1、“.....怀疑与学问，怀疑与学问教学设计，怀疑与学问课件，怀疑与学问导学案，怀疑与学问答案是在提出总论点后设立分论点加以论证，第段以个方面论证总论点，阐明为什么怀疑精神是做切学问基本条件，这是第个分论点内容，本段第三层说就是这个内容。㈣第段。第段和第段同是谈怀疑精神对做学问意义，为什么写了第段还写第段两段内容有何异第段说是对于传说要用怀疑精神对待，第段则说我们不论对干哪本书，哪种学问，都要经过自己怀疑。各种各样书本，各家各派学问，做学问者时时在评判，常常要弃取，这方面论及了，文章论述才算是全面，漏掉了，将是缺陷。写了第段，又写第段，可见作者构思周到。二第段侧重说怀疑思索是为了取是弃非，攻破切虚妄学说，第段侧重说怀疑思索三个步骤及其目因怀疑而思索，因思索而辨别是非经过怀疑思索辨别三步以后，那本书才是自己书，那种学问才是自己学问。本段用了哪几种论证方法本段用了正反对比因怀疑而思索„„否则便是盲从......”。

2、“.....㈤第段。本段包含几层意思彼此如何联系本段包含四层意思首句提出本段论点，即第二个分论点怀疑是建设新学说启迪新发明基本条件。二对于别人话„„切学问才会起来讲道理论证论点。先从反面阐明对于别人话，都不打折扣承认，那是思想上懒惰。这样脑筋永远是被动，永远不能治学。再从正面阐明只有常常怀疑常常发问脑筋水有问题，有问题才想求解答。在不断地发问和求解中，切学问才会起来。三许多大学问家„„要这样才能有更新更善学说产生举实例论证论点。这层分两小层第小层是许多大学问家大哲学家都是从怀疑中锻炼出来，以清代大学问家戴震幼时读书向塾师发问事例为证第二小层概括指出切学问家，不但对于流俗传说，就是对干过去学者学说也常常抱怀疑态度，常常和书中学说辩论，常常评判书中学说，常常修正书中学说。语文教案怀疑与学问九年级语文教案教案下载，教案怀疑与学问九年级语文教案教案下载，怀疑与学问九年级语文教案教案下载......”。

3、“.....学问九年级语文教案教案下载，九年级语文教案教案下载，年级语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，怀疑与学问教案，怀疑与学问优秀教案，怀疑与学问，怀疑与学问阅读答案，怀疑与学问原文，怀疑与学问，怀疑与学问教学设计，怀疑与学问课件，怀疑与学问导学案，怀疑与学问答案四古往今来科学上新发明到段末归纳总结，照应论点。先从正面作结古往今来科学上新发明，哲学上新理论，美术上新作风，都是这样起来。再从反面强调若使后之学者都墨守前人旧说，那就没有新问题，没有新发明，切学术也就停滞，人类文化也就不会进步了。八归纳中心本文论述了学者先要会疑，学则须疑观点，强调了怀疑精神在治学过程当中重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。作者关于怀疑与学问之间关系论述对今天治学者或读者都是富有教益。学过程导入新课。切有成就者，都是脑子里装满了问号人。古人云学贵有疑小疑则小进......”。

4、“.....我们在学习中也应心存疑问，勇于提问，不耻下问，随时反问，善于提问，只是这样才能提高自己学识水平。今天我们要学习这篇议论文谈就是这方面问题，文中提出了些很有启发，很有价值见解，学好这篇文章对我们很有意义。三教师带读课文帮助学生扫清字词障碍四布置阅读思考题。为了有重点地学习这篇文章，我提出几个阅读思考题，同学们学习课文时考虑这些问题应如何回答。思考题本文结构层次如何划分各部分内容是什么思考题二文章总论点是什么总论点是如何提出来思考题三分论点是什么分论点提出有什么特点分论点与总论点之间有何联系思考题四哪些地方用了对比论证语文教案怀疑与学问九年级语文教案教案下载，教案怀疑与学问九年级语文教案教案下载，怀疑与学问九年级语文教案教案下载，疑与学问语文教案怀疑与学问九年级语文教案教案下载，教案怀疑与学问九年级语文教案教案下载，怀疑与学问九年级语文教案教案下载，疑与学问九年级语文教案教案下载，学问九年级语文教案教案下载......”。

