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2、“.....而且勾起了作者神游天姥念头。师除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山有何作用明确还提到了五岳赤城和天台，从而衬托了天姥雄峻巍峨，进步勾起了作者神游天姥强烈愿望。板书缘由二诵读并分析段师如此神秘美妙雄峻巍峨天姥山如何不让作者魂牵。我们不能把这种想法看成是消极和遁世，而应悟出诗人明察世事智慧和鄙弃世俗豪情。而安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜这句话则最为直接最为彻底表明了诗人不事权贵清高与傲气。学完全诗，谈谈你对诗歌主题理解。明确这首诗反映了李白复杂思想感情和矛盾语文教案梦游天姥吟留别高二语文教案教案下载,教案梦游天姥吟留别高二语文教案教案下载,梦游天姥吟留别高二语文教案教案下载,游天姥吟留别高二语文教案教案下载,姥吟留别高二语文教案教案下载,留别高二语文教案教案下载,高二语文教案教案下载,二语文教案教案下载,文教案教案下载,案教案下载,教案下载,下载......”。

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4、“.....有助于体会诗人浪漫主义文风。教案示例湖北朱华华教学重点理解李白思想性格。赏析李诗艺术特色。教学难点理解梦境与诗歌主旨内在联系。教学过程导入并明确文体师我们在小学时候曾学过李白首留别诗赠汪伦全班齐背李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千户，不及汪伦送我情。这首诗表现了李白与汪伦深厚情谊。而今天，我们将要学习是李白另首立意迥然不同留别诗。板书课题作者吟是乐府诗体种，属古体诗，它章节句式和格律般比较自由。二诵读并分析课文诵读并分析段师齐读段并思考既然题为梦游天姥在梦游天姥四字下标示双横线，为何开篇要谈瀛洲明确烟涛微茫瀛洲与云霞明灭天姥同样神秘而又美妙。然而瀛洲信难求让人怯步，而天姥或可睹则成了种强烈诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了层神秘美妙面纱，而且勾起了作者神游天姥念头。师除了瀛洲外......”。

5、“.....从而衬托了天姥雄峻巍峨，进步勾起了作者神游天姥强烈愿望。板书缘由二诵读并分析段师如此神秘美妙雄峻巍峨天姥山如何不让作者魂牵御用词人。同时李白身傲骨，不肯与权贵同流合污，又因醉酒命玄宗宠臣高力士脱靴，得罪了权贵，招致他们排挤。甚至连玄宗也开始对他不满，因而他在长安仅住了年多，就被唐玄宗以赐金还乡为名，逐出京城。在这短短年多时间里，李白亲眼目睹了统治集团内部昏庸腐败，宫廷生活残酷斗争。第二年，李白借离开东鲁，南游吴越之际，写下了这首留别诗，诚挚地向亲友们表明了自己蔑视权贵，傲岸不屈，与宫廷生活彻底绝裂态度。因而我们亦可以把作者梦境理解为是对他年前宫廷生活折射。从夜飞度镜湖月中我们仿佛看到李白由介布衣跃而为万众仰慕卿相。而当他进入宫廷却发现他曾经热切向往上流社会原来并非那么美好，语文教案梦游天姥吟留别高二语文教案教案下载,教案梦游天姥吟留别高二语文教案教案下载......”。

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7、“.....他们所表现主旨都是致，那就是蔑视权贵，傲岸不屈。三迁移师在平时学习和生活中，同学们亦接触不少李白诗歌，请你任选首，谈谈李白诗歌主要艺术特色，然后按自己理解诵读该诗。幻灯屏幕上摘选四首可供借鉴，亦可另行选择。可以以学习小组为单位先讨论，然后再选派代表发言。幻灯出示秋浦歌白发三千丈，缘愁似个长不知明镜里，何处得秋霜,夜宿山寺危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。将进酒节选君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝幕成雪。望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。讨论诵读略四返回课文师经过同学们评论和诵读，我们明确了李白诗歌主要艺术特色是大胆夸张奇特想象。板书大胆夸张奇特想象现在让我们重新回到课文，请你谈谈大胆夸张和奇特想象具体体现在本文哪些诗句上。学生回答略师下面请同学们放声地自读课文......”。

8、“.....可在下课前分钟让全班同学尝试着齐声背诵全诗。板书设计。我们不能把这种想法看成是消极和遁世，而应悟出诗人明察世事智慧和鄙弃世俗豪情。而安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜这句话则最为直接最为彻底表明了诗人不事权贵清高与傲气。学完全诗，谈谈你对诗歌主题理解。明确这首诗反映了李白复杂思想感情和矛盾语文教案梦游天姥吟留别高二语文教案教案下载,教案梦游天姥吟留别高二语文教案教案下载,梦游天姥吟留别高二语文教案教案下载,游天姥吟留别高二语文教案教案下载,姥吟留别高二语文教案教案下载,留别高二语文教案教案下载,高二语文教案教案下载,二语文教案教案下载,文教案教案下载,案教案下载,教案下载,下载,梦游天姥吟留别,梦游天姥吟留别原文,梦游天姥吟留别朗诵,梦游天姥吟留别教案,梦游天姥吟留别翻译,梦游天姥吟留别,梦游天姥吟留别赏析,李白梦游天姥吟留别......”。

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