1、“.....,,,,,,,,,,,,,,,,,中文字完全积极地教学激励师生的五种策略关于完全积极策略美恰乔在长岛体育馆健身时,我问个叫弗兰克的同事，是否记得他上学时位特别的教师。 马克森小姐。 他回答道。 那时弗兰克岁，马克森小姐教数学。 马克森小姐现在肯定已经学习成绩可以成为个人成长动力，对教师和学生都是如此。而个人发展才是成功生活标记......”。

2、“.....实际上更关注希望和乐趣而那正是同日常生活中不定性相抗争所必需要素。,中文字完全积极地教学激励师生五种策略关于完全积极策略美恰乔在长岛体育馆健身时,我问个叫弗兰克同事，是否记得他上学时位特别教师。马克森小姐。他回答道。那时弗兰克岁，马克森小姐教数学。马克森小姐现在肯定已经过世了。因为据弗兰克描述，她在年就已经头发斑白。但今天......”。

3、“.....这位伟大教师对学生生活所产生巨大面积极影响。因此，马克森小姐并没有离去，她活在成百上千个弗兰克心中，他们仍会记得她名字，视她面孔为童年理想景象。于是她获得了种特殊不朽每个从事教学事业工作者都可能得到最高奖赏。社会赋予教师特殊位置和职责，使其能施展才华和抱负，创造特殊不朽。在教过学生中，在学生重聚欢乐时刻，在校园里每个角落......”。

4、“.....因为他已把学习变成了种令人满足体验。位这样教师，会对几代人生活产生影响。教师把自己对所教科目学习热爱，传递给学生，继而传递给学生子女。就这样代代相传，位优秀教育者可以穿越时间局限。上面所提到那位优秀教师完全投身于教育事业。她热爱她工作，喜欢与孩子交流。她早出晚归，并在班级日常活动中始终保持青春活力。因此......”。

5、“.....他们爱自己老师，热爱自己学校，当他们回首校园生活时，老师就是其中丝新鲜空气。他们主动学习，因为学习是种乐趣，他们不再感到劳作辛苦，因为那位老师已经把工作变成了爱劳动。那位老师能教所有孩子，而不仅仅是那些主动孩子。她几乎没遇到过纪律问题。这样人才正是我们社会所需要最杰出人才之。个伟大教师就是个真英雄。与消极地看待教学工作教师不同......”。

6、“.....也许你曾碰到过这样教师，退休后拒绝踏入他多年来教导幼小心灵学校。我就记得有位音乐教师，在即将退休前月份最后次教职工例会上，对大家说，旦他离开教学大楼，我们将再也不会见到他了。结果此后，我们真从未见过他......”。

7、“.....令人高兴是，那些愿意努力工作学校教育工作者在被充分激发后，就可以走向前方光明大道。五种策略本书旨在为教育者提供有助于成为卓越教师和校长观念，同时使他们在所选职业中更快乐。由于目前许多教育体系对许多学生教师和校长并不完全适用，我便设计了种可替代策略，即完全积极策略......”。

8、“.....避免或消除消极方面，或者变消极为积极。这种完全积极策略能帮助你实现远大目标，在随后章节会解释满足彼此需求改变起反作用情绪结束行为问题帮助后进生运用积极学习策略通过使用这些策略，教师会和学生精密联系在起。并帮助他们学习。难以控制学生会变得自律，后进生也会进行自我激励。不但成绩会自然而然地提高......”。

9、“.....教师甚至会在更大程度上获益。由于学生进步，教师变得更专业而帮助学生同时，教师也在经历个人成长。学生会爱他们，学生父母会尊敬他们，同事会敬佩他们，校长会支持他们。教师之所以往往低估他们巨大能力，是因为他们在处理些学生行为和成绩问题时感到无助。教师没有成功，并不是因为他们缺乏塑造年轻生命能力......”。