保持平衡，我应该在杠杆 尺的右边什么位置挂上几个钩码请同学上台来试试，并说说你是怎么想的 还有其他方法吗 老师刚才是在左边第四格挂了个钩码，还可以怎么挂那么右边又应该在什么位置挂几个钩码才能 使杠杆尺平衡呢请大家在小组内合作开展实验，并且把数据记录在上的表格内。完成实验之后再把 实验数据进行统计省力情况有种，费力情况有种不省力也不费力情况有种。杠杆上有三个重要的位置支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点在杠杆上用力的位置叫用 力点杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 出示的两张图片压水井跷跷板。请大家在上面画画，他们的三个点分别在什么位置 在展台底下进行反馈交流。 分辨杠杆 观察的这些工具，说说哪些是杠杆......”。

6、“..... 教学过程 谈话导入新课 同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的出示窗花剪纸。剪刀除了能剪窗花之外还能 做些什么事剪绳。 对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法 教师问题的提出如果我在杠杆尺的左边第四格挂上个钩码，要使杠杆尺保持平衡，我应该在杠杆 尺的右边什么位置挂上几个钩码请同学上台来试试，并说说你是怎么想的 还有其他方法吗 老师刚才是在左边第四格挂了个钩码，还可以怎么挂那么右兴趣，养成初步的主动识字习惯。认 识个生字，会写字个生字......”。

7、“.....激发学生的民族自豪感培养学 生现代和思想和观念。 对学习汉字有比较深厚的兴趣，养成初步的主动识字习惯。认 识个生字，会写优美词语精彩句段，在课外阅读和生活中获得 语言材料。背诵优秀诗文篇段。在理解语句的过程中， 初步体会句号和逗号的不同用法，了解冒号引号的般用法。 继续学习习作......”。

8、“.....乐于书面表达，增强习作自信 心。愿意不拘形式地写见闻感受和想象。 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作 中有明显的词句。 个生字。 继续学习使用字典词典，有初步的独立识字能力。有条件的 地方可以学习使用键盘输入汉字。 能用普通话正确流利有感情地朗读课文，初步学习默读， 学习对课文不理解的地方提出疑问。 学习借助字典词典体验杠杆尺的组成及变化。 三研究杠杆的秘密 刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台，那是不是所有的杠杆都是省力的呢 学生般认为都是省力的，教师在课堂上举例费力的事件 让我们用杠杆尺这个工具，来帮助我们更好地进行研 第单元机械和工具教学设计 第课使用工具 教学目标 科学概念认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆滑轮斜面等都是机械......”。

9、“..... 过程与方法常识在实践中解决指定的科学问题如拔图钉铁钉和木螺钉，发现做同样的事情，用不 同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 情感态度价值观意识 地使用工具，能让我们做的更好。 请大家看工具的定义，深入理解。 五全课总结对于简单机械，我们还有什么问题想研究 第二课杠杆的研究 教学目标 科学概念认识理解杠杆有个点用力点支点阻力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠 杆不省力也不费力。 过程与方法用杠杆尺做实验收集并整理数据，分析认识杠杆省力费力和不省力不费力的规律。 情感态度价值观体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。 教学重点对杠杆尺进行研究教学难点对数据的整理和分析 教学准备杠杆尺钩码记录纸学生杠杆类和非杠杆类工具种......”。