1、“.....是省的倍以上年获鲁班奖项，江苏获项，浙江 获项省级建造师仅有人，而浙江省有人。 要缩短如此巨大的差距，迫切需要培养大批高素质技能型人才充实到施工企业，从根本上改 变现有队伍素质结构，培育出批大型施工企业来引领我省建筑业发展成渝经济圈‚城乡综合 建设试验区‛启动必将促进区域城镇化水平提高，需要培养大批懂规划建设的专业人才社会主 义新农村建设，农村剩余劳动力转移，需要开展大量技能培训要改变建筑劳务输出低水平低 效益低收入的状况，要对建筑从业人员技术水平进行全面提升。 未来建筑职业教育任务光荣而沉重。 二建筑职业教育发展的需要 ‚十五‛期间，省建筑业专门人才缺口巨大。为实现省‚建筑强省‛和新农村建设 的战略需要，‚核心在人才，基础在教育‛。这种广阔长期稳定的教育培训任务为省建筑 类高职教育的发展，提供了巨大空间和市场以及宝贵机遇......”。

2、“.....积累了较为丰富的办学经验，但是随着社会经 济的不断发展，教育改革不断深入，社会对建筑职业教育提出了更高的标准和更新的要求，学院 要跟上时代发展的步伐还需要在以下方面加强建设 院必须提高综合办学能力 省建筑施工从业人员万人，专门人才有中专以上学历或初级以上职称万，占 ，专门人才中本科以上学历不足，专科学历，中专学历，还有无任何学历。 是支以中专以下学历人员为主体构成的技术及管理队伍。 根据建设部‚十五‛规划和我省的初步规划，未来十年建设专门人才要达到从业人员总数的 。按照这个规划计算，到年我省建筑施工企业专门人才数量最少应达到万人，‚十 五‛期间每年必须净增万人。二项目建设的意义与必要性 目前，我省有所普通本科院校开设有建筑类专业，年培养量不足人，有所高职业 院校开设有建筑类专业，年培养量不足人，另外还有为数不多的中专和职业高中开设了建 筑专业。在所有学校中......”。

3、“.....达到人年，是我省培养建 筑应用型人才的骨干学校。 由此可见，我省建筑职业教育培养能力有限，与国家要求和企业需求差距很大，尤其是企业 急需的高等职业人才大量紧缺，要求学院迅速提高综合办学能力，为我省建筑施工企业上水平 上规模提供人才支持。 以专业建设为重点创新人才培养模式 为把有限的建筑教育资源发挥出最大效益，结合行业发展和施工企业需要，学院将以专业建 设为重点，创新人才培养模式，提高整体办学水平。 根据建筑行业各专业之间的联系和人才的需求量的合理比例关系，学院专业设臵做到了主 次分明配套合理协调发展。明确了以建筑工程技术等个重点专业为龙头组建专业群的建设 思路，用个龙头专业带动四个相关专业发展同时用四个相关专业支撑龙头专业的建设，使学 院的专业建设水平得到整体推进......”。

4、“..... 学院通过更新教育观念，改革教学手段，创新教学方法来提高教学效果。在教育标准制定 实训基地建设师资队伍培养课程教材改革应用技术开发教育教学管理等方面不断深入， 建构了符合高等职业教育规律，适应行业发展要求和满足用人单位需要的人才培养模式。 加强社会服务能力建设 企业十分需要学院充分发挥服务功能，通过应用技术的开发和推广来的提高施工企业的技术 水平，通过建筑技术培训来提高从业人员的作业水平，从而提高我省建筑业整体水平。学院下大 力气提升应用技术开发能力并取得了有影响的成果，制定了建设我省施工技术研究开发推广 和解决施工技术难题的专家基地的奋斗目标。二项目建设的意义与必要性 建筑工地线作业人员迫切希望提高自身能力......”。

5、“.....要 求学院通过建立培训网培育重点基地来开展更加广泛的服务。根据建设厅要求，学院在‚十 五‛期间，要重点建好个劳务大县培训基地，重点开展成建制队伍培养，重点培育名致富 带头人。 学院重视开展技术服务和培训服务，起到了满足施工企业需要，发挥职业教育功能的作用， 也是工学广泛结合校企深度融合的重要手段。 三西南五省市对建筑职业教育的需求 随着重庆建筑大学重庆建专并入重庆大学，西南地区仅有建筑职业技术学院所建筑 类高职学院，区域内有亿人口，其中农村人口亿，仅靠学院难以搭建满足全西南农村劳动 力转移的平台。面对庞大的需求，学院培养能力远远不能满足，虽然区域内有些高职院校开办 了建筑类专业，但由于基础差规模小专业不配套等原因，培养学生难以达到企业的用人标准， 特别近年云贵两省建筑工程学校被合并，西南大部分区域建筑高素质技能型人才培养处于真空......”。

