1、“.....本章把函数作为描述客观世界变化规律的重要数学模型来学习，强调 结合实际问题，使学生感受运用函数概念建立模型的过程与方法......”。

2、“.....会求给定子......”。

3、“.....体会直观图示对理解抽象概念的作用 学会用集合与对应的语言来刻画函数，理解函数符号的含义了解函数构成的三要素，了 解映射的概念体会函数是种刻画变量之间关系的重要数学模型，体会对应关系在刻画函数概念中的作 用会求些简单函数的定义域和值域，并熟练使用区间表图象理解和研究函数的性质，体会数形结合的数学方法 通过实习作业......”。

4、“.....了解生活 中的函数实例 二编写意图与教学建议 教材不涉及集合论理论，只将集合作为种语言来学习，要求学生能够使用最基本的集合语言表示 有关的数学对象，从而体会集合语言的简洁性和准确性，发展运用数学语言进行交流的能力法 了解函数的些基本表示法列表法图象法分析法，并能在实际情境中，恰当地进行选择 会用描点法画些简单函数的图象 通过具体实例......”。

5、“.....并能简单应用 结合熟悉的具体函数，理解函数的单调性最大小值及其几何意义，了解奇偶性和周期性 的含义，通过具体函数的图象，初步了解中心对称图形和轴对称图形 学会运用函数念 课标要求 本章将集合作为种语言来学习，使学生感受用集合表示数学内容时的简洁 性准确性，帮助学生学会用集合语言描述数学对象，发展学生运用数学语言进行交流的能力 函数是高中数学的核心概念......”。

6、“.....强调 结合实际问题，使学生感受运用函数概念建立模型的过程与方法，从而发展学生对变量数学的认识 了解集合的含举法或描述法描述不同的具体问 题，感受集合语言的意义和作用 理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集，培养学生分析比较归纳的逻辑思 维能力 能在具体情境中，了解全集与空集的含义 理解两个集合的并集与交集的含义......”。

7、“.....培养学生从具体到抽象的思 维能力 理解在给定集合中......”。

8、“.....使学生感受用集合表示数学内容时的简洁 性准确性，帮助学生学会用集合语言描述数学对象，发展学生运用数学语言进行交流的能力 函数是高中数学的核心概念，本章把函数作为描述客观世界变化规律的重要数学模型来学习，强调 结合实际问题......”。

9、“.....从而发展学生对变量数学的认识 函数的奇偶性 第二章基本初等函数Ⅰ 指数第课时 第课时 第课时 指数函数及其性质个课时 第课时 第课时 对数第课时 对数第课时 对数函数及其性质第课时 对数函数第课时 幂函数 小结与合与函数概念 课标要求 本章将集合作为种语言来学习，使学生感受用集合表示数学内容时的简洁 性准确性......”。