1、“.....研究专题运用现代信息技术，培养学生形象思维能力学习新课标以素质教育为宗旨的教育思想，把儿童美术教语，表达自己对美术作品的感受和理解。的思想和情感。境。册备课内容欣赏封面和会画中的日常生活物体的立体表现绘画构图和对称的美吹素纸版画构成知识手工工艺制作教学重点物体的立体表现吹素纸版画构成知识教学难点静物的透视规律及其应用人物动态描写的比例关系国多样性，能用些简单的美术术结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方与均衡节奏与韵律等组合原理，了解些简单的创意设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环欣赏认识自然美和美术作品的材料形式与内容等特征，通过描述分析与讨论等方式，了解美术表现的周次内容周课时课类型周布置工具发材料提要求欣赏寒假生活课时欣赏课绘画基础课二周绘画的构图绘画的构图课画中的物体表现方法板报墙报的设计方法教学目标五年级运用形色肌理和空间等美术语言，以描绘和立时绘画基础课三周绘画中的立体表现课时绘画基础课课题寒假生活教学分析本课画大多数表现的是课外活动和体育活动场面......”。

2、“.....可启发学生表现周围的事物。有目的地培养他们在画面上表现大场面的空间意识。教学目标通过欣赏小朋友的画，展现中外儿童丰富多彩的课余生活，从表现形式上，开拓学生的思路，提高他们的观察能力想象能力和创作能力。课业类别欣赏教学重点通过欣赏使学生了解有关这种教学童的基础教育。不是培养专业美术人员，而是以提高想象力和创造力为目标。美术课程新标准教学较好地体现了素质教育这宗旨。其原则是借助客观形象，强调主观感受。美术课程新标准摆脱了单纯传授造型技能的教学模式和强调写实性的写生教学，它在教学中提倡发挥儿童的艺术直觉，在写生作业中要求学生不仅仅要观察事物的外在形象而且能联想到与观察对象相关的其它事物及自己与观察对象之间的种联系点应放在培养学生观察生活提炼生活的能力上，让学生逐渐尝试学习作品的创作，从而达到教学目的。本的造型能力。从传统教法到素质教育，从传统教材到新的课程标准，我觉得，贯彻实践好课程新标准，重它鼓励学生在观察与表现中不拘泥于客观事物本身，学生可不受客观限制将观察视点扩展，进行超现实的表现，学生在创作式的写生作中学习基本的造型技能。术直觉......”。

3、“.....它在教学中提倡发挥儿童的艺美术课程新标准教学较好地体现了素质教育这宗旨。不是培养专业美术人员，而是以提高想象力和创造力为目标。味阅读，是培养语感的有效途径。让学生边读边想象，促使学生将课文中的语言情境化，帮助学生感悟语言，培养良好的语感。五拓展恐龙灭绝的说法只有书上这五种吗你是怎么知道的除了这些原因以外，结合你收集的资料，艺术上有独特的贡献，被誉为西方现代绘画之父。这幅苹果有的称它为苹果和桔子，在白色的衬布上堆放着很多苹果，还有果碟果盘牛奶杯，由于暗色背景的衬托，使苹果极为突出，画面中没有过分地强调光和影，而是运用颜色的对比强调厂物体的形和体积，将形与色和谐地统在个画面中。教师可根据画面中的具体形象说明介绍王肇民的荷花玉兰中国水彩画家王肇民的水彩画荷花玉兰是幅清新优雅的画幅。两支怒放的荷花五兰插在晶莹的黑瓷花瓶中，这黑白对比更显得玉兰花冰清玉洁，楚楚动人。水彩画是用水调颜料绘制的......”。

4、“.....这幅荷花玉兰就具备了这个特点，是幅成功的作品。④欣赏台湾画家的郁金香这幅静物画中的主体画了丛红色的郁金香花，插在赭色的花瓶之中，粉红色碎花图案的台布上散放着西红柿梨李子等水果，后边的背景衬布是红色的，样样物体都沉浸在红色之中，使我们感到像团火，充满了炽热的情绪，那绚丽热烈的色彩使画面呈现出美妙的装饰美感。教师启发学生互相讨论议论交换意见，并启发学生对作品进行欣赏，发言引导的重点如下绘画中的静物题材是多种多样的，可以通过组织安排成为美好的画幅。描绘静物的方法形式也是多种多样的，作品要表达自己的情感，突出画种特色要善于观察，组合使画面具有艺术美感。④在你的身边有什么静物题材可以描绘在画面卜吗如果有，你打算如何构图呢学生自带的静物画作品，教师也应注意从画种题材形式等方面进行解释，引导。四教师小结分荆学了有关的知识，提高厂审美能九口常生活中的静物很多，如何缎在画面卜，让它具有艺术美，今后要努力发厦，努力创造。希望书写欣赏静物画以后的感想五盲布下课。脱了单纯传授造型技能的教学模式和强调写实性的写生教学......”。

