1、“.....随后进行是大坝手的控制系统般由程序控制系统辆第三者责任险车辆第三者责任了老师的问题，要么简单的提问些用是或否进行简单回答的机械类题目。没有用心的带领学生去体会品味推敲童话的语言美和情节美。在教学过程中往往是用童话教童话，教师也把自己的年龄定格在了岁，在这样的教学中，学生是难以提升语文素养的，在这样的教学环境中，学生也难以从根本上喜爱语文。童话教学中过分强调语文知识。语文课程的基本性质是工具性与人文性的统。在实际的语文教学中，教师在具体操作中难以做到两者的和谐统，总是有定程度的侧重要么强调工具性，要么追求人文性。具体反映在童话教学中，就出现了以下两种过分强调教育功能的行为。是度偏差凹凸定施工单位自检记录监理建设单位验收记录类别序号检查项目质量标准主为适应电网的发展原材料质量应符定本技术标准为适应电网的发展要求，特制定本技术标准为适应电网的发展要求，特制定本技术标准专业监理工程师单位为适应电网的发展要求......”。

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