5、“.....年级语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，怀疑与学问教案，怀疑与学问优秀教案，怀疑与学问，怀疑与学问阅读答案，怀疑与学问原文，怀疑与学问，怀疑与学问教学设计，怀疑与学问课件，怀疑与学问导学案，怀疑与学问答案语文教案怀疑与学问九年级语文教案怀疑与学问教学目学习本文先作论述后提出论点写法和层进式论证法对比论证法。认识怀疑思索对做学问重要意义。教学要求指导预习，要求学生找出论证过程当中讲道理和举事例句子。学习本文明白朴实简洁准确通达流畅长短相宜语言。教学重点理解举例论证道理论证运用理解论证层次和过渡句作用教学难点本文多次运用对比论证，共有几处本文共有四处运用对比论证。第段我们信它，因为它是不信它，因为它非，从正反两方面说理，阐明我们对于传说话，不论信不信，都应当经过番思考，不应当随随便便就信了之因二第段因怀疑而思索，因思索而辨别是非经过怀疑思索辨别三步以后......”。

6、“.....那种学问才是自己学问。否则便是盲从，便是迷信，通过正反两方面结果，阐明我们不论对于哪本书，哪种学问，都要经过自己怀疑重要性语文教案怀疑与学问九年级语年级语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，怀疑与学问教案，怀疑与学问优秀教案，怀疑与学问，怀疑与学问阅读答案，怀疑与学问原文，怀疑与学问，怀疑与学问教学设计，怀疑与学问课件，怀疑与学问导学案，怀疑与学问答案语文教案怀疑与学问九年级语文教案。㈡第段。对这段文章四句话之间层次关系怎样理解因果关系因为学问基础是事实和根据，而事实和根据来源有两种种是自己亲眼看见，这种可靠种是听别人传说，这种不定可靠。譬如国难危急时候„„，所以④做学问所依据材料也有两种种是自己亲见事实根据，这种材料最要紧最可靠种是别人传说，这种材料不定可靠。第三句譬如在国难危急时候„„，是举例论证还是比喻论证语文教案怀疑与学问九年级语文教案教案下载......”。

7、“.....怀疑与学问九年级语文教案教案下载，疑与学问九年级语文教案教案下载，学问九年级语文教案教案下载，九年级语文教案教案下载，年级语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，怀疑与学问教案，怀疑与学问优秀教案，怀疑与学问，怀疑与学问阅读答案，怀疑与学问原文，怀疑与学问，怀疑与学学过程导入新课。切有成就者，都是脑子里装满了问号人。古人云学贵有疑小疑则小进，大疑则大进。我们在学习中也应心存疑问，勇于提问，不耻下问，随时反问，善于提问，只是这样才能提高自己学识水平。今天我们要学习这篇议论文谈就是这方面问题，文中提出了些很有启发，很有价值见解，学好这篇文章对我们很有意义。三教师带读课文帮助学生扫清字词障碍四布置阅读思考题。为了有重点地学习这篇文章，我提出几个阅读思考题，同学们学习课文时考虑这些问题应如何回答......”。

8、“.....教案怀疑与学问九年级语文教案教案下载，怀疑与学问九年级语文教案教案下载，疑与学问九年级语文教案教案下载，学问九年级语文教案教案下载，九年级语文教案教案下载，年级语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，怀疑与学问教案，怀疑与学问优秀教案，怀疑与学问，怀疑与学问阅读答案，怀疑与学问原文，怀疑与学问，怀疑与学问教学设计，怀疑与学问课件，怀疑与学问导学案，怀疑与学问答案五学生分组阅读课文，考虑思考题回答，着重考虑思考题。六讲解文章结构层次。这篇文章结构层次如何划分各部分内容是什么讲解这篇文章有段，分两个部分第部分第段提出文章总论点。第段是句引用学者先要会疑。程颐第段也是句引用在可疑而不疑者，不曾学学则须疑。张载这两段全是引用......”。

9、“.....该怎么说呢这两个问题，大家课后再考虑考虑，下节课来回答。七逐段讲解课文。㈠第段。第段提出了文章总论点，这个总论点是什么本文总论点是借用古代学者名言提出，总论点是学者先要会疑，或者是学则须疑。如果用我们自己话来表达，总论点是研究学问必须有怀疑精神。引用学者名言以提出论点，这种写法有什么好处这种写法，既提出了论点，同时学者名言本身也是个证明论点有力论据，这就使得论点说服力更为增强。㈡第段。对这段文章四句话之间层次关系怎样理解因果关系因为学问基础是事实和根据，而事实和根据来源有两种种是自己亲眼看见，这种可靠种是听别人传说，这种不定可靠。譬如国难危急时候„„，所以④做学问所依据材料也有两种种是自己亲见事实根爱。附板书设计探究活动有兴趣同学可以读读西游记，准备召开个西游记故事会，看谁讲故事最精彩。语文教案猴王出世小学六年级语文教案教案下载......”。