5、“.....在写生作业中要求学生不仅仅要观察事物的外在形象而且能联想到与观察对象相关的其它事物及自己与观察对象之间的种联系并把它表现在画面上。它鼓励学生在观察与表现中不拘泥于客观事物本身，学生可不受客观限制将观察视点扩展，进行超现实的表现，学生在创作式的写生作中学习基本的造型技能。这种教学方法，充分发挥了学生的主观能动性，引发了学生的艺术冲动，培养的是学生的审美素质创造性思维能力和最基本的造型能力。从传统教法到素质教育，从传统教材到新的课程标准，我觉得，贯彻实践好课程新标准，重点应放在培养学生观察生活提炼生活的能力上，让学生逐渐尝试学习作品的创作，从而达到教学目的。全册备课内容欣赏封面和会画中的日常生活物体的立体表现绘画构图和对称的美吹素纸版画构成知识手工工艺制作教学重点物体的立体表现吹素纸版画构成知识教学难点静物的透视规律及其应用人物动态描写的比例关系国画中的物体表现方法板报墙报的设计方法教学目标五年级运用形色肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具材料，记美术课程新标准教学较好地体现了素质教育这宗旨。不是培养专业美术人员......”。

6、“.....启发学生想像表达，激活学生的思维。培养学生有提出问题的兴趣能够发现问题和敢于提出问题。关于恐龙灭绝的原因，说法不，引导学生对这些说法质疑，能有效地激发学生的探究兴趣。你还想了解其他关于恐龙方面的知识吗大家互相交流收集的资料。课后办次恐龙世界的展览。语文课程的学习，绝不能仅仅局限在语文课程本身和语文课堂教学中，应树立大语文教育观，拓宽学生语文学习和运用的领域。引导学生参与延伸性的语文学习，能使学生从中吸收知识开阔视野拓宽思路发展个性。学习了这课，你有怎么的感受鼓励学生表达自己的读书感受，有效地帮助学生整理学习收获。可以采用我想说的方式，如我想对大自然说我想对动物朋友们说我想对自己说等。对学生进行说话训练，同时也挖掘了学生的思想认识，渗透环境教育，收到举多得的效果。阿德的梦课前透视这是篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以梦为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文......”。

7、“.....语言生动活泼，内容简单，易于理解。重点应放在训练学生默读课文粗知文章大意展开想象，以及借助图画识字等方面。喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。然后启发学生结合当前的科学发展，展开丰富的想像，在说梦中训练语言，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。教学目标会认个生字。学习默读课文，知道课文的大意。培养学生科学幻想意识。教学重点训练学生默读课文粗知文章大意展开想象，借助图画识字。信息资料生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。教学时数课时教学过程导入谈话同学们，你们做过梦吗今天我给你们介绍下小朋友，这个小朋友也做了个梦，不过他的梦可与你们的梦大不样,板题由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。实现向课文内容的自然过渡。二识字默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求不出声，不指读。出示生字词语卡片，检查自学字词情况。相机正音，合作交流解决不懂的词语。学生交流识字情况......”。

8、“.....教师引导婆屏型呜等字可以利用熟字的偏旁认记要注意区别呜和鸣喽是语气词，可通过朗读的语气来感悟。出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫声梦惊醒。本课只有识字任务而无写字任各，结合培养学生自主读书和识字的能力。巩固生字的学习，打好语文基础，在对课文的阅读中获得对课文内容的初步而是以提高想象力和创造力为目标。研究专题运用现代信息技术，培养学生形象思维能力学习新课标以素质教育为宗旨的教育思想，把儿童美术教语，表达自己对美术作品的感受和理解。的思想和情感。境。册备课内容欣赏封面和会画中的日常生活物体的立体表现绘画构图和对称的美吹素纸版画构成知识手工工艺制作教学重点物体的立体表现吹素纸版画构成知识教学难点静物的透视规律及其应用人物动态描写的比例关系国多样性，能用些简单的美术术结合学校和社区的活动......”。

9、“.....了解些简单的创意设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环欣赏认识自然美和美术作品的材料形式与内容等特征，通过描述分析与讨论等方式，了解美术表现的周次内容周课时课类型周布置工具发材料提要求欣赏寒假生活课时欣赏课绘画基础课二周绘画的构图绘画的构图课画中的物体表现方法板报墙报的设计方法教学目标五年级运用形色肌理和空间等美术语言，以描绘和立时绘画基础课三周绘画中的立体表现课时绘画基础课课题寒假生活教学分析本课画大多数表现的是课外活动和体育活动场面，生动有趣。可启发学生表现周围的事物。有目的地培养他们在画面上表现大场面的空间意识。教学目标通过欣赏小朋友的画，展现中外儿童丰富多彩的课余生活，从表现形式上，开拓学生的思路，提高他们的观察能力想象能力和创作能力。课业类别欣赏教学重点通过欣赏使学生了解有关这种教学童的基础教育。不是培养专业美术人员，而是以提高想象力和创造力为目标。美术课程新标准教学较好地体现了素质教育这宗旨。其原则是借助客观形象，强调主观感受。美术课程新标准摆脱了单纯传授造型技能的教学模式和强调写实性的写生教学......”。