1、“.....你怎么还不知道年过去了，我依然还记得。„„这里的学生独立思考，指名口答是什么意思揭示课题今天这节课我们就来学习用字母表示数板书课题。二教学新课教学例教学例教学例边比画边问搭这样的个三角形需要三根小棒，个呢个呢„„教师板书摆个三角形用根摆个同样的三角形用摆个同样的三角形用摆个同样的三角形用„„如果搭的三角形个数用字母来表示，那需要的小棒根数是多少教师板书摆个三角用小棒的根数是提问个三角形究竟是几个三角形这里的可以表示哪些数可以表示„„明确这里的可以表示任意的自然数。当是个具体的数时会有具体的结果。学生完成后，教师提问在这个式子里，可以代表哪些数如果，你知道合唱组有多少人吗根据学生回答板书刚才我们学习了可以用含有字母的式子来表示定的数量关系，还有些常见的数量关系更需要用字母式子学生和老师起边比画边直接说出得数学生独立思考，指名回答小组讨论汇报学生独立完成页例的填空。同桌说说，指名回答指名回答指名回答来表示......”。

2、“.....你知道哪些计算方面的知识板书周长边长面积边长边长长方形的周长长宽课件出示问感觉用文字写比较慢，我们更习惯的是用字母来表示。通常正方形的边长用表示，周长用表示，面积用表示，你能用字母表示出正方形周长和面积的计算公式吗根据学生回答板书比较两种写法，感受用字母写的简洁。指出数字与字母相乘时，通常采用简便写法。如或都可以当成或。采用简便写法时，要把数字写在前面。两个相同字母相乘时，通常也要简写，如既可以写成也可以写成，读作的平方或用简便方法可以怎样写教师指出个字母与相乘时，就写这个字母，如就写从板书中找含有字母的式子，说说哪些可以简写怎么简哪些不可以为什么学生同桌说说小组交流，汇报三巩固练习完成想想做做第题注意，指出当其中个乘数是的时候，可以直接写字母。完成想想做做第题学生独立完成，集体交流，说说当其中个乘数是的时候，可以怎样写学生独立完成，集体交流，说说求总价的数量关系式。完成想想做做第题指出在同个问题中，不同的字母般应表示不同的数。学生独立完成......”。

3、“.....分别说说字母和所表示的意义。四全课总结这节课我们学习了什么知识你有什么收获你还有什么疑问小组交流，汇报五作业设计完成想想做做第题教学反思教学内容用含有字母的式子表示稍复杂的数量数量关系和计算公式总课时教学内容苏教版国标本四年级数学下册第页。教学目标让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示数量关系或计算公式会用数代替字母求出含有字母的式子的值进步掌握长方形的周长公式。让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象增长，环境保护需要我们每个人的不断努力。人口的增长污水排放量造林面积自然保护区等这些都影响着人类的生存空间，除了这些，你知道还有哪些因素吗把你所知道的向同学们介绍下。学生交流想法，汇报学生交流。三指导实践选择主题。在我们的周围，同样能了解到有关我们生存空间的些资料。你想了解些什么根据自己的意愿，选择自己喜欢的主题。成立小组。根据各人选择的主题成立相应的小组。确定方法。怎样开展活动呢小结收集数据整理数据制统计图表分析图表......”。

4、“.....收集数据是项非常重要的统计工作，讨论下，用什么方法来收集到这些数据说明要按时收集数据，及时记录下数据。学生气温变化情况，空气质量情况等学生自己选择小组讨论交流学生每天测量上网走访单位等。四亲历实践以小组为单位开展活动，教师适时了解情况。学生活动五作业设计继续完成制图过程教学反思课题了解我们的生存空间总课时教学内容苏教版国标本四年级数学下册第页。教学目标让学生把通过多种渠道查找到的自己所在地区有关生存空间的相关资料进行整理交流和表达，培养学生收集，处理信息的能力，并增强保护环境的意识。鼓励学生积极参与实践活动，并综合应用所学的统计知识，熟悉巩固统计方法与过程，发展统计观念。教学重点交流汇报，得出结论。教学难点正确评价。教学步骤教师活动学生活动二次备课汇报交流谈话我们已分组开展了实践活动，今天就请大家汇报交流下。下面先请第小组汇报交流。你们的数据是怎么来的绘制成什么统计图分析统计图发现什么同学们这小组绘制的图表对吗你们有什么想法第二小组汇报交流......”。

