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2、“.....。自读要求轻声自读课文两遍。画出生字词，结合生字表读准字音。他对台风及物候的关系有深刻的研究。想课文写了竺可桢几次看杏花的情景文中最后个自然段人分别是是谁他们在讨论什么问题竺可桢，浙江上虞人，中国近代气象学家，地理学的奠基人，中国科学院院士。吗”“是。”竺爷爷，立即走到前院。“竺爷爷！竺爷爷！”“什么事情啊”“竺爷爷，杏花请同学再读课文，思考这篇课文主要讲了件什么事情第朵杏花主要讲了在邻居家的帮助下，次观察杏花开放的时间，最终掌握了杏花开放的确切时间，因此竺爷爷正是通过常年的在文中起什么作用第段竺可桢要知道第朵杏花开放树泛出片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程花开了。”说着，竺爷观察，才掌握了的规律！竺爷爷小男孩两第朵精确变化气候院墙旁的株杏树泛出片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。第次院墙旁的气候的变化规律。请同学再读课文......”。

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