1、“.....这种计数方法叫十进制计数法。自然数的认识表示物体个数的„„都是自然数，个物体也没有，用表示，也是自然数。问最小的自然数是几有没有最大的自然数自然数的个数是无限的还是有限的多位数的读写法的方法是什么改写和省略的方法是什么如何比较数的大小三练习内容读出下面各数写出下面各数三千零三万三百零三千零五十万四千零二十二十亿零七百六十八三百十亿七千零八万三千零四十。改写成以万做单位的数改写成以亿做单位的数。求近似数省略万后面的尾数省略亿后面的尾数比较大小。用和个按要求写出九位数。最大的数最小的数个都不读的数只读出个的数要读出个的数约等于亿的数约等于亿的数......”。

2、“.....巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。培养学生的计算能力和解决问题的能力。过程与方法使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。情感态度和价值观培养学生的反思意识和合作精神。重点乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律。难点正确熟练地计算教具题卡教学过程复习整理本节课对乘法和除法这部分知识进行整理和复习。板书课题复习乘法和除法。打开数学书看第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容哪个小组愿意汇报你们组的交流情况老师指导并归纳，总结在黑板上。问你认为这两个单元哪些内容比较难你最容易出错二复习知识点复习口算直接说结果。......”。

3、“.....说说估算的方法是什么。复习积的变化规律，商不变的规律。不计算，直接写出下面的积或商。根据什么算出结果的复习笔算。。组织学生笔算，说说笔算的方法是什么解决问题甲火车小时行驶千米，乙火车小时行驶千米，哪列火车快，快多少指出题中的数量关系，列式计算。路程时间速度有条船，每天收入元，照这样计算，现在增加了条船，每天共收入多少元总复习四总结这节课复习了什么有什么收获五作业练习二十复习空间和图形课时教学目标知识与技能通过复习，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。掌握量角和画角的方法，画垂线和平行线的方法。培养学生画图的能力。过程与方法使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。情感态度和价值观培养学生的反思意识和合作精神......”。

4、“.....垂直与平行的概念教具题卡教学过程复习整理本节课对空间与图形这部分知识进行整理和复习。板书课题复习空间与图形。打开数学书看第二单元和第四单元的内容，看看都学习了哪些内容哪个小组愿意汇报你们组的交流情况老师指导并归纳，总结在黑板上。问你认为这两个单元哪些内容比较难你最容易出错二复习知识点复习角的度量什么叫射线直线线段，三者之间有什么关系任意画直线射线和线段，出题进行判断。什么叫角，角的大小与什么有关系与什么没关系用量角器量角的方法是什么举例汇报量角方法。用三角板拼角度度度度度度。什么叫平角周角，平角周角钝角直角和锐角之间有什么关系。画指定度数的角。度度度。画角的方法是什么复习平行四边形和梯形。什么叫垂直和平行生活中有哪些垂直和平行的例子，说说......”。

5、“.....过直线上点画已知直线的垂线，过直线外点画已知直线的垂线。平行四边形和梯形的特征是什么什么叫等腰梯形画出平行四边形和梯形的高。三练习内容出示角学生量出角的度数。出示图，计算角的度数。出示图，数平行四边形和梯形。出示图，看看哪两条直线互相平行哪两条直线互相垂直完成总复习题和题。总复习四总结这节课复习了什么还有什么问题五作业练习二十题复习统计课时教学目标知识与技能通过复习，巩固横向纵向复式条形统计图，会绘制复式条形统计图。会根据统计图表中的数据回答些简单的问题。培养学生综合应用知识解决问题的能力。过程与方法使学生体会统计在现实生活中的作用，并能进行简单的数据分析。情感态度和价值观激发学生学习的兴趣，培养细心观察的良好习惯。重点会画垂线和平行线难点平行四边形和梯形的特征......”。

6、“.....板书课题复习统计。打开数学书看第六单元的内容，看看都学习了哪些内容哪个小组愿意汇报你们组的交流情况老师指导并归纳，总结在黑板上。二复习知识点统计问复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别画复式条形统计图需要注意什么总复习题回答问题。你还能提出什么问题练习二十题根据数据制成复式条形统计图。回答所给的问题，你还能得到什么信息三综合练习读出下面各数，然后省略万后面的尾数求近似数。写出下面各数。四千七百八十万零二十人十五亿三千零八万零九四亿零五十万零三。计算下面各题，并且验算。估算。的倍是多少里面有多少个把平均分成份，每份是多少是的多少倍分别画个度度度度度的角......”。

7、“.....天大约能吃多少只害虫有人乘船游玩，每条船可坐人，要同时出游至少需要多少只船四总结这节课复习了什么还有什么问题五作业综合练习试卷题内容亿以内的数的认识主题图出现个省市自治区的总人口数，让学生初步感知大数，了解中国的人口状况，渗透国情教育。亿以内数的读法例北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中有比万大的数。类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数级数位。例读含两级的数。亿以内数的写法例写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数，让学生对照数位表写出相应的数。渗透环保教育。例亿以内数的大小比较。例将整万的数改写成以万作单位的数。例将非整万的数用四舍五入的方法改写成以万作单位的近似数。数的产生介绍古时人们的记数法记数符号数字，介绍阿拉伯数字，自然数......”。

8、“.....由万级数位扩展到亿级数位介绍十进制计数法。亿以上数的认识例读含三级的数。例写含三级的数。例将整亿的数改写成以亿作单位的数将非整亿的数用四舍五入的方法改写成以亿作单位的数。计算工具的认识介绍算盘电子计算器。用计算器计算运用计算器进行四则运算，探索计算规律。教学目标使学生在认识万以内数的基础上，进步认识计数单位万十万百万千万和亿，知道亿以内及以上各个计数单位的名称本单元由亿以内数的认识和亿以上数的认识两个部分组成。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之。第单元计划大数的认识本单元教材内容本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的例写含三级的数。数位介绍十进制计数法......”。

9、“.....例亿以内数的大小比较。法记数符号数字，介绍阿拉伯数字，自然数。例将非整万的数用四舍五入的方法改写成以万作单位的近似数。数的产生介绍古时人们的记数改写成以亿作单位的数将非整亿的数用四舍五入的方法改写成以亿作单位的数。计算工具的例将整万的数改写成以万作单位的数。认识介绍算盘电子计算器。用计算器计算运用计算器进行四则运算，探索计算规律。教学目标使学生在认识万以内数的基础上，进步认识计数单位万十万百万千万和亿，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万整亿的数分别改写成用万和亿作单位的数，会用四舍五入法把个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数级数位......”。