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3、“.....下面分析不正确项是语文教案廉颇蔺相如列传导学高三语文教案教案下载，教案廉颇蔺相如列传导学高三语文教案教案下载，廉颇蔺相如列传导学高三语文教案教案下载，廉颇蔺相如列传导学高三语文教案教案下载，蔺相如列传导学高三语文教案教案下载，如列传导学高三语文教案教案下载，传导学高三语文教案教案下载，导学高三语文教案教案下载，高三语文教案教案下载，三语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，廉颇蔺相如列传，廉颇蔺相如列传翻译，廉颇蔺相如列传教案，廉颇蔺相如列传原文，廉颇蔺相如列传，廉颇蔺相如列传练习，廉颇蔺相如列传朗读，史记廉颇蔺相如列传，廉颇蔺相如列传课件，廉颇蔺相如列传学案蔺相如奉璧于秦王，见秦王无意偿赵城，设计夺回玉璧。蔺相如复得璧之后，怒发上冲冠，数落秦王失信，并誓死与玉璧共存亡。蔺相如度秦王特以诈佯为予赵城，设计完璧归赵。蔺相如私下完璧归赵......”。

4、“.....他自知欺秦王之罪，请就汤镬。二渑池之会。会前计议三十里不还，则请立太子为王，以绝秦望，表现廉颇怎样思想性格这思想性格与下文他与蔺相如争列，是否矛盾请简析。会前计议表现了廉颇对国家忠诚及其胆识。这与下文与蔺相如争列并不矛盾，因这表现是个人和胸怀和气度。正是由于廉颇有这样优点弱点，这人物更显得真实可信。会上斗争，蔺相如与秦王作针锋相对斗争。五步之内，相如请得以颈血溅大王矣,这句话表面上说五步之内，我能够拿我头颈血溅在大王身上实际上说我要与大王拼命。斗争结果，赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。对这句话在文中作用分析，不正确项是与开头并没有呼应呼应渑池之会开头，使故事完整。点出廉颇在渑池之会中活动，既详写相如，又兼顾廉颇。指出蔺相如在外交上取得胜利外在原因。交待秦国不敢马上报复赵国原因。三廉蔺交欢。语文教案廉颇蔺相如列传导学高三语文教案教案下载......”。

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6、“.....现在大王如果是由于赵璧缘故而丢失了你十五城。现在却使大王由于赵璧缘故而失去了那十五城。现在使大王由于赵璧缘故而丢失了你十五城。语文教案廉颇蔺相如列传导学高三语文教案教案下载，教案廉颇蔺相如列传导学高三语文教案教案下载，廉颇蔺相如列传导学高三语文教案教案下载，廉颇蔺相如列传导学高三语文教案教案下载，蔺相如列传导学高三语文教案教案下载，如列传导学高三语文教案教案下载，传导学高三语文教案教案下载，导学高三语文教案教案下载，高三语文教案教案下载，三语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，廉颇蔺相如列传，廉颇蔺相如列传翻译，廉颇蔺相如列传教案，廉颇蔺相如列传原文，廉颇蔺相如列传，廉颇蔺相如列传练习，廉颇蔺相如列传朗读，史记廉颇蔺相如列传，廉颇蔺相如列传课件，廉颇蔺相如列传学案现在如果大王由于赵璧缘故而失去了这十五城。而责璧与信......”。

7、“.....而要索取赵璧和要求赵国守信，用玉璧来换取十五城。而责备赵送璧是假，和表明秦用十五城换璧是真。而要赵交出玉璧，和秦当遵守信约，划给赵十五城。二阅读下面短文，做题。太史公曰知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛然士或怯懦而不敢发。相如奋其气，威信敌国退而让颇，名重太山其处智勇，可谓兼之矣。这则短文有个通假字，这个通假字是信，通伸。奋其气意思是概样经专方作介词所带对象是蔺相如。蔺相如引璧睨柱。蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右。蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛。下面动词中有个语法特点不同于其它三个，这个是让叱引诛智死必勇意思是语文教案廉颇蔺相如列传导学高三语文教案教案下载，教案廉颇蔺相如列传导学高三语文教案教案下载，廉颇蔺相如列传导学高三语文教案教案下载，廉颇蔺相如列传导学高三语文教案教案下载......”。

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9、“.....归纳起来有三，请概述。大王见臣列观，礼节甚倨得璧，传之美人，以戏弄臣秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。这部分写蔺相如完璧归赵，情节波三折，表现他大智大勇。下面分析不正确项是语文教案廉颇蔺相如列传导学高三语文教案教案下载，教案廉颇蔺相如列传导学高三语文教案教案下载，廉颇蔺相如列传导学高三语文教案教案下载，廉颇蔺相如列传导学高三语文教案教案语文教案廉颇蔺相如列传导学高三语文教案教案下载，教案廉颇蔺相如列传导学高三语文教案教案下载，廉颇蔺相如列传导学高三语文教案教案下载，廉颇蔺相如列传导学高三语文教案教案下载，蔺相如列传导学高三语文教案教案下载，如列传导学高三语文教案教案下载，传导学高三语文教案教案下载，导学高三语文教案教案下载，高三语文教案教案下载，三语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，廉颇蔺相如列传......”。