1、“.....防止和纠正错别字的方法有抓字音，记字形。例如‚令‛和‚今‛两类字容易相混，可以抓往它们的声母来区分。凡是声母是‚‛的都写‚令‛如‚苓‛‚岭‛‚龄‛‚铃‛‚冷‛‚领‛‚邻‛，‚怜‛‚玲‛‚伶‛等其他声母的都写‚今‛如‚岑‛‚含‛‚贪‛‚念‛‚吟‛‚矜‛等。同样的道理，有些字可以抓‚韵母‛来记忆，如‚舀‛和‚‛两类字，凡韵母是的，都写‚舀‛如‚稻‛‚蹈‛‚滔‛，‚韬‛等凡韵母是的，都写‚‛，如‚陷‛‚馅‛‚焰‛‚掐‛等。抓形旁，记字形。例如‚礻‛旁和‚衤‛旁的字很容易相混，抓形旁就可以把它们区分开来。‚礻‛是‚示‛的变形，古时候‚示‛旁的字般同祭祀或祈祷有关系，所以都从‚礻‛，如‚神‛‚祥‛‚祷‛‚礼‛‚祖‛‚祀‛‚社‛‚祈‛‚祸‛‚福‛‚祝‛‚禄‛等‚衤‛是‚衣‛的变形，所以凡同衣物有关系的字都从‚衤‛，如‚衫‛‚袄‛‚袖‛‚裙‛‚被‛‚袜‛‚衬‛‚袱‛‚裤‛‚褐‛‚补‛等。抓类推，记字形。大批简化字和部分简化偏旁是可以类推的。例如汉字偏旁‚‛简化作‚仓‛，‚‛简化为‚仑‛。依此类推，凡是用‚仓‛作声旁的，律从‚仓‛如‚抢‛‚苍‛‚沧‛，‚疮‛‚创‛等......”。

2、“.....律从‚仑‛如‚伦‛‚沦‛‚轮‛，‚抡‛‚纶‛‚论‛等。掌握这种类推的规律，就不会把‚创伤‛写成‚伤‛，把‚议论‛写成‚议‛了。教学过程设计学习有关汉字知识，形成自己的知识网络。每个汉字都是个独立的方块体，写法各不相同，书写以字为单位。每个汉字都读成个音节，个音节写成个汉字。汉字是表意文字，也就是说它是形音义的统体。它和语音不发生固定的联系。由于方言的不同，同个字可以有不同的读音，而且声音相同而意义不同的词或语素往往要用不同的字来表示，这样又形成大量的同音字。般说来汉字的造字方法有以下种象形象形是用描摹实物形状来造字的种方法。用这种方法造的字叫象形字，如日月山云人手牛爪衣卉行泉等。指事指事是用抽象的符号或在象形字的基础上加指示性符号表示意义的种造字法。用这种方法造的字叫指事字，如上下寸刃本未甘亦等。会意会意是把意义上可能发生关联的两个或两个以上的字组合在起表示个新的意思的种造字法。用这种方法造的字叫会意字，如兵北从步采牧莫暮休苗开伐明林炎磊等。形声形声是用形和声两部分拼合在起来造字的种方法。形，即形旁形符，表示这个字的意义声，即声旁声符，表示这个字的读音......”。

3、“.....如恭慕灸忽超钢雾梨湖忠泳鹅珠描等。汉字中绝大多数是形声字。据统计，在现代汉字中，形声字占百分之十以上。我们学习汉字，主要是学形声字。形声字的形旁和声旁排列的位臵是多种多样的左形右声江村情姑按编订右形左声飘攻战顶上形下声箕宇窝雾下形上声货烈辜想裘梨烫内形外声问闻闷辨辩阙外形内声园房阅店衷病围以上种形式可概括为左右上下内外种关系，其中以‚左形右声‛的形式占多数，以‚上形下声‛的形式比较常见。我国古代所谓‚书‛汉代许慎的说文解字把汉字造字方法归纳为种，叫‚书‛的说法，除了上面提到的‚书‛以外，还有‚转注‛和‚假借‛。‚转注‛。就是用同部首内读音相近字义相通的字互相解释。如‚颠‛‚顶‛是对转注字。‚假借‛，就是借用已有的同音字来表示语言中的个词。如‚豆‛，原指食肉用具，后来借作豆子的‚豆‛，本义消失。这种情况开始也可以说写了个‚别字‛，但流行开来，久而久之，约定俗成，这个‚别字‛就成了代表这个词的假借字。‚转注‛和‚假借‛都是利用已有的字，而没有产生新字，所以，严格地说来，它们只是用字法，而不是造字法。汉字形体的特点。每个汉字都是个独立的方块形体......”。

