1、“..... 我国特殊教育事业有了长足发展。社会各界的大力支持，为特殊教育 办学条件的改善提供了物质基础。但是，由于客观条件的影响，残疾 儿童少年接受教育的需求与社会平均水平还有较大差距，相当多的残 疾儿童少年还不能公平地接受教育，特殊教育基础还很薄弱，办学条 件差质量低，远不能满足广大或残疾儿童少年接受教育的需求。 发展特殊教育，提高残疾儿童受教育水平是坚持以人为本，全面 落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求。该项目的建设 是落实相关规划，大力促进教育水平的需要。是努力普及和巩固有学 习能力的残疾儿童少年九年义务教育，促进特殊教育事业发展，构建 社会主义和谐社会的需要。 三项目的建设是改善办学条件提高教学水平的需要 全国特别是中西部地区，由于历史和经济条件制约......”。

2、“.....是目前以上的特殊教育学校设在县镇或农 村，校舍建设标准较低，小旧陋破以及教学生活设施不完善等 问题较为突出，存在较多安全隐患二是现有特殊教育学校多数是由 原普通中小学校改造的，不仅校舍使用年限较长，而且在使用功能及 设施上不能满足残疾儿童少年心理生理及行为特征的特殊要求，与 国家发布实施的特殊教育学校建设标准和建筑设计规范要求有较大差 距三是特殊教育学校办学成本较高，部分专用教学仪器设备价格昂 贵，必备的教学康复训练设施配置困难，现代信息技术教育设施设备 严重缺乏，在定程度上影响了学生正常的教育教学生活以及康复 训练活动。根据中西部部分省份特殊教育学校实地调研情况和教育事 业统计数据分析测算，左右的学校需要进行校舍建设和配置必备教 学康复训练设施。 为了推动特殊教育事业的发展，改善和提高特殊教育学校的办学 条件......”。

3、“.....项目的建设十分必要。 四项目的建设是满足随州市残疾儿童接受义务教育的需要。 根据国家对特殊教育的相关要求，在个地区要有所特校在当 地起到带动和示范作用。随州市作为地级城市，没有市级特殊教育学 校，客观上限制了残疾学生入学和特殊教育的健康发展。随州市区域 内现有的两所县级特校招生规模远不能满足区域内残疾儿童的入学和 教育需求。新建市特殊教育学校，必将为随州市残疾儿童的入学和康 复治疗以及就业培训等提供更优质更完善的服务平台。 第二节项目建设的可行性 地方积极性高 本项目的建设得到了当地政府和有关部门的高度重视和积极配 合，表示全力支持该项目的建设，愿为项目建设提供优惠政策和良好 的施工环境，项目建设单位决心大，积极性高，要求迫切，愿望强烈......”。

4、“.....因此，本项目的建设有政策支持。 三社会效益广泛 本项目实施后，有利于提高特殊教育水平，普及和巩固有学习能 力的残疾儿童及少年九年义务教育，促进特殊教育事业发展，构建社 会主义和谐社会。因而，项目的建设，具有广泛的社会效益。 四项目建设技术条件 该项目经深入调查反复论证，符合当地条件和实际需要，并通 过征求校方及主管部门的意见，可操作性强，便于施工。 五施工力量及材料供应 项目建设所需的各种建筑材料能在当地或城区购买，且项目为框 架砖混结构，土建和安装工程可由地方施工单位承建。 第三章项目建设规模 根据十五期间中西部地区特殊教育教育学校规划 和特殊教育学校建筑设计规范，结合该学校规模学生人 数及近期发展趋势，并参照随州市经济发展水平城市发展和人口发 展等因素......”。

5、“..... 第四章项目建设选址 第节项目场址现状 地理位置与地点 随州市地处桐柏山南麓大别山西端大洪山东北部，东与孝感 大悟县相接，西与襄樊枣阳宜城毗邻，南与孝感安陆相连，北与 河南信阳桐柏接壤，素有荆豫要冲汉襄咽喉鄂北门户 之称，年被国务院列为全国历史文化名城。辖曾都区广水市， 有个镇办事处和个国营农场，个省管经济技术开发区。 二土地权属类别及占地 随州市特殊教育学校建设工程的建设用地拟选在随州市青年路 号建设，总用地面积平方米，用地性质为教育用地，满足本项 目建设。 第二节场址建设条件 地形地貌地震情况 随州市地处淮河水系以南，汉水以东。属淮阳山地，地势自南 北渐向中部缓慢倾斜......”。

