1、“.....而且需要在各行 各业进行技术传播和技术应用具有创新精神和创业能力的高素质劳 动者。职业教育就担负着培养高素质劳动者这艰巨的历史重任，是全 面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要力量。 近几年来，我国积极推进职业教育发展，支持各级各类职业教育 办出特点办出水平，各地区和许多企业进行了积极探索，也积累了 不少经验。但从总体上看，职业教育的发展仍然是薄弱环节，不适应 经济社会发展的需要。大力发展职业教育，既是当务之急，又是长远 大计。 目前国家已经把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教 育工作的战略重点。在国务院召开的全国职业教育工作会议上，提出 要进步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终 身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，办有中国特色的现代 职业教育体系。并决定十五期间中央财政对职业教育投入 亿元，重点用于支持实训基地建设，充实教学设备，资助贫困家庭学 生接受职业教育......”。

2、“.....形成齐抓共管的格 局。到年，全国中等职业教育计划招生规模达到万人，与普 通高中招生规模大体相当。教育部吴启迪副部长强调十五期 间，国家要在职业教育重点专业领域建成个职业教育实训基地， 并通过这些基地的示范作用，引导全国多所职业院校，推行校 企合作工学结合的办学模式，带动近余万个专业点为余万 名在校生提供实训条件。目前，中央财政已投入亿元专项资金， 重点支持了个技能型紧缺人才专业，支持了全国各省份的个职 业教育实训基地建设。 加快黄淮四市发展，是贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神的时代要 求。十六大以来，胡锦涛总书记先后三次来我省视察，充分肯定了中 原崛起的发展思路，站在新世纪新阶段现代化建设的时代高度，站在 全国区域协调发展的战略高度，勉励并明确指示我们，要实现跨越式 发展，努力走在中部地区崛起的前列。黄淮四市是中原崛起大局中的 薄弱环节，要紧紧抓住国家实施中部地区崛起的宝贵机遇，促使黄淮 四市跟上时代发展的步伐，才能推动全省经济社会又好又快发展......”。

3、“.....加快黄淮四市发展，是落 实科学发展观的内在要求，不仅关系到全面建设小康社会的进程，是 重大的经济问题而且关系到社会大局稳定，是重大的政治问题。只 有更加坚定不移地贯彻落实科学发展观，手抓中原城市群发展， 手抓黄淮四市等沿边城市的开放开发，才能逐步形成各地竞相发展的 格局。加快黄淮四市发展，是构建和谐中原的必然要求加快黄淮四 市发展，也是黄淮四市多万人民的迫切要求。只有顺应时代要求 和人民愿望，不断加快经济社会发展步伐，才能夯实改善民生的物质 基础，才能把广大人民群众的积极性调动起来力量凝聚起来创造 性激发出来，形成齐心协力共创伟业的生动景象。 因此可见，职业教育正面临着难得的发展机遇，中等职业教育将 作为今后个时期内我国教育改革与发展的战略重点之。实现职业 教育，特别是中等职业教育的新发展，对于加快我国社会主义现代化 建设，实现全面建设小康社会的宏伟目标，具有重要的现实意义和深 远的历史意义......”。

4、“.....全县高中教育中等教育仅占，与发 达地区的比例相差太大，随着社会在不断发展，对劳动力的素质也 在不断的提高，每年全县就有万多名青年走向社会，他们在社会上 不能发挥很好的作用，有时也起到反面作用，如果把这批青年组织 起来，加强职业技能培训，让他们有技这长，到社会上有用武之地， 人们也样有美好未来，造福于社会。 根据全国省市的要求，结合郸城县职业教育的实际情况，本 次项目拟新建教学楼办公楼学生宿舍楼和餐厅。具体理由如下 是走新型工业化道路和推进城镇化进程的需要 在未来的年里，如果没有基于科技进步和人力资源的大力开发， 我国的能源和资源将难以支撑实现国内生产总值翻两翻的目标，传统 的粗放型经济增长方式已走到尽头，我国未来必须走新型工业化道路。 而走新型工业化道路，要领先科学技术进步，二要开发我国最 大的潜在源人力资源。新型工业化需要大量各类技能型人才，但 我国技能型人才出现严重短缺，其原因之就是职业教育发展滞后， 因此......”。

5、“.....培养技能型人才和高素质劳动者，是我国走新 型工业化道路和加快城镇化进程的客观需要。 是解决三农问题推进农业现代化的需要 我国农业的根本出路在于科技兴农，即运用现代农业技术， 提高农业生产效率和效益，特别是郸城县作为个农业大县，农民要 能真正掌握现代农业技术就必须接受各种农业科技教育和培训，而大 力发展农村职业教育，提高劳动力素质和生产技术水平，对实现农业 增产和农民增收，加快农业现代化进程都将发挥十分重要的作用。 高级讲师 教学与指导。 校长王振芳，男，年出生，本科学历，毕业于中共河南省 委党校法律专业，中级职称，助理职业指导师。年月至年 月担任郸城县劳动就业训练中心副主任，年月至年 月担任郸城县劳动就业训练中心主任，年月至今担任郸城县技 工学校校。 第三章办学思想与学校发展规划 办学思想 学校办学指导思想努力实践邓小平理论三个代表的 重要思想，坚决全面贯彻党的教育方针和国家的教育法规，遵循职业 教育的常规，科学的实施素质教育......”。

