1、“.....教案下载，下载原文晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日菏花别样红。今译毕竟是西湖六月天景色，风光与其它季节确实不同。莲叶接天望不尽片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。注释净慈寺杭州西湖畔著名佛寺。林子方作者朋友。四时春夏秋冬四季。别样宋代俗语，特别。赏析这是首描写西湖六月美丽景色诗，这首诗是诗中有画，画中有诗典范作品。诗人在六月西湖送别友人林子方，诗人中心立意不在畅叙友谊，或者纠缠于离愁别绪，而是通过对西湖美景极度赞美，曲折地表达对友人眷恋。诗人开篇即说毕竟六月西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华诗载，首游园不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，游园不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载......”。

2、“.....湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，送林子方小学五年级语文教案教案下载，子方小学五年级语文教案教案下载，小学五年级语文教案教案下载，小学五年级语文教案教案下载，五年级语文教案教案下载，级语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载毕竟到底。四时本是指春夏秋冬四季，诗句里指六月以外其他时节。接天与天相连接。无穷碧无边无际碧绿色。映日阳光照射。别样红红得不同于般。别样，特别，不样。近义词与反义词近义词柴扉柴门毕竟到底相宜适宜怜惜宜适穷尽反义词小扣重敲相宜不适同异淡浓关开文章导读游园不值是首赞美春天诗......”。

3、“.....由于主人不在，久等而进不了门。本来是件扫兴事，但他从露出墙头枝红杏想像出满园春色，仍感到十分快慰。饮湖上初晴后雨是首赞美西湖美景著名诗篇。短短四句诗，包含了西湖种种美景。在诗人笔下，西湖胜景千姿百态，任何情况下都是那么可爱，具有永久魅力。晓出净慈寺送林子方写是作者早晨从净慈寺出来，所看到西湖两岸美丽景色。赞叹六月西湖另番风光。游园不值赏析原文游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，枝红杏出墙来。语文教案古诗三首游园不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，教案古诗三首游园不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，古诗三首游园不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，诗三首游园不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载......”。

4、“.....游园不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，送林子方小学五年级语文教案教案下载，子方小学五年级语文教案教案下载，小学五年级语文教案教案下载，小学五年级语文教案教案下载，五年级语文教案教案下载，级语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载今译园主人该是怕木屐齿踩坏了苍苔，为什么客人轻敲柴门久久地不开......”。

5、“.....枝红色杏花已经早早探出墙来。作者简介叶绍翁生卒年不详，南宋诗人。字嗣宗，祖籍建安今福建建瓯。原姓李，后嗣龙泉今浙江龙泉叶氏。长期隐居钱塘西湖，游园不值广为传诵。注释不值没有遇到主人。屐种木头鞋，底下有齿，可以防滑。小扣轻敲。柴扉用树条编扎简陋门。赏析诗以游园不值为题，本是说自己游园目没有达到。可是诗人却由此生发感想。他想，这可能是因为主人怕踩坏园中青苔，怕破坏了园中美景，因此才不让自己进来缘故罢。短短两句，写出了诗人善解人意，也写出了他那片怜春惜春情怀,但这首诗更为脍炙人口还是后两句。柴门虽然不开，满园春色却难以关住，你看枝红杏探出墙头，不正在向人们炫耀着春天美丽吗关不住出墙来，简单几个字，写出并不仅仅是园中美丽春色，还写出了春天勃勃生机，写出了片春意盎然。尽管主人没有访到，但作者心灵已经被这动人早春景色完全占满了......”。

6、“.....教案古诗三首游园不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，古诗三首游园不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，诗三首游园不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，首游园不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，游园不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载......”。

7、“.....送林子方小学五年级语文教案教案下载，子方小学五年级语文教案教案下载，小学五年级语文教案教案下载，小学五年级语文教案教案下载，五年级语文教案教案下载，级语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载原文晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日菏花别样红。今译毕竟是西湖六月天景色，风光与其它季节确实不同。莲叶接天望不尽片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。注释净慈寺杭州西湖畔著名佛寺。林子方作者朋友。四时春夏秋冬四季。别样宋代俗语，特别。赏析这是首描写西湖六月美丽景色诗，这首诗是诗中有画，画中有诗典范作品。诗人在六月西湖送别友人林子方，诗人中心立意不在畅叙友谊，或者纠缠于离愁别绪，而是通过对西湖美景极度赞美，曲折地表达对友人眷恋。诗人开篇即说毕竟六月西湖，风光不与四时相同......”。

8、“.....游园不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，送林子方小学五年级语文教案教案下载，子方小学五年级语文教案教案下载，小学五年级语文教案教案下载，小学五年级语文教案教案下载，五年级语文教案教案下载，级语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载前两句中词语之间对仗工整，如水光对山色......”。

9、“.....体会作者构思用词之精妙，充分展示了晴天雨天西湖迥然不同风姿。让学生看绘有插图投影片晴雨两张。让学生质疑，师生共同解答。四有感情地朗读这首诗听范读。学生练习。组内交流读。班上展示。五背诵这首诗第三课时复习导入指名背诵前两首诗。说说这两首诗中哪些句子给你印象最深，为什么本节课任务学习晓出净慈寺送林子方。二自主探究读通诗句，诗准字音。自读感悟，读懂诗句，体会情感。组内交流，教师巡视指导。三汇报学习收获语文教案古诗三首游园不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，教案古诗三首游园不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，古诗三首游园不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，诗三首游园不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载，首游园不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方小学五年级语文教案教案下载......”。