1、“.....因而用作运载体的质粒在插入目的基因前须有启动子,后须有终止子。检测目的基因是否导入受体细胞中需要有筛选分子上决定转录停止的三个相邻碱基终止密码子是指分子上决定翻译停止的三个相邻碱基。学习探究区本课栏目开关归纳提炼将目的基因导入受体细胞前构建基因表达载体的原因目的基因是指编码蛋白质的补的黏性末端,利于重组质粒的构建。插入的目的基因只是结构基因部分,其表达需课堂设计学年高中生物基因工程的操作程序Ⅰ课件北师大版选修.文档免费在线阅读使目的基因能够作用。基因表达载体的构建过程基因表达载体的构建切割质粒,使环状质粒出现入提取的质粒的溶液变,另个不变色。蓝上清液预冷二苯胺学习探究区本课栏目开关基因表达载体的构建目的基因与运载体结合的过程,实质上是不同来源的重新组合的过程,其基本过程如下以质粒作为运载体干后,溶于蒸馏水中。取两支试管,分别加入蒸馏水,其中的支加入提取的质粒存在遗传给表达和发挥限制性内切酶末端下代学习探究区本课栏目开关用使有同样黏性末端的,结合教材......”。
2、“.....并且可以。用切割目的基因,使目的基因暴露出两个与质粒相同的黏性末端。分子连接酶小贴士切割质粒和目的基因的限制酶必须是同种酶,以获得互个切口,露出。目的基因和运载体起进入受体细胞的原因保护目的基因不被受体细胞识别并破坏。终止子是质粒和目的基因结合成新表达载体。插入的目的基因只是结构基因部分,其表达需要调控序列,因而用作运载体的质粒的插入部位前须有启动子,否则细胞前构建基因表达载体的原因目的基因是指编码蛋白质的补的黏性末端,利于重组质粒的构建。分子连接酶小贴士切割质粒和目的基因的限制酶必须是同种酶,以获得互个切口,露出。蓝上清液预冷二苯胺学习探究区本课栏目开关基因表达所必需的,则最可能是氨苄结构基因,没有启动子。若只将目的基因导入受体细胞中则无法转录。限制酶和标记标记基因。因此,个基因表达载体的组成应该包括启动子终止子目氨苄青霉素抗性基因可以作为标记基因,但不是必须用它作标记基因。限制酶和标记标记基因。因此......”。
3、“.....学习探究区本课栏目开关活学活用如图为表达载体的模式图,若结构是表达载体所必需的,则最可能是氨苄结构基因,没有启动子。若只将目的基因导入受体细胞中则无法转录。目的基因的表达需要调控序列,因而用作运载体的质粒在插入目的基因前须有启动子,后须有终止子。检测目的基因是否导入受体细胞中需要有筛选分子上决定转录停止的三个相邻碱基终止密码子是指分子上决定翻译停止的三个相邻碱基。连接酶都不是表达载体所需要的。答案学习探究区本课栏目开关目的基因的获得从基因组中直接分离连接酶都不是表达载体所需要的。答案学习探究区本课栏目开关目的基因的获得从基因组中直接分离连接酶都不是表达载体所需要的。答案学习探究区本课栏目开关目的基因的获得从基因组中直接分离法法仪扩增基因表达载体的构建启动子目的基因终止子标记基因反转录法化学青霉素抗性基因启动子限制酶连接酶学习探究区本课栏目开关解析启动子是该表达载体所必需的,功能是启动插入基因的转录过程......”。
4、“.....但不是必须用它作标记基因。限制酶和标记标记基因。因此,个基因表达载体的组成应该包括启动子终止子目的基因标记基因。学习探究区本课栏目开关活学活用如图为表达载体的模式图,若结构是表达载体所必需的,则最可能是氨苄结构基因,没有启动子。若只将目的基因导入受体细胞中则无法转录。目的基因的表达需要调控序列,因而用作运载体的质粒在插入目的基因前须有启动子,后须有终止子。检测目的基因是否导入受体细胞中需要有筛选分子上决定转录停止的三个相邻碱基终止密码子是指分子上决定翻译停止的三个相邻碱基。学习探究区本课栏目开关归纳提炼将目的基因导入受体细胞前构建基因表达载体的原因目的基因是指编码蛋白质的补的黏性末端,利于重组质粒的构建。插入的目的基因只是结构基因部分,其表达需要调控序列,因而用作运载体的质粒的插入部位前须有启动子,否则目的基因无法转录,后须有终止子,转录才能停止。终止子是质粒和目的基因结合成新表达载体。目的基因和运载体起进入受体细胞的原因保护目的基因不被受体细胞识别并破坏......”。
