1、“.....后录取于武汉大学计算机学院攻读 计算机应用技术专业的硕士研究生，于年毕业并获得工学硕士 学位。 年担任湖北教育学院现湖北第二师范学院物理系实验 室主任，年担任理科部实验中心主任，年担任教务处副处 长，年担任教务处处长至今。 长期主讲计算机学科课程计算机辅助教学多媒体应用技 术中小学信息技术教学研究计算机辅助设计的同时，还担 任湖北省中小学教师的计算机水平培训教师职务。从年开始， 曾担任多期国家级省级地市级骨干教师中国联合国开发计划 署项目现代远程教育培训班全国省级教育学院信息技 术师资研修班培训教学。 由于在国家级教师培训中成绩突出，年曾被教育部行文作 为优秀教师向全国推荐。 教学科研主要成果 参加编写了全国发行的教材计算机辅助教学和湖北省中小学 教师现代教育技术系列教材......”。

2、“.....共有多万字的研究多媒体计算机技术的专著。研 究计算机三维动画及计算机图形学，在武汉大学学报高等函授 学报培训与研究等其他刊物发表论文十多篇。 获奖情况由于在计算机辅助教学方面做出的成绩，曾获得 年湖北省政府及高等学校教学成果三等奖。近五年内，在学校获得教 学奖和科研成果奖等奖二次二等奖二次三等奖四次。 详细科研材料 成果名称形式 本人 职责 字 数 发表时间刊物 或出版社 的 技术优化条件及限制 论文独撰 ，培训与 研究学科重要 学术期刊 计算机操作实用教程教材 副主 编 ，科学出 版社 计算机在现代教育中的教材副主万，武汉测 应用编绘大学出版社 对课件质量要求与 评估标准 论文独撰 ......”。

3、“.....培训与 研究学科重要 学术期刊 多媒体课件素材的设计 与制作 著作第 万 ，华中理 工大学出版社 计算机辅助教学教材 副主 编 万 ，高等教 育出版社 现代教育技术基础教材 副主 编 万 ，湖北出 版社 物体光照模型表面细节 的凹凸映射及实现 论文第 武汉大 学学报 可见面光线跟踪的区 间分割加速算法 论文独撰 ，培训与 研究 多媒体课件设计与制 作 著作第 万 ，湖北人 民出版社 三维建模中映射变换 的理论与实践 论文独撰 ，培训与 研究 关于实体纹理造型中论文独撰，培训与 木纹函数的讨论研究。 网页设计与制作著作主编 万 ，华中科 技大学出版社。 动画制作著作主编 万 ，华中科 技大学出版社。 现代教育技术基础实 训教程 著作 副主 编 万 ......”。

4、“..... 计算机辅助教学的发 展方向 论文第 培训与研 究，双月刊 计算机图形学画面真实 性处理中光照模型的实用 技术探讨 论文独撰 ，湖北教 育学院学报。 对三维造型进行修改的 理论与实践 论文独撰 ，湖北第 二师范学院学报 多媒体课件的教学目标 设计与评价 论文独撰 ，湖北第 二师范学院学报 说明 本人主编著的多媒体课件素材的设计与制作由华中理工 大学出版社出版曾于年评为湖北省畅销书。 本人主编著的网页设计与制作与动画制作由 华中理工大学出版社出版的高等学校教材至年月已经第三 次印刷印数达数万册......”。

5、“.....从职称 结构来看，名高级职称人员，名中级人员，搭配合理从学历结 构来看，博士硕士学士皆有，层次分明从年龄结构来看，大部 分以青中年为主，年富力强从对项目的熟悉情况来看，既有项目实 施者，又有项目管理。综上所述，这个项目团队成员配备是非常合理 的。 二资金条件 年中央财政支持地方高校发展专项资金万元 省级财政配套资金万元 学校自筹资金万元 团队成员申报的省厅级或国家自然科学基金项目经费与企 业产学研合作项目经费，成功申报省及国家示范中心的申请资助经 费 与地方企业横向合作经费。 三基础条件 学校从年改制以来......”。

