1、“.....现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢打开书看页，然后把你的想法说给小组的同学听听，组长做好记录。教师参与小组讨论。比比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。全班交流，构建知识。教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。整理完善，沟通联系。出示我们学过的八个方向分别是找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。根据线路图，简单描述行走的路线。三联系实际，巩固提高完成页第题。看图，说说小清家的周围有什么说说从她家到健身园怎么走生汇报交流。指定教室内任名同学，请他周围的人分别说说自己在他的哪个方向四回顾小结，寄托心语......”。

2、“.....乘法除法整理和复习设计复习目标通过整理和复习，使学生会熟练地口算笔算乘除数是位数的乘除法，会用乘法验算乘除法。使学生能在具体的情境中进行乘除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点会熟练地口算笔算乘除数是位数的乘除法，会用乘法验算乘除法。教学难点能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学过程课前准备请每位学生用文字表格框图等方式表示出各单元的知识结构。提示整理知识的般方法先想想本单元学了哪些知识是按什么顺序学习这些知识的再看课本......”。

3、“.....每小节有几个例题，每个例题是什么内容例题之间有哪些联系你认为哪些例题解释同个内容这些内容你理解吗根据和例题，概括出本单元知识。用自己理解的方式表示出。二师生共同展示交流自己整理的本单元知识结构图让学生将自己整理的知识在小组交流。师巡视找整理得较全面较有逻辑性的学生作品，在全班交流。师生共同对展示的作品做评价。教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识。提出问题和介绍经验师对以上学习内容，你有什么疑问你有哪些成功的体会可向同伴介绍的组织学生质疑释疑并交流整理知识的体会......”。

4、“.....然后让学生独立作业，可直接写在书上。出示以下问题让学生思考你是用什么方式来完成这道题的计算的第题用估算，第题用口算，第题用笔算。说说口算估算笔算的过程。学生独立完成页第题。四全课小结通过今天的复习，你有什么新的收获师总结。教学反思通过教学，教师能对本学期的知识查漏补缺，特别是概念类知识学生遗忘的比较快，让学生翻翻书，读读背背能唤起对知识的记忆，这样的教学收到的效果较好。在练习中让学生多说说怎样想，怎样算提高学生各方面的能力。计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能......”。

5、“.....例如，用两位数除多位数，每求位商的步骤与用位数除的步骤基本相同又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进步发展数感，并为进步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材......”。

6、“.....让学生初步形成辨认方向表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形正方形的面积公式，进步促进空间观念的发展。在量的计量方面，这册进步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年月日及时计时法。这些内容的教学可以进步发展学生的空间在数与计算方面，这册教材安排了除数是位数的除法两位数乘两位数以及小数的初步认识。认识，位置与方向，面积，年月日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等......”。

7、“.....让学生利用已有的知识，学习看这两种统在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进这些内容的教学可以进步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体在量的计量方面，这册进步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年月日及时计时法。应用，进步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材方面安排了个单元，专门教统的面积单位的必要性，认识面积单位......”。

8、“.....进步促进空间观念的发展。学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题另方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察猜测实验推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决些简单的问题，培养学生观察分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力......”。

9、“.....会进行相应的用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年月日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这册教材安排了除数是位数的除法两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求位商的步骤与用位数除的步骤基本相同又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。点教学内容......”。