4、“.....笔画是构成汉字的最小单位，是汉字形体的基本要素。笔画的基本形式是点和线。点和线在汉字里的位臵不同，又有些变体。汉字就是由点。横竖丨撇捺丶提折钩等笔画构成的。例如，书法上所谓的‚永字法‛，就是指‚永‛具备上述种笔画，它体现汉字形体的基本特点。笔画要靠笔顺的有规律的组织，才能形成汉字。笔顺就是汉字的笔画顺序。每个汉字的写法各不相同，但是它的笔画和结构都是固定的，不能随意增减。例如，高低的‚低‛，不能写成‚‛训练的‚练‛，不能写成‚‛。‚杏呆‛，‚压庄‛笔画相同，由于结构不同，成了两个无关的字。了解了汉字形体的特点，识字就必须认清字形。汉字形体的演变。据郭沫若同志考证，汉字已有千年左右的发展历史。汉字在这漫长的历史长河中，形体不断的演变，主要经历了甲骨文钟鼎文金文篆书隶书楷书草书行书到现在使用的简化字这样个过程。甲骨文用刀刻在龟甲和兽骨上的文字。这种文字主要是殷商时代的遗物。钟鼎文金文，铸刻在金属器物主要是钟和鼎上的文字。这种文字主要是西周时代的遗物。篆书大篆和小篆的统称。秦朝统中国后，整理文字，每字规定种写法，这种字体就是篆书，也叫篆字。秦统中国后经过简化的篆书叫做小篆......”。

5、“.....把原来笔画较繁复的篆书叫做大篆。隶书由篆书简化演变而成的种字体。秦末开始通行，汉魏普辫使用。楷书由隶书演变而成的种字体，是从东汉末年直沿用至今的通行字体。笔画清楚平直结构匀称紧凑，书写方便。草书为书写便捷而连笔写的潦草的种字体。广义地说，自有汉字以来，各种字体都有潦草的写法。东汉以后才有‚草书‛这字体的名称。年，普京签署项要求维护俄语‚纯洁性‛的命令，禁止在俄语中滥用英语单词。拓展练笔在生活中，你见过哪些滥用汉字的现象为了捍卫母语，我们能做什么请以此为话题，写下你的佳作，字左右。课堂小结情如芳草年年新，系得东西南北人。汉月明明掌中照，字体变化如浮云。让我们说字正腔圆的中国话，写方方正正的中国字，做底蕴深厚的中国人，留住民族文化的根,赏析上周优秀随笔，引导学生用好汉字，捍卫母语，从写好随笔做起。优美的汉字教案篇教学目辬从音形意个角度来欣赏汉字的美。培养学生热爱汉字的情感弘扬中华民族文化传统。教学重点和难点欣赏汉字的音美形美和意美。课时安排课时。思路和方法学生听诗歌朗诵，聆听汉字的音美欣赏书法艺术，感受汉字的形美趣解汉字，感受汉字的意美。教学过程导入课题放歌曲中国娃......”。

6、“.....字正腔圆落地有声说话最算话最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。‛字正腔圆落地有声，这是汉字的声音美汉字的方方正正横平竖直是它的字形美汉字还有区别于其它文字的显著特征表意。鲁迅先生曾说过汉字有‚美‛音美以感耳，形美以感目，意美以感心。今天让我们起走近汉字，感受它的美。走近汉字听汉字的音美播放诗歌念奴娇赤壁怀古雨霖铃。思考学生从汉字声调的角度来谈谈自己听完诗歌后的感受。教师指导汉字讲究声韵铿锵有力音节和谐抑扬顿挫。刚才我们欣赏的作品或如奔放的大海或如涓涓的小溪。其声犹如余音绕梁，日不绝，净化了我们浮躁的心灵。看汉字的形美展示名人的书法艺术以及学生的书法作品这里学生课后准备。思考学生从汉字的笔画和字形的角度来谈自己的感受。教师指导汉字的字形由点横竖撇捺等构成。其方方正正平稳，那些经过艺术处理的汉字或跳起了拉丁舞有的如同酒醉的成龙打起了醉拳更是让我们感到的是在欣赏汉字在纸张上跳舞，所以书法是‚纸上的舞蹈‛。师我们用耳朵欣赏了汉字的音美，用眼睛鉴赏了汉字的形美，下面就请用我们的心来感受汉字的意美。简洁的明字......”。

