1、“.....小学年级语文教案新增教案下载,年级语文教案新增教案下载,级语文教案新增教案下载,文教案新增教案下载,案新增教案下载,新增教案下载,教案下载,教案下载,下载,年级语文,拼音教案,教案,复韵母教案,人教版教案,年级教案,案新增教案下载,年级语文教案新增教案下载,级语文教案新增教案下载,文教案新增教案下载,案新增教案下载,新增教案下载,教案下载,教案下载,下载,年级语文,拼音教案,教案,复韵母教案,人教版教案,年级教案,公开课教案,苏教版教案,优秀教案,韵母教案取出小白兔你们看，这是只小白兔，对，她名字里就藏着，是哪个字呢白有首儿歌是唱小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱,这首儿歌里可藏着好几个呢,你注意到了吗看表演说话和读儿歌营造了融洽学习氛围，学习充满乐趣，学习拼音和识字，和发展语言结合起来，培养了学生语文综合素养......”。

2、“.....大家学得又快又好。小朋教案,人教版教案,年级教案,公开课教案,苏教版教案,优秀教案,韵母教案是呀，两个单韵母合在起就能组成新韵母，它叫复韵母。出示复韵母三字，注拼音跟读。过渡到新课学习非常巧妙，无关紧要挪开字母卡片也变成了生动教学资源，学生亲自动手操作中牢牢记住了读音，并且在这样情境中调动已有经验去观察特点，复韵母这个新知识点是学生主动去学习发现，不是第三者给予，学生成就感油然而生。二读准谁已经会读这个复韵母了指名读。我听清了，还看清了。发时口型要变化，由慢慢地滑向。就请小老师领大家读三遍。指名读。纠正。齐读。现在，杨老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作握握手我现在是坐在南边小朋友，你是我同桌。请你读，读三遍。生读，师翘起拇指你真棒,非常好。现在我读，你听。师故意读错，请同桌纠正。纠正后再读，请同桌表扬象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会请组合作读......”。

3、“.....指名读。齐读。尊重学生个性差异，让会读孩子充分展示自己，享受成功愉悦。教师以学习伙伴身份参与学生活动，使教师极具亲和力，学生在真实，生动师生互动情境中悟到合作学习方法，学生之间合作学习才能真正落到实处。三读四声出示四声四声会读吗自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。指名读。开火车读。现在我和位小朋友表演个动作，也请你们看了后，用四声中个说句话。师和生靠近站在讲台前，师微笑着用手抚摸学生头语文教案小学年级语文教案新增教案下载,教案小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增教案下载,年级语文教案新增教案下载,级语文教案新增教案下载,文教案新增教案下载,案新增教案下载,新增教案下载,教案下载,教案下载,下载......”。

4、“.....拼音教案,教案,复韵母教案,人教版教案,年级教案,公开课教案,苏教版教案,优秀教案,韵母教案取出小白兔你们看，这是只小白兔，对，她名字里就藏着，是哪个字呢白有首儿歌是唱小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱,这首儿歌里可藏着好几个呢,你注意到了吗看表演说话和读儿歌营造了融洽学习氛围，学习充满乐趣，学习拼音和识字，和发展语言结合起来，培养了学生语文综合素养。三课中休息刚才我们学习了许多知识，大家学得又快又好。小朋爱，他身上也藏着含有音。找找看。说句话。出示小公鸡。小公鸡叫喔喔。摇摇尾巴起得早。又有什么发现说话。四声学习不是孤立，给予了生动情境和语言环境。五学习读准尾巴尾含有音，尾是在前面加了音，读成，但我们不用这种写法，而是写成。板写。你会读吗指名读，齐读。我们再玩个游戏，模拟山谷回声。师，大山你好,生，大山你好,师，我喜欢你,生答师，我会念了......”。

5、“.....设计恰当游戏，时时体现出学生自主实践活动，使学生身心始终处在高度兴奋和激动之中。二读准四声出示，开火车读。看杨老师做个动作，你用四声说话。把围巾取下，再围在脖子上出示老虎图。用说说老虎。语文教案小学年级语文教案新增教案下载,教案小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增教案下载,年级语文教案新增教案下载,级语文教案新增教案下载,文教案新增教案下载,案新增教案下载,新增教案下载,教案下载,教案下载,下载,年级语文,拼音教案,教案,复韵母教案,人教版教案,年级教案,公开课教案,苏教版教案,优秀教案,韵母教案真不错，小朋友学得很好。这里有首儿歌小白兔小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，动动总在笑......”。

6、“.....哪些字含有我们今天学韵母。在生活中含有音有许多，你们去找找，定会有很大收获。引导学生到课外去找含有音，有效地把课内学习向课外延伸。六指导书写这堂课小朋友学习了，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。出示这是明明写，你们看好不好为什么分得太开怎样写就好了我们都能写好，谁上来写写四位学生，四块四线格小黑板，其余在书上描红他们注意到了复韵母是个整体，不能分开，写得不错。你们注意到了吗好，今天课我们就快结束了，小朋友学习很认真，收获了许多水果。最后，杨老师想送给你们首儿歌当作礼物走路要学小花猫，轻手轻脚静悄悄。坐着要学大白鹅，挺胸抬头精神好。不要学那小青虾，弓背弯腰真糟糕。愿大家在生活中学小花猫，在课堂上学大白鹅，好不好下课。引导学生看明明写字，让学生在观察比较议论中自己主动发现写好复韵母窍门。充分相信学生自己能写好，学生认真观察，细心书写，得到老师和同学认可后会有种成就感......”。

7、“.....激发他们今后主动自觉观察练习。教案,人教版教案,年级教案,公开课教案,苏教版教案,优秀教案,韵母教案是呀，两个单韵母合在起就能组成新韵母，它叫复韵母。出示复韵母三字，注拼音跟读。过渡到新课学习非常巧妙，无关紧要挪开字母卡片也变成了生动教学资源，学生亲自动手操作中牢牢记住了读音，并且在这样情境中调动已有经验去观察特点，复韵母这个新知识点是学生主动去学习发现，不是第三者给予，学生成就感油然而生。二读准谁已经会读这个复韵母了指名读。我听清了，还看清了。发时口型要变化，由慢慢地滑向。就请小老师领大家读三遍。指名读。纠正。齐读。现在，杨老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作握握手我现在是坐在南边小朋友，你是我同桌。请你读，读三遍。生读，师翘起拇指你真棒,非常好。现在我读，你听。师故意读错，请同桌纠正。纠正语文教案小学年级语文教案新增教案下载,教案小学年级语文教案新增教案下载......”。

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9、“.....使本来枯燥复习也变得趣味盎然。导语还很有激励性，调动了学生学习新课兴趣。二学习今天我们要在起学习新韵母。引出，知道复韵母小朋友看黑板，我们让六位老朋友个挨紧个，空出位置给准备学韵母，好吗谁帮助他们指名上来挪卡片瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊,哪个韵母发个挨紧个挨这个音呢板你们有什么发现是手拉手后组成语文教案小学年级语文教案新增教案下载,教案小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增教案下载,年级语文教案新增教案下载,级语文教案新增教案下载,文教案新增教案下载,案新增教案下载,新增教案下载,教案下载,教案下载,下载,年级语文,拼音教案,教案,复韵母教案,人教版教案,年级教案,公开课教案,苏教版教案......”。