6、“.....坚持以就业为导向，育人为根本， 教学为中心，技能为本位，全面实施素质教育，积极主动地为当地经 济建设和社会发展服务，为促进就业和再就业服务，为农业农村 农民服务，坚持三职创教育，注重培养受教育者的专业技能 钻研精神务实精神创新精神和创业能力。 发展思路 以发展和建设为主题，以专业建设为龙头，队伍建设为核心，按 照统筹规划，创新发展，深化改革，重点突破的原则，使学院整 体建设有新的突破，实现学院发展的奋斗目标。 以特色创优势，以品牌树形象，走重点突破以点带面之路。按 照强固优势专业注重特色专业扶持新兴专业发展复合专业 的原则，切实搞好专业建设，使专业结构更加合理，特色更加明显， 大部分专业进入良性和快速发展阶段，若干专业在全省有重要影响和 较强的示范性。要选定若干基础条件雄厚市场前景看好社会需求 旺盛的专业，重点发展，积极创新，形成特色，树立品牌。 继续贯彻坚持就业导向，面向市场办学......”。

7、“..... 服务社会经济建设的办学方针。突出办学层次，加大高级工技师 高级技师的培养力度，自觉担负起把安阳的人口包袱转化为宝贵 的人力资源的重任，不断增强为我省经济建设服务的能力。 坚持师资队伍建设为本的发展观念。教师是教育之本，师资队伍 建设是学院发展的关键。要加大人才培养和引进的力度，稳步实现师 资队伍量的壮大和质的提高。要培养部分教师成为在省内具 有定知名度和影响力的学科带头人。 坚持创新发展的战略思想。创新是个民族进步的灵魂，是国家 兴旺发达的不竭动力。教职中心要有更大发展，就必须解放思想，勇 于创新。要瞄准国家发展中的重大需求和科学前沿，建立创新平台， 大力推进专业教育管理和制度创新，提高人才培养质量和教学水 平。要坚持规模结构质量效益协调发展的方针，通过办学理念 模式与机制的创新，探索出条持续稳定健康和快速发展的路子。 坚持改革调整和不断深化管理的发展思路。要在改革中求发展， 在调整中不断前进，在管理中不断提高......”。

8、“..... 扩大学术交流的广度和深度要积极推动专业建设向纵深发展，瞄准 和紧跟科技前沿要努力改善基础设施和教师学生的工作学习 生活等条件要进步理顺管理体制和运行机制，实现科学规范 高效的管理，不断开创学院各项工作的新局面。 培养方向和目标 根据区域社会经济发展的要求中等职业教育的发展规律和自身 办学实际，经过反复讨论和提炼，确立了学校如下办学定位方向和目 标 在办学中坚持以就业为导向，以服务为中心和以三农服务 为宗旨的办学原则，着力培养三农急需的机电服装旅游种植 养殖幼师汽车驾驶电焊手机维修等线懂技术，会管理的 线实用型人才培养为中小企事业单位服务的计算机电子餐饮 服务初中级技术人才，为当地产业化结构调整，为社会用人企事业 单位提供良好的技术支持。 总体目标定位将学校建设成为与县域社会经济发展紧密结合， 具有自身特色和优势，在豫北乃至全省全国有定位次的综合性职业 技术学校。 学校的办学模式坚持以学生为主体，以能力为主线，突出应用......”。

9、“.....充分挖掘和利用现代化教学 教育手段，突出教学的直观性和实效性，并注重企业对人才类型，规 格需求的变化，及时调整教学内容和形式，使学校的教学紧紧围绕着 市场的变化。实践性教学注重于专业特点。 通过几年的为断改革和创新，目前基本形成了较为稳定和灵活的 并能适应市场变化的教学模式。 学校整体办学模式 根据人才市场和企业岗位要求，通过校企合作，走教产学 研相结合的路子，适时调整专业领域方向，课程设臵教学内容，探 索和建立订单式人才培养机制。结合学校自身办学特点分为职业 技术课程学习和职业岗位实训对口升学高考三大模块。 第模块主要围绕专业领域核心技术的培养，设臵课程体系 优化课程结构，精选课程内容，并把理论课和实践课有机地融为体， 确保优质的教学效果和高数字的教学效率。 第二模块主要进行岗位综合实践训练，让学生积累岗位工作经 验，注重培养学生动手操作能力，实践创新能力，把职业技能鉴定思 路引入到理论教学实训教学和评价体系中......”。