1、“.....而对于使用帮助勘探学习思想多媒体教学系统有效性强调问题需要解决。解决方法快速发展信息技术，专业综合测试和兴趣在教育方面已经为马来西亚广大学者提供了发展空间和机遇来贡献出自己想法和经验。应用途径帮助我们理解多媒体概念过程联系，同时也提供了有益教与学......”。

2、“.....为了实现上述目标，本人进行了此次文学研究和次详细调查任务。调查结果与传统教学方法相比较，作为种被支持手段，利用多媒体技术教学体系使学生获得东西更多。此外，教育技术向教育者提出了挑战责任和影响，它要求不仅仅是学生参与。结论利用可行合适技术，吸收消化所需知识，这样就可以提高质量，培养出有能力代来迎接挑战。关键词技术多媒体教与学教育者学生引言教育者通过单方面交流引导学生时，学生只是个被动接收者......”。

3、“.....为了解决这个问题，教育者需要在教学过程中引入多媒体技术。尤其是那些处于低水平研究教育者更应该注重多媒体技术在学生身上重大影响。根据和观点，教育者应该绘制出最好教育思想。教师与学生有效合作可以帮助改进教学专业。然而，所有挑战和种新策略可以帮助学生更好地理解这个研究领域。学习像图形动画文本图像等组合媒体具有多样性特点，毋庸置疑，它可以促进研究者学术水平，提高他们在研究过程中兴趣......”。

4、“.....教学设计过程都可以被系统地解决。如此说来，教学过程中陈述手段多样性是激发学生兴趣个重要组成之。在今天教育体系中最好实践是使多媒体应用得到最大化。通过这些，获得知识和参考资料多种措施是有效可行。因此，知识不能仅仅被种资源所局限。直接说，教育者和学习者用于教与学资源是不断进步。然而视听形式和方便导航图像信息阐述不同形式，都不是可以从传统参考书上获得。材料和方法和说过，学习过程开始于从受到刺激感中获得信息......”。

5、“.....多媒体在教学中应用将有助于我们理解能力，众所周之，理解能力是我们获取课堂知识所必备能力。多媒体应用是伊斯兰教育主题中个平衡理解能力和欣赏水平手段，所以伊斯兰教育比较重视多媒体教育存在和组织，因此那里教育家对现代技术非常熟悉。在伊斯兰教育中技术使用就像兴奋剂或催化剂样来提高教与学过程中效率。，除此之外，指出，教与学过程不仅仅只涉及到陈述事实，它也强调对知识获得过程欣赏。作为个教育者......”。

6、“.....以促进学生发展。就教育目来说，和，强调教师应该提醒学生获取知识目是为了接触上帝，看到他权威而不是自吹自擂，在地球上做恶作剧。结果和分析多媒体教学体系利用，预示着学习原理与现代技术之间结合。例如，和指出，用于教与学计算机术语来源于原英文词语基于计算机教学，也就是说基于计算机课程。和也详述了计算机辅助教学作为教学传送工具，充分调动了学生积极性并为教师及时地反馈了信息。多媒体作为种技术，它包含了多种信息资源......”。

7、“.....这些信息通过种交互式计算机系统被传递和控制着。多媒体是计算机使用呈现和整合文本，音频和视频连接设备使得各个消费者能够互动和交流。计算机素材这个概念如今仍在扩展，并且很难使人们获得这么特征公式。人们也常常把它理解成种技术，包括处理信息时技术。计算机对社会影响以及人们对计算机认识是我们解决问题机制。多媒体技术工具需要参与全球信息交流，尤其是处于教育目。人们进步出现分布式媒体服务，例如......”。

8、“.....登记软件用户学生描述是多媒体技术在教育中应用，它根据学生兴趣和表现促进教学，是在由特定主题网站设计频率基础上进行。虽然学生是作为消费者注册，但教育者可以通过它估计到它是否能对学生起到帮助作用。除此以外，多媒体使用有助于推动教育重复性和可行性。用这种方式，概念揭示变得非常容易，从而克服了在教室里学习不足。显而易见，多媒体技术可以解决教育者所面临很多问题。结论教育是为了强化后代努力......”。

9、“.....是他们能够通过多媒体教育面临并解决问题。实现现有技术应该利用创新手段，更有效地提高质量，培养出有能力面对挑战下代。对于那些参与教育人来说，管理信息有效变化是很重要。广泛应用技术将会为学生提供个交互平台系统，这也说明了多媒体在教育中重要性。除了提供知识外，多媒体还可以激发创造力，从而产生新知识。然而，众所周之是，如果不把正确信息传递给那些正在探索和使用这些软件人，个复杂多媒体系统将不会提供福利。，，，，，......”。