1、“.....制定建设方案对项目实施的外部条 件环境保护职业安全卫生与消防项目组织管理实施进度投资估算及资金来源项目风险 等方面进行综合分析......”。

2、“..... 富蕴县教育局就本项目可研报告编制与新疆国际工程咨询中心签订的技术咨询合同。 主要技术经济指标 项目主要技术经济指标详见表......”。

3、“.....设年限年 学校指标 年现状指标 学校占地面积平方米 服务半径公里 覆盖人口万人 班数个 教职工数人 在校生数人 其中住宿生数人 校舍面积平方米 其中教学及辅助用房平方米 生活服务用房平方米 其中学生宿舍平方米 学生食堂平方米 危房面积平方米 序号指标名称单位数值备注 计算指标 在校生住宿率 生均校舍面积平方米人 住宿生生均宿舍面积平方米人 ④生均食堂面积平方米人 项目建成后指标 学校占地面积平方米 服务半径公里 覆盖人口万人 班数个 教职工数人 在校生数人 其中住宿生数人 校舍面积平方米不含原高级中学面积 其中教学及辅助用房平方米 生活服务用房平方米 其中学生宿舍平方米 学生食堂平方米 危房面积平方米 计算指标 在校生寄宿率 生均校舍面积平方米人 住宿生生均宿舍面积平方米人 ④生均食堂面积平......”。

4、“.....住宿生生均宿舍面积增加平方米人生均食堂面积增加平方米人 第二章项目建设背景及必要性 项目建设背景 我国是由多民族组成的国家，汉语文已成为我国各民族人民经济文化往来，生活交往的通用 语。因此，处理新时期的民族语文和汉语文关系的正确方法是在通用民族语言的地区以民族语文为 主，兼学汉语文，逐步达到民汉兼通。我国民族区域自治法和义务教育法中明确规定 在以招收少数民族学生为主的学校或者班级，可以用本民族通用的语言文字教学，并使用全国 通用的语言文字教学，没有本民族文字的，直接使用全国通用的语言文字教学，用本民族语言辅 助教学......”。

5、“.....这两项法案中都明确要在民 族学校中进行双语教学。各少数民族地区都根据本地区的实际制定了民汉兼通的双语教育方 针。 新疆维吾尔自治区是个多民族多语种多文种的地区。在新疆万人口中，少数民族 人口万人，占全区总人口的。新中国成立后，新疆的民族教育事业受到了党和政府 的极大关注，党的各项民族政策得到落实。在新疆，维吾尔族哈萨克族柯尔克孜族蒙古族 锡伯族等民族都建立了用各自民族语言文字进行教学的学校。以民族小学中学以及高等院校中民 语授课班为代表的少数民族教育体系已初步形成。 少数民族语文是少数民族社区主要的交际工具，因此在学校使用民族语文，无论在促进民族语 文的发展上还是在提高少数民族教育质量方面都具有十分重要的意义。但是，随着社会的发展，现 代化传媒手段的普及，民族间文化经济的交往越来越频繁......”。

6、“.....这已成为少数民族群众的迫切需求。 汉语是在世界上传播最广使用人数最多的五大语言之，又是联合国使用的六大工作语言之 ，在国内国际交中少数民族 人高中职工人，其中少数民族人小学教职工人，其中少数民族人，城 镇人。其中少数民族人，农村人，其中少数民族人中等职业技术学校教职工 人，其中少数民族人幼儿园教职工人，其中少数民族人。 全县有专任教师人，少数民族人，汉语言教师人，哈语言教师人。初中 专任教师人，其中少数民族人。城镇人，其中少数民族人，农村人，其中少 数民族人高中专任教师人，其中少数民族人小学专任教师人，其中少数民族 人，城镇人，其中少数民族人，农村人，其中少数民族人中等职业技术 学校专任教师人，其中少数民族人幼儿园专任教师人，其中少数民族人。 全县初中占地面积平方米，校舍面积平方米，教学及辅助用房平方米， 办公用房平方米......”。

7、“.....校舍面积平 方米，教学用房及辅助用房平方米，办公室平方米，生活用房平方米小学占地 面积平方米，校舍面积平方米，教学用房及辅助用房平方米，办公用房 平方米，生活用房平方米。 学校及场址条件 场址现状 地点与地理位置 富蕴县高级中学地处富蕴县五彩湾路。项目建设场址为该校校园内，实验楼位于该校南侧教学 区，与教学楼相邻学生宿舍食堂位于该校中部的生活区，与体育运动区相邻。 土地权属类别及占地面积 富蕴县高级中学所占用的土地为国有土地，面积平方米，土地使用权为富蕴县高级中 学，用地类型为教育用地，使用类型为划拨。 本次项目用地范围内土地权属清晰，无争议。 部门意见及土地现状 根据富蕴县建设规划部门国土部门对项目建设的意见，项目建设符合富蕴县城镇总体规划， 项目用地符合富蕴县土地利用总体规划。 现状用地范围内为空地，无其他建构筑物，也无林木电杆......”。

8、“.....行政隶属县教育局，负责全县高中阶段的基础教学及相关教育。校 内机构设置包括教务处政教处教研室总务处校办及团支部工会妇联。有教职工人， 其中教育专业技术人员有人，包括高级职称名，中级职称名，初级职称名。学校设 立以来，年年生源情况为 年学生人，其中民语言学生人，汉语言学生人。 年学生人，其中民语言学生人，汉语言学生人。 年学生人，其中民语言学生人，汉语言学生人。 年学生人，其中民语言学生人，汗语言学生人。 该校现有各类校舍建筑面积平方米，其中教学及教学辅助用房平方米，生活服务 用房平方米，各类图书册，并拥有占地面积亩的勤工俭学基地。 目前存在的主要问题由于左右的学生来自农牧区，学校学生宿舍食堂严重不足，同时 教学辅助用房河设备处于缺失状态。硬件不足直接影响到学校的后续发展，办学规模河办学质量难 以扩大河提高......”。

9、“.....由富蕴县第中学民语和县第二中学汉语合并 而成，是全县唯所高级中学，该校的设立实现了富蕴县教育资源的优化组合集中办学管理 高效的目的。 目前该校师资力量基础设施都位居全县首位。本项目实施后，学校的生均教学及教学辅助用 房学生生活用房面积都科达到国家相关标准特别是县教育局通过选派双语骨干教师参加国 家自治区河地区级培训，组织县级短期培训班等形式，使该校骨干教师全部参加过双语培训， 为学校双语教学的推进奠定了基础。 工程地质条件 根据阿勒泰建筑规划设计有限责任公司在拟建场址区所做的岩土工程勘察报告，拟建场区在地 理位置上属克兰河上游河谷东岸，微地貌属于河谷堆积阶地，场地地形开阔，地势东高西低，地面 平坦。 拟建场址区域工程地质条件基本如下 拟建场地地层构成主要为粉土和卵石，未发现不良地质现象，属稳定场地，场地土类型为 中硬土......”。