6、“.....三年来已形成定的规模。我校会计专业计算机技术 专业商务电子专业工程建筑旅游和酒店管理化家作技术指导 大学生科技创新和技术开发过程中，聘请校外专家或企业 专家作技术指导。因为校内实践基地建设，密切了学校与社会的关系， 方便了学生的专业实习，也方便了应用型理论课程的实践，促进了实 践教学的改革。通过专家的指导，使学生的动手能力对社会的认知 能力得到提高，他们参与学生的实践教学环节，组织网络式讨论小组， 使学生学得生动有趣，提高了教学效果。 组织学生进行职业创业实践，引导学生热爱专业，自我 发展意识增强 针对我校高职高专职业教育的社会性特点，该实践基地建设将职 业实践引入实践活动之中，即组织学生利用网络进行技术开发新闻 采访名人专访艺术设计动漫制作计算机软硬件开发建筑工 程图纸设计博客讨论会计电算化物流管理和商务电子往来......”。

7、“.....从中不仅看到了专来技能在人生创业中的重 要性，而且悟到了成功者必然是执着追求者的道理。同时，在实践活 动中也锻炼了多种能力，通过建立与社会需求紧密相关的专业设计， 包括图纸和动漫设计，使学生择业就业的观念有了些转变，自我发 展和自谋出路的意识逐步增强。 拟解决的问题 在建设校内实践基地时，实践教学设施硬件是支持实践教学的基 础。保证本专科生实践教学要求的教学基地和必要的硬件设备，包 括计算机机房，与专业相关的仪器设备工具实物模型仿真 设备虚拟生产现场工作环境和条件的多媒体软件和设施软件等。不 同专业的实践教学受其具体人才培养方向的制约，实践设施的布局与 结构，任务与功能，规模与技术，方法与手段等所有方面均不可能应 用单的模式。必须以人才培养目标为根本，深入调查与分析研究， 作出正确的抉择。所以......”。

8、“.....在硬件建设中应注重解决好以下几个问题 实践教学基地建设应具备鲜明的职业教育专业设计技术 开发和工程应用等特点 实践教学要具备高技术含量社会行业科技进步，高新 技术应用日新月异，产业快速科技化。校内实践基地建设应该适应各 专业领域新技术应用，具有定的超前性。不断追踪生产线科学技 术的发展，及时更新实践教学内容，使实践教学跟上行业发展的步伐， 接近甚至超前反映生产运用线的发展状况。 实践教学设施应具备开放性学生的能力和水平是有差异 的，对于那些接受能力动手能力差的学生，要为他们提供时间和空 间，使他们有反复实践和提高的机会。而对那些学有余力的学生，在 完成规定基本项目之外，要增加些设计型开发创新型的项目供他 们进步发展提高，使其个性能力充分发挥，实践教学体系的开 放性正是体现以人为本的素质教学思想。建立周工作制......”。

9、“.....正常教 学过程中配备专业教学人员进行软硬件使用工程设计专业设计 应用能力培养和技术创新指导。 实践内容应利于学生综合素质培养实践过程中要安排各 专业岗位群需要的单项能力综合能力协作能力的实践项目。 在实践中培养学生自主创业自主创新能力与人协作的精神和意识， 全面提升学生的综合素质。 校内实践教学基地建设如何实现与各院系专业实验室的互 补作用 如何实现校内实践教学基地与各院系专业实验室建设在人才培 养过程中的互补作用，是提高资源利用率，改善教学设施和促进教学 质量提高的关键。校内实践教学基地建设主要与社会需求和专业技能 挂钩，通过在校内实践基地学习，可以开发新软硬件开发新产品， 为社会建筑行业提供工程图纸设计艺术动漫设计计算机软硬件技 术产品，为企业提供技术服务和技术支持为主要教学内容......”。