1、“.....教学大纲即是本门课程教学的指导性文件，又是指导学生自学的纲要。教学大纲除了对本课程的基本内容提出明确要求外，还应根据学科的发展加以更新，提出培养学生能力的措施，阐明本课程与有关课程间的联系，充分体现优化课内强化课外激发学生主动学习的精神，并提出相应措施和办法课程主要负责人与主讲教师应为具有丰富实践经验的双师型或双师素质的副高级及以上职称教师，并亲自主持设计和指导实践教学同时形成支职称学历年龄结构合理人员稳定教学水平高教学效果好的教学梯队，教学队伍中配备足够数量的辅导教师和实验教师，并具备定比例的高水平的双师型或双师素质教师及企业兼职教师教学条件上，应重点考察实训大纲教材学生指导书等教辅材料建设及实训硬件设施条件实训项目开设等内容，除在数量上要保证实践教学要求，还要在质量上反映出高要求教学方法上......”。

2、“.....把讲授的重点由单纯讲知识本身转向同时讲授获得知识的方法和思维方法同时强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力教学效果上，应考察理论和实践环节考核方法指标，上报省精品课程应在考核方式上有所创新和突破，考核方式方法应科学适用灵活多样考核要注重考核学生的分析问题解决问题的能力动手操作能力应用能力。通过全程考核激发学生学习的主动性和积极性，全面考核学生的能力和素质，能真实反映高职高专学生应用能力的培养水平。本标准采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评审方案分为综合评审与特色评审两部分，分别用百分制记分。总分为综合评审得分折算与特色评审得分折算后之和。综合评审得分计算，其中为评分等级系数，的系数分别为，是各二级指标的分值......”。

3、“.....学术造诣高，教学能力强，双师型教师，教学经验丰富，教学特色鲜明。分教学队伍结构及整体素质知识结构年龄结构人员配置中青年教师培养教学团队中的教师责任感强团结协作精神好有合理的知识结构和年龄结构，具有双师素质，有企业兼职教师，并根据课程需要配备辅导教师中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。分教学改革与教学研究教研活动教改成果和教学成果教学思想活跃，教学改革有立项内容有创意教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效有教研成果发表了高质量的教改教研论文。分教学内容分课程内容理论课程内容设计教学内容新颖，信息量大及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学课程内容经典与现代的关系处理得当。分实验课程内容设计课程内容的技术性综合性和探索性的关系处理得当......”。

4、“.....教学内容组织与安排教学内容安排理论联系实际，融知识传授能力培养素质教育于体课内课外结合教书育人效果明显。分实践教学实践教学内容与方法设计出的各类实践活动能很好地满足学生的培养要求实践教学在培养学生发现问题分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。分教学条件分教材及相关资料教材建设与选用选用优秀教材含国家优秀教材高职高专规划教材有高水平的自编教材实习指导书实验教材配套齐全，满足教学需要。分实践教学条件实践教学环境的先进性与开放性实践教学条件能够满足教学要求能够进行开放式教学效果明显理工类课程，能开出高水平的选作实验。分网络教学环境网络资源建设网络教学硬件环境和软件资源网络教学资源建设初具规模，并能经常更新运行机制良好在教学中确实发挥了作用。分教学方法与手段分教学方法多种教学方法的使用及其教学效果灵活运用多种先进的教学方法能有效调动学生的学习积极性......”。

5、“.....培养学生的学习能力应用能力。分教学手段现代教育技术的应用恰当充分地使用现代教育技术手段，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。分教学效果分同行评价校内外专家评价和声誉证明材料真实可信，评价优秀有良好声誉根据申报表和中所列材料。分学生评教学生评价意见学生评价材料真实可靠，结果优良根据申报表中所列材料。分录像资料评审课堂实录讲课有激情，精神饱满有感染力，能吸引学生的注意力能给学生思考联想创新的启迪。分课程特色专家依据年度省级精品课程申报表中所报特色打分分根据课程类型，在理论课程内容设计和实验课程内容设计中选择相应部分进行评价。实践教学含调研实验实习及其他实践教学活动。教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见各省自治区直辖市教育厅教委，新疆生产建设兵团教育局在贯彻党的十六届六中全会精神努力构建社会主义和谐社会的新形势下......”。

6、“.....以科学发展观为指导，促进高等职业教育健康发展，现就全面提高高等职业教育教学质量提出如下意见深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才，对高等教育大众化作出了重要贡献丰富了高等教育体系结构，形成了高等职业教育体系框架顺应了人民群众接受高等教育的强烈需求。高等职业教育作为高等教育发展中的个类型，肩负着培养面向生产建设服务和管理第线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着我国走新型工业化道路建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高，高等职业教育既面临着极好的发展机遇，也面临着严峻的挑战。各级教育行政部门和高等职业院校要深刻认识全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求，也是高等职业教育自身发展的客观要求......”。

7、“.....适当控制高等职业院校招生增长幅度，相对稳定招生规模，切实把工作重点放在提高质量上。要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。二加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。要以中共中央国务院关于进步加强和改进大学生思想政治教育的意见中发号为指导，进步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质敬业精神和责任意识遵纪守法意识，培养出批高素质的技能性人才。要加强辅导员和班主任队伍建设，倡导选聘劳动模范技术能手作为德育辅导员加强高等职业院校党团组织建设，积极发展学生党团员......”。

8、“.....培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力创造能力就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。三服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业，是高等职业教育的个重要特色。各级教育行政部门要及时发布各专业人才培养规模变化就业状况和供求情况，调控与优化专业结构布局。高等职业院校要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域行业经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业。要根据市场需求与专业设置情况，建立以重点专业为龙头相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域行业企业和农村，增强学生的就业能力。十五期间，国家将选择批基础条件好特色鲜明办学水平和就业率高的专业点进行重点建设......”。

9、“.....形成国家地方省级学校三级重点专业建设体系，推动专业建设与发展。发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用，加强专业教学标准建设。逐步构建专业认证体系，与劳动人事及相关行业部门密切合作，使有条件的高等职业院校都建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，推行双证书制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得双证书的人数达到以上。四加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位群的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。十五期间，国家将启动门工学结合的精品课程建设，带动地方和学校加强课程建设。改革教学方法和手段......”。