1、“.....出示课件生字词，抽说音形义及词义。旱灾长时缺水造成庄稼死亡。提心吊胆形容十分担心或害怕。读生字新词齐读抽读去掉音节齐读三提出不懂的词，合作解决。邺古代地名。开凿大孔挖掘。灌溉把水输送到田里。四读课文，整体感知课文大意。默读课文，想想课文各层次意思。给定时间读书四人小组讨论，教师参与。抽说根据课文内容，师生共探讨评议。板书发现灾情调查惩治开渠齐读课文注意目标中词语读音，出示课件，指导第二课时教学过程复习引入上节课我们知道了本文的主要内容，写了西门豹被派去治灾，他调查弄清了原因，除害，开渠。下面，我们来仔细阅读课文，从西门豹的言行，看看他是怎样的人。二阅读课文，从西门豹的言行，了解西门豹的品质。自读勾出西门豹说的话及行动，想想表现了他什么品质给定读书时间小声说说。研究四人小组，教师参与。根据课文探究全班教师根据课文。读课文自己有感情地朗读课文。同桌分角色朗读课文。有感情齐读课文三表演课文自己选伙伴组小组练习表演......”。

2、“.....选小组表演。四拓展回家搜集些民间故事，准备讲给同学听。第三课时教学过程读课文。二写字四人小组说说易错字或要注意的地方。抽说区别淹掩官管早旱姓性注意睁目字旁溉右边既书写三作业回家听写。板书设计善于调查研究有智慧，讲策略破除迷信，尊重科学为民办实事女娲补天教学目标会认个生字，会写个生字。能正确读写轰隆隆等词语。能复述故事，积累优美生动的词语。学习女娲为了拯救人类不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。课时安排两课时。第课时开课激趣导入小朋友，我们每天抬头看着蓝蓝的天空，广阔无比，博大的宇宙，深不可测，你们会想到些什么呢今天我们起来欣赏个流传千古的神话故事女娲补天。板书课题二自读课文，学习生字读课文，勾画生字词。小组自学，看谁的方法好交流汇报熟字带生字，加减或替换偏旁，字形比较冶治读音字形多音字挣课文中读ē,不读，燃熄炼注意写法字意。三熟读课文了解故事大意抽生读自己喜欢的段落......”。

3、“.....冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲的勇敢，善良的品质，和不怕危险甘于奉献的精神。四布置作业写生字抄词语第二课时复习巩固听写词语。朗读课文说说故事大意。二继续学习新课感悟故事的神奇围绕课文后女娲真了不起,展开讨论。天空塌露悲惨景象求雨神熄灭天火勾画讨论突出女娲的神力西门豹造船拯救人们神火冶炼五彩石找出表现女娲补天的艰难的词语。三积累优美生动的词句勾画理解抄写天塌情景叠词的运用轰隆隆道道黑黑的熊熊大火等。冶炼五彩云石动词的运用找挖放炼化装端泼等。结尾段抒情流畅余味深长。四在熟读基础上进行复述熟读课文，记住故事情节，板书回忆。教师示范部分或全篇，用自己的话，不背全文。给同桌讲故事，尽量详细，清楚明白。夸父追日教学目标了解课文内容，体会神话传说的神奇。交流从故事中得到的收获。培养独立阅读能力。二教学重难点教学目标三教学过程谈话引入同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗你们都听过那些故事如盘古开天地嫦娥奔月等......”。

4、“.....我们要阅读篇我国最早的著名神话之夸父追日，讲的是夸父追赶太阳，长眠虞渊的故事，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。课题上带有※这样的课文我们以前学过，学这种课文有什么要求这是略读课文，要求采用各种方式学习，读懂故事大意„„现在我们继续用这方法来学习这个故事，请大家默读课文，边读边思考，哪些地方有趣，哪些地方感人，还有什么疑问读课文，自学生字词，抓住主要内容。查字典词典细读课文。围绕夸父追日的故事，课文可以分为几个部分分三部分写夸父为什么要追赶太阳勾出夸父心中所想的词句二写夸父追赶太阳，最后长眠在虞渊的壮举。从夸父追赶的过程中，体现出什么精神三写倒下的夸父变成座大山，手杖化作桃林。大山和桃林表示什么有感情地朗读课文，体会夸父虽心想事未成，但夸父自强不息，顽强拼搏地民族精神十分可贵。激励人们精神百倍，奋勇前进，去完成夸父未竟地事业，使夸父的精神世代相传。感受神话的想象和神奇。课文通过丰富又夸张的想象......”。

