1、“.....是指些颇具规模的商业中心以经营中国产品中国饮食为主，以中国式建筑为格调的城区。展示交流中国城资料学生在四人小组内交流展示关于中国城的资料，师巡视发现有特色的资料图片文字资料影碟录像等。抽生在班内交流。小结风格各异的中国城，充分展示了中国的传统文化风土人情生活习俗等，中国城就是华人温暖的家。三中国城中国心,探究活动海外华人为什么要建中国城过中国节四人小组内探讨，各选两人分别负责记录发言，比比哪个小组的想法又多又合理。汇报探究结果......”。

2、“.....引导学生感受海外华人的浓浓的思乡情结，理解海外华人的颗中国心。小结激情欣赏中国风格的建筑，感受浓郁的中国文化气息，品尝中国风味的饭菜，用汉语谈笑聊天„„在中国城里，华人们仿佛回到祖国温暖的怀抱。想象中国城的幸福生活假如你是位久居异国的华人，当你走进中国城，你会有什么感受可能想到什么说些什么生自由发言，师给予适当的追问点评，再次引导学生感受海外华人浓浓的思乡情结，理解海外华人的颗中国心，明白中国城华人的家的真正含义......”。

3、“.....他们在异国他乡生活过得怎样，始终是我们难舍的牵挂，有首歌曲表达了我们的心声。播放音乐你在他乡还好吗，学生欣赏完后说说自己对这首歌的体会和感受。介绍了解到的海外华人的生活情况，体会他们在海外生活的酸甜苦辣，进步体会他们的思乡情结。演唱歌曲我的中国心，引入第二课时。第二课时谈话引入华人们虽然身上穿着洋装，但是心依然是中国心，他们也时刻牵挂着祖国。二主题活动我们的大中华。活动情系中华，为国争光。华人的故事演讲会学生讲华人的故事。图片展示会学生展示相关图片，并作介绍......”。

4、“.....教师课件展示重大活动的场面，北京申奥香港澳门回归赈灾募捐等并配音解说。谈感受体会华人生活的艰辛，感受华人对祖国母亲的片赤诚和为祖国发展贡献力量的拳拳之心。活动二美好的祝愿。引导学生选择切合实际的方式表达对海外华人的美好祝愿。如网上传情封书信幅字画寄深情电话传音祖国连着你我他„„在音乐同首歌中展示课前已准备好的字画书信等。活动三归国华侨与我们在起过渡引入今天已经有许多海外学子回国创业，他们把先进的科学技术和管理经验带回祖国......”。

5、“.....把自己收集的相关资料跟大家起分享。学生介绍海外学子回国创业的事迹。三升华中国情无论是身在他乡的华人，还是长期生活在国内的我们，咱们都是龙的传人，我们有着相同的血脉相同的根，我们有个共同的家大中华。来，让我起歌唱大中华。们比过去会有更多的困惑和思考。学生在社会调查中感到胆怯，对生活中的各种问题有时不知所措，需要教师给他们以鼓励和方法的指导。学生面对学习中涉及的各种社会生活问题时，也许会说许多看似幼稚的想法，这时需要教师多些耐心，多些倾听，多些悦纳，与学生交流与沟通......”。

6、“.....促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级品德与社会上册教材力求突破知识单的传统模式，注重促进学生的情感态度价值观能力知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实三维目标。三教学目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会适应社会，成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。情感态度价值观养成自尊自主乐观向上懂得人无信不立......”。

7、“.....初步了解有关社会民主生活的常识，主动参与学校的民主生活。热爱祖国大好河山，为祖国感到自豪。培养学生关心祖国盼望祖国统的情感，进而激励学生为保卫祖国建设祖国而努力学习。在中华民族大家庭中，各族儿女学情分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，了更好的教学，特作以下计划。品德与社会五年级上册教学计划本学期我担任了五年级班品德与社会教学工作。在中华民族大家庭中，各族儿女相互理解和尊重培养学生关心祖国盼望祖国统的情感，进而激励学生为保卫祖国建设祖国而努力学习......”。

8、“.....为学生认识社会参与社会适应社会，成为具有爱心参与学校的民主生活。乐观向上懂得人无信不立，做人要诚实守信才能取信于人。初步了解有关社会民主生活的常识，主动交流与和作，学习民主地参与集体生活。学习从不同的角度观察认识分析社会事物和现象尝试合理地责任心良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。学习搜集整理分析和运用社会信息......”。

9、“.....知识通过交流，感知诚信的内涵，知道诚信是中华民族的传统美德。知道人人都有选举权和被选举权，树立现代民主意识。了解我也许会说许多看似幼稚的想法，这时需要教师多些耐心，多些倾听，多些悦纳，与学生交流与沟通。学情分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我他人家庭社会有了些浅显的认识。养成了定的好的行为习惯。然而，随着生活视野的扩大和学习的深入，他们比过去会有更多的困惑和思考。学生在社会调查中感到胆怯，对生活中的各种问题有时不知所措......”。