7、“.....如钩的新月与太阳的形状区别开来，横看成岭侧成峰，远近高低各不同的山。简单的几笔勾画，万物形态尽现。学生讲解‚明‛字的象形构造，并用生动形象的语言说出由形美引发出怎样的意美。幻灯片轮似火的红日，弯皎洁的月，交相辉映，为人们驱走夜的恐慌，带来无限的光明与希望。研讨学生指出自己所找出的汉字的意义劣平时如果用力少，到时就会比别人差缺少能力的人，其表现就可能比别人差。舒舍予是种忘掉自己的精神，这种境界多么令人舒畅只有不断地舍弃和给予，才会感到舒心快乐。选走在前面的人，更有选择的余地被挑选出来的人，应是事事走在别人的前面的。美羊大为美。原始社会过着狩猎的生活，物质欠缺。这也是游牧民族的生活特征和审美习惯。唐代社会‚以胖为美‛因为他也有游牧民族鲜卑族的血统。学生会意的。是否任何汉字都可以这样解释呢请听苏东坡和王安石的段故事坡滑鸠王安石对苏东坡说‚我估计你是你家东面山上的层皮，因为‚土之皮‛曰‚坡‛。苏东坡答到‚以老师高见，那么水之骨曰滑，可水是没有骨头的啊‛。接着，苏问到王‚你知道鸠为什么是和鸟组成的吗‛王答到‚因为它家有个人......”。

8、“.....苏东坡答到‚桑之鸠兮，其子有‛诗经。上面的故事告诉我们汉字并不是都能这样去会意的。这是因为汉字的构字不样而导致的。主要是象形指事会意和形声我来品字绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。你认为诗句中哪个字用得好，用得妙‚闹‛字不仅觉得枝头杏花尽情绽放，甚至还让人想到春天百花争奇斗艳，蜂蝶飞舞，春鸟和鸣的景象‚闹‛字把派春意盎然，生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。故王说‚著闹字而境界全出‛。汉字与我请用优美的汉字来说说自己名字的意义。运用本课所学，依据你的名字为自己取个字。要求读来上口，听来悦耳，又有意境美。提示或与名字同义，或近义，或反义，或双关，或拆字总结汉字的音形意皆具独特魅力，足以让每个接近她的人心旷神怡浑然忘我。汉字之美，还美在她只对真正爱她懂她的人撩开自己神秘的面纱，希望大家都能够沉醉在汉字的海洋里不知归路。作业请同学们课后找些汉字，体会汉字丰富的内涵。优美的汉字教案篇教学目辬知识与能力从音形意个角度来欣赏汉字的美。过程与方法收集与整理与汉字有关的传说书法字谜等。情感态度与价值观培养学生热爱汉字的情感弘扬中华民族文化传统，增强民族自豪感......”。

9、“.....普京签署项要求维护俄语‚纯洁性‛的命令，禁止在俄语中滥用英语单词。拓展练笔在生活中，你见过哪些滥用汉字的现象为了捍卫母语，我们能做什么请以此为话题，写下你的佳作，字左右。课堂小结情如芳草年年新，系得东西南北人。汉月明明掌中照，字体变化如浮云。让我们说字正腔圆的中国话，写方方正正的中国字，做底蕴深厚的中国人，留住民族文化的根,赏析上周优秀随笔，引导学生用好汉字，捍卫母语，从写好随笔做起。优美的汉字教案篇教学目辬从音形意个角度来欣赏汉字的美。培养学生热爱汉字的情感弘扬中华民族文化传统。教学重点和难点欣赏汉字的音美形美和意美。课时安排课时。思路和方法学生听诗歌朗诵，聆听汉字的音美欣赏书法艺术，感受汉字的形美趣解汉字，感受汉字的意美。教学过程导入课题放歌曲中国娃。‚最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。‛字正腔圆落地有声，这是汉字的声音美汉字的方方正正横平竖直是它的字形美汉字还有区别于其它文字的显著特征表意。鲁迅先生曾说过汉字有‚美‛音美以感耳，形美以感目，意美以感心。今天让我们起走近汉字，感受它的美......”。