5、“.....在文中找出来眨眼就跑了两千里形容夸父跑的速度快。霎时间两条大河都给他喝干了，形容口渴，为了解渴。布置作业指导课后小练笔。语文园地八教学目标口语交际让学生了解神话传说故事的神奇。积累优美生动的词语，提高口语交际能力。习作能展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有定的条理，编写神话传说故事。我的发现让学生从发现的角度区别形近字，增强学生独立识字的能力。日积月累了解成语构词方式歇后语的类型，丰富学生的语言和表达能力。成语故事引导学生借助字词典等工具，学习成语，读懂故事，理解寓意。教学时间第课时教学口语交际第二三课时习作教学第四课时我的发现日积月累成语故事教学过程教学口语交际教师引入这个单元，我们学习了西门豹女娲补天夸父追日几篇神话传说故事，体会到神话传说故事的神奇，优美生动的情节。你还知道或读过哪些神话和传说今天，我们开展个故事会，自己选个故事，给大家讲讲。分小组互相介绍每人介绍个，讲的故事要有定的顺序......”。

6、“.....听讲的同学要认真。小组评议谁的故事最吸引人，讲得清楚有条理，情节生动有趣评出小组的故事大王，帮助同学修改故事，讲得更生动。全班交流，评出班级的故事大王，对积极发言口语交际有进步的学生加以鼓励。教师总结神话传说故事是我国文化的部分，它表达了古代劳动人民的美好愿望。课后我们可以再选些故事读读。二教学习作教师上节课，同学们互相介绍了自己了解到的神话传说故事，被神奇的故事所吸引，如果你是神话传说故事中的个人物，你想变成什么这节课，就给你次变的机会，展开想象的翅膀，围绕假如我会变，变成任何人任何物，编个故事。明确习作要求指明学生说说想象应从哪些方面去想，想些什么教师补充想象要大胆，可以异想天开。想象可以不拘形式，可以是古今中外的，也可以是未来的，还可以是自己设想的。例如你可以变成纳米医生到人体内旅行可以变成神鸟守卫美丽的大森林，可以变成火星居民离开受污染的地球，并加倍珍惜火星清洁美丽的环境等。习作方法指导以女娲补天为例......”。

7、“.....叙述故事时要有定的顺序。故事中要有人物的真情实感。叙述故事要具体，特别是个别情节要写清楚。表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。学生自己习作，教师巡视指导。学生交流习作选出写得好的习作，说说好在哪里全班交流。教师选出有特色的习作讲评。学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见。举办假如我是主题班队会。三教学我的发现学生自由读词语。教师指名读词语，注意正音。结合词义，说出带点词的意思。思考你发现了什么带点的字有部分部首与偏旁相同，但字与字读音不同，意思完全不同。学生举例说说自己的理解。如归与旧狠与狼。小结注意区分形近字，正确书写。四教学日积月累学生读读读写写读读背背交流成语有什么特点第横排是数字式成语，第二横排是式，第三横排是式，第四横排是反义词形式。你在课外还能收集到这几种形式吗试试。读读，记记。读读背背读读，你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别教师讲解这种形式叫歇后语，般由两部分组成，前部分是比喻......”。

8、“.....也就是全句意思的所在。学生结合前部分的故事，理解后部分的比喻。读读歇后语，你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗教师前部分全是历史故事或神话故事。找找，哪些是历史故事，哪些是神话故事课外收集歇后语。五教学成语故事教师引入上学期我们学习了些成语故事，今天我们还要学习个有趣的成语故事。学生自由朗读故事。引导学生借助字典等工具书自学成语，理解喻义。结合自己的生活实际，举例说说自己对这个成语的理解和运用。作业抄写背诵日积月累。第八单元教学反思重点引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。课前准备课前观察身边春天的景物。收集有关燕子的资料。多媒体课件。课时安排课时第课时导入播放课件青草柳叶鲜花小溪流水燕子„„体会春天的美丽。说说你了解的春天。小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。二初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子三学习生字读准字音。俏与悄区别读音和字形......”。

9、“.....自主识字，找规律。交流。巩固运用。同桌抽读。四再读课文，感知课文大意五提出自己不懂的问题六写字读准字音。注意容易写错的字。燕聚演倦漾。观察字形结构。练习书写。第二课时播放燕子翻飞的课件二理清课文线索，体会作者的观察方法第自然段由近处看燕子。第二三自然段由远处看到的燕子的飞行姿态。第四自然段由远处看到的像音符般的燕子。小结我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。三朗读感悟自读全文，说说自己有什么感受再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。讨论课文写了燕子的哪些特点外形特点读第自然段，再读理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子读写个词语。有感情地朗读课文，背诵课文。人教版小学语文三年级下备课教案赵成金年春期燕子学习目标会认个生字，会写出个生字。巩固运用。同桌抽读。小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。自主识字，找规律。形。拂不要错读成......”。