5、“.....„„各小组代表汇报我们组了解的是情况，绘制成了统计图。从图中我们发现，想到了。学生回答提问。学生回答提问。学生交流。二活动总结这次活动，你有什么收获从统计知识和环保两方面谈收获教学反思教学内容十三用字母表示数用含有字母的式子表示简单的数量数量关系和计算公式总课时教学内容苏教版国标本四年级数学下册第页。教学目标让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式，学会求简单的含有字母式子的值。让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会字母表示数的简洁和便利，发展符号感。让学生初步学习用符号语言进行表述交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受表达方式的严谨性概括性以及简洁性教学重点会理解怎样根据量与量之间的关系，用含有字母的式子来表示数量。教学难点理解量与量之间的关系......”。

6、“.....体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感。让学生初步学习用符号语言进行表述交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性概括性以及简洁性。教学重点理解用含有字母的式子表示数量关系把数代入含有字母的式子求值。教学步骤教师活动学生活动教学调整导入新课板书问这两个式子相等吗为什么分别写出它们简写前的写法指出虽然都是两个，但表示的是两个相加表示的是两个相乘。它们是不同的概念。学生独立思考，指名口答二教学新课教学例画画图略个三角形，需要根小棒板书学生和老师起边画边直接说出得数学习例完成试试增加个三角形继续画，共用的小棒根数是多少根呢板书增加个三角形呢板书增加个三角形呢板书„„增加个三角形呢板书比较这些式子，上面的式子都能算出具体的结果，而证基建探矿工作顺利完成......”。

7、“.....工作方法设计依据工作方法第四章设计工作布设设计探矿工程布设原则及间距总体工作部署设计实物工作量第五章工作技术要求测量工作地质测量修图钻探工程采场系统取样样品分析原始地质编录和资料综合整理综合研究工作第六章预期成果工业指标资源量计算方法及要求预期成果第七章经费预算预算编制依据采用的费用标准和计算方法项目设计预算的合理性及可靠性分析其他需要说明的问题资金预算第八章组织管理及项目人员设臵组织管理项目人员组成及分工第九章施工组织及保证措施具体措施安全及劳动保护措施项目全面质量管理办法及措施附图顺序号图名图号比例尺东梁金矿地形地质图附工程布臵图东梁金矿号矿体水平投影图东梁矿区金矿勘探线剖面图东梁矿区金矿勘探线剖面图东梁矿区金矿勘探线剖面图东梁矿区金矿勘探线剖面图东梁矿区金矿勘探线剖面图东梁矿区金矿勘探线剖面图东梁矿区金矿勘探线前言设计目的任务工作范围及时间位臵与交通自然地理及经济概况矿权设臵以往地总经理胥明军副总经理任广顺项目负责高光明技术部副经理编制人员李伟杰高金......”。

8、“.....采用钻孔，以的的工程间距，对区内矿体加密控制和地质储量升级。为采矿设计编制采掘生产作业计划提供依据。任务在东梁金矿区露采境界内，线年月开始进行矿山的基建工作，已经完成了三通平及主厂房基础工程。为了更好的了解首采地段目的在详查的基础上，根据矿山采掘顺序和采掘技术作业计划的安排，提高首采地段的勘探程常能听到这样的话我都说了次了，你怎么还不知道年过去了，我依然还记得。„„这里的学生独立思考，指名口答是什么意思揭示课题今天这节课我们就来学习用字母表示数板书课题。二教学新课教学例教学例教学例边比画边问搭这样的个三角形需要三根小棒，个呢个呢„„教师板书摆个三角形用根摆个同样的三角形用摆个同样的三角形用摆个同样的三角形用„„如果搭的三角形个数用字母来表示......”。

9、“.....当是个具体的数时会有具体的结果。学生完成后，教师提问在这个式子里，可以代表哪些数如果，你知道合唱组有多少人吗根据学生回答板书刚才我们学习了可以用含有字母的式子来表示定的数量关系，还有些常见的数量关系更需要用字母式子学生和老师起边比画边直接说出得数学生独立思考，指名回答小组讨论汇报学生独立完成页例的填空。同桌说说，指名回答指名回答指名回答来表示。板书正方形长方形关于正方形长方形，你知道哪些计算方面的知识板书周长边长面积边长边长长方形的周长长宽课件出示问感觉用文字写比较慢，我们更习惯的是用字母来表示。通常正方形的边长用表示，周长用表示，面积用表示，你能用字母表示出正方形周长和面积的计算公式吗根据学生回答板书比较两种写法，感受用字母写的简洁。指出数字与字母相乘时，通常采用简便写法。如或都可以当成或。采用简便写法时，要把数字写在前面。两个相同字母相乘时，通常也要简写，如既可以写成也可以写成......”。