6、“.....北为桐柏山山地， 南为大洪山山地，两山遥相对峙，支脉四延，形成低水丘陵岗地 平原四级了阶梯。境内主要河流流向多与桐柏山和大洪山走向垂直， 西南部的水系汇入长江水系，北部的水系要房间的净高，不宜低下下表的规定 主要用房净高 房间名称 净高度 盲学校聋学校弱智学校 普通教室实验室 多功能活动室 行政办公用房 宿舍 餐厅厨房 第六章工程技术方案 主要建筑物建筑结构设计方案 根据本项目的特点与用途，综合楼和学生公寓拟采用框架底 框结构。本工程结构材料为层为钢砼，二至六层为钢砼。 钢筋级别级，级，墙体材料采用灰 砂砖。教学楼采用砖混结构。结构材料为钢筋砼。钢筋级别 级，级，墙体材料采用灰砂砖。 建筑的使用年限为年，其安全等级为二级。建筑物的防火等级为二 级，各构件的耐火极限均按建筑设计防火规范表 条执行......”。

7、“.....不得采用空斗砖墙 和生土墙体的承重结构。地震台风等自然灾害地区，墙柱体结 构应按地震裂度和抗风要求设防。 楼板砖石混承重结构的楼房宜采用钢筋混凝土楼板。木 构架承重结构的楼房应采用木楼板。 屋面应根据各地雨雪量等气象资料采用钢筋混凝土平屋面或 钢木屋架或砖砌墙的坡层面。上述层面均应有可靠的防炎隔 热保温措施。上人层面要相应增加活荷载，并应设置女儿墙或安全 防护栏。 建筑材料和预制构件的标号型号规格质量必须符合设计 要求。 学生宿舍层高宜为。 楼梯设置应符合下列规定 楼梯设置的数量位置及总宽度，应按国家现行防火标准的规 定当宿舍楼为层，耐火等级不低于二级时，楼梯宽度应按人数最 多层每人为计算为层楼时，应按人数最多层每 人为计算。 楼梯间应有直接的自然采光。 具体按有关设计规范及业主要求确定......”。

8、“.....聋学校课桌椅应布置成相反的 圆弧形 盲学校普通教室的单人课桌子面尺寸不宜小于，桌 的左右及前缘应设高度为的凸缘弱智学校普通单人课桌子面 尺寸不宜小于聋学校单人课桌为梯形，其尺寸宜为上 宽，下宽。 安排成行布置的课桌间前后距离不应小于，纵向走道宽大 于，课桌端部与纵墙或突出墙面的内壁柱及采暖设施距离不应 小于 ④教室第排课桌前缘至黑板的水平距离不宜小于，最后 排课桌后缘与后墙的距离不应小于，当沿后墙面设有橱柜或水池 时，则橱柜外边缘至最后排课桌后缘间距离不应小于。 普通教室应设置黑板讲台清洁用具柜窗帘盒银幕挂钩 广播间箱挂衣钩雨具存放处。教室后墙面宜设张贴通知和学生作 业用的陈列板书柜。临窗处宜设置洗手盆或水池......”。

9、“.....盲学校应设置盲童专用的 大小便器，弱智学校应设置洗手盆洗体盆存放衣物的贮藏柜橱， 及护理人员协助的空间，还应设拉杆扶手等辅助设施。 盲学校的普通教室设计应符合下列规定 沿后墙应设置学生自用的书柜或书架 低视生课桌桌面的坡度应可调节，并应设放大阅读设备室内 应配备采光设施。 聋学校普通教室宜设置上下或左右推拉黑板。 弱智学校低年级普通教室沿后墙应设置排存放玩具或模型的 橱柜或格架，并留出室内游戏活动空间。 专任教学与公用学习用房 专用教学用房，按不同类别学校宜设有语言教室地理教室 计算机教室直观教室音乐教室及唱游教室实验室手工教室 律动教室美术及美工教室公用学习用房宜包括视听电化教室图 书室等。 专用教室可设置在专用教学区内，或安排在使用频率较高的普 通教室附近。公用学习用房则应位于教学区的适中部位，便于全校共 同使用......”。