6、“..... 为了缓解西南地区建筑类应用型人才紧缺的矛盾，促进西南五省市行业共同发展，由省 建设厅牵头，五省市建设厅与学院签订了共建协议，按协议框架精神，未来几年学院将在招生 计划投放给予倾斜，并和当地企业广泛开展‚订单‛培养，针对性解决人才紧缺问题。同时当 地企业将积极参与学院共建，促进学院健康发展。三项目建设的基础与可行性 三项目建设的基础与可行性 建设环境 省人民政府高度重视职业教育，统筹领导全省高等职业教育发展，各项政策措施 经费均投入到位各级政府大力支持学校企业合作，为人才培养模式创新提供了政策与制度 保障。 省教育厅提出的以‚分层次‛教 学法取得教学效果大幅度提高。 认识到发挥社会服务是职业教育的重要任务，整合企业资源，带领学院领衔研发省重大 科研课题建筑工程施工工艺标准，开创了职业学院主持编制系列地方标准的先河......”。

7、“.....开展了大量培训服务。 高度关注后勤社会化改革，首创‚校园社区卫生服务站‛，开创了我国学校卫生工作的新路。 三综合水平 学院定位准确特色突出，能主动根据地方经济的发展方向和支柱产业的需要制定办学方向， 行业特色鲜明，为迈向‚建筑强省‛培养了大量高素质技能型人才。学院综合办学水平省内 领先，是我国高等职业教育的排头兵，在行业内有很高的知名度和良好的声誉。 办学理念 学院确立了‚为行业培养生产线高素质技能型人才‛的办学定位。通过几年的摸索 和总结，提炼出了‚培育鲁班传人服务城乡建设‛的办学理念和‚施工工作过程导向的 人才培养模式‛，明确了‚行业引导专业建设企业引导课程改革‛的改革思路，制定了把学院 建成国际上有定影响，国内能引领建筑高职教育改革与发展，对行业和区域有强大服务辐射能 力，用人单位普遍认同的国内领先的高等建筑职业技术学院的建设目标......”。

8、“.....根据行业发展和企业的需要， 学院以编制建筑工程施工工艺标准为纽带，把依托和服务有机结合在起，使学校和企业深 度融合。联合企业参与教育标准和培养方案的制定，取得了良好的效果，得到企业的致认可。 培养企业需要的人才是学院生存和发展的根本。学院的培养标准是培养热爱建筑业 爱岗诚信吃苦耐劳的劳动者培养熟悉建筑工程施工过程懂得施工技术施工组织和造价控三项目建设的基础与可行性 制的应用型人才培养具有工作能力协调能力创新能力和再学习能力的高素质人才。 准确的定位先进的理念科学的教育标准可行的培养方案，有效提升了学院的办学水 平和教学质量。学院在国内建筑施工企业的影响力越来越大，已成为国内大中型建筑企业选用高技能 人才的首选学校，为行业发展提供了有力的人才支撑。 学院十分注重通过内涵建设来提高教学质量强化办学特色。体现在以下方面第......”。

9、“.....灌输现代职业教育理念，使学院的办学理念融入教学活动之中第二，以 重点专业建设为龙头，构建共享型的人才培养模式课程体系专业教学团队和实践教学基地， 带动与之相关的专业协同发展第三，师资队伍建设主抓‚双师结构‛和‚双师素质‛第四， 课程建设与改革注重实效，‚面向工程面向工地熟悉工种熟悉工序熟悉工艺‛，努力实现 校内学习与实际工作的致性第五，校内实训按照基础仿真综合检测进行，完成学生基 础能力训练第六，鼓励教师面向生产线开展应用研究和技术服务第七，充分发挥 质量管理体系的优势，强化过程控制不断持续改进第八，打造以鲁班精神为核心的校园文化。 师资队伍建设 学院师资队伍建设的指导思想工作重点和目标 建设的指导思想是知识学历达标实践经验丰富教学开发能力强。 建设的工作重点是第，创新‚双师结构‛师资队伍的建设机制和管理模式......”。