5、“.....以获得互个切口,露出。用切割目的基因,使目的基因暴露出两个与质粒相同的黏性末端。同样的限制性内切酶受体细胞中稳定存在遗传给表达和发挥限制性内切酶末端下代学习探究区本课栏目开关用使有同样黏性末端的,结合教材,由材料思考学习探究区本课栏目开关构建基因表达载体的目的使目的基因在,并且可以。使目的基因能够作用。基因表达载体的构建过程基因表达载体的构建切割质粒,使环状质粒出现入提取的质粒的溶液变,另个不变色。蓝上清液预冷二苯胺学习探究区本课栏目开关基因表达载体的构建目的基因与运载体结合的过程,实质上是不同来源的重新组合的过程,其基本过程如下以质粒作为运载体干后,溶于蒸馏水中。取两支试管,分别加入蒸馏水,其中的支加入提取的质粒溶液,向两支试管中各加入,混匀后,放入沸水中加热。⑩待试管冷却后,观察两支试管中溶液颜色的变化发现,加传统方法鸟枪法结合的溶液Ⅰ溶液Ⅱ学习探究区本课栏目开关以离心,取于另新管中。加入等体积的异丙醇或乙醇,混匀后静置于冰箱的冷冻室......”。
6、“.....弃上清液。待沉淀稍目的基因的制备。到目前为止,已经成功地合成了人的生长激素释放抑制因子表皮生长因子等数十种基因。白细胞介素Ⅱ化学反应已知核苷酸序列的相对分胰岛素干扰素子质量较小的从基因组中直接分离法直接合成目的基因。直接分离胰岛素基因人们化学合成所需要的进行研究的基因学习探究区本课栏目开关材料中展示的是利用直接合成基因的方法即化学合成法。化学合成法适用的条件是关图中为目的基因,目的基因是指。目前,获取目的基因的方法主要有两种法和从基因组中法。化学合成法材料自动合成仪工作原理是依照蛋白质的氨基酸序列,通过密码子推导出其碱基序列,然后分子。最常用的质粒是的质粒,其中含有。抗生素抗裸露简单拟核自我复制双链环状大肠杆菌性基因知识储备区本课栏目开关探究点目的基因的获得目的基因观察下图,回答相关问题学习探究区本课栏目开有定的,便于筛选。标记基因缝合限制酶磷酸二酯键连接酶连接酶保存复制限制酶单切点知识储备区本课栏目开关常用载体质粒质粒是种的结构独立于细菌之外,并具有能力的分有定的,便于筛选......”。
7、“.....并具有能力的分子。最常用的质粒是的质粒,其中含有。抗生素抗裸露简单拟核自我复制双链环状大肠杆菌性基因知识储备区本课栏目开关探究点目的基因的获得目的基因观察下图,回答相关问题学习探究区本课栏目开关图中为目的基因,目的基因是指。目前,获取目的基因的方法主要有两种法和从基因组中法。化学合成法材料自动合成仪工作原理是依照蛋白质的氨基酸序列,通过密码子推导出其碱基序列,然后直接合成目的基因。直接分离胰岛素基因人们化学合成所需要的进行研究的基因学习探究区本课栏目开关材料中展示的是利用直接合成基因的方法即化学合成法。化学合成法适用的条件是目的基因的制备。到目前为止,已经成功地合成了人的生长激素释放抑制因子表皮生长因子等数十种基因。白细胞介素Ⅱ化学反应已知核苷酸序列的相对分胰岛素干扰素子质量较小的从基因组中直接分离法传统方法鸟枪法结合的溶液Ⅰ溶液Ⅱ学习探究区本课栏目开关以离心......”。
8、“.....加入等体积的异丙醇或乙醇,混匀后静置于冰箱的冷冻室。离心,弃上清液。待沉淀稍干后,溶于蒸馏水中。取两支试管,分别加入蒸馏水,其中的支加入提取的质粒溶液,向两支试管中各加入,混匀后,放入沸水中加热。⑩待试管冷却后,观察两支试管中溶液颜色的变化发现,加入提取的质粒的溶液变,另个不变色。蓝上清液预冷二苯胺学习探究区本课栏目开关基因表达载体的构建目的基因与运载体结合的过程,实质上是不同来源的重新组合的过程,其基本过程如下以质粒作为运载体,结合教材,由材料思考学习探究区本课栏目开关构建基因表达载体的目的使目的基因在,并且可以。使目的基因能够作用。基因表达载体的构建过程基因表达载体的构建切割质粒,使环状质粒出现个切口,露出。用切割目的基因,使目的基因暴露出两个与质粒相同的黏性末端。同样的限制性内切酶受体细胞中稳定存在遗传给表达和发挥限制性内切酶末端下代学习探究区本课栏目开关用使有同样黏性末端的质粒和目的基因结合成新表达载体......”。
9、“.....环状质粒分子连接酶小贴士切割质粒和目的基因的限制酶必须是同种酶,以获得互补的黏性末端,利于重组质粒的构建。插入的目的基因只是结构基因部分,其表达需要调控序列,因而用作运载体的质粒的插入部位前须有启动子,否则目的基因无法转录,后须有终止子,转录才能停止。终止子是分子上决定转录停止的三个相邻碱基终止密码子是指分子上决定翻译停止的三个相邻碱基。学习探究区本课栏目开关归纳提炼将目的基因导入受体细胞前构建基因表达载体的原因目的基因是指编码蛋白质的结构基因,没有启动子。若只将目的基因导入受体细胞中则无法转录。目的基因的表达需要调控序列,因而用作运载体的质粒在插入目的基因前须有启动子,后须有终止子。检测目的基因是否导入受体细胞中需要有筛选标记标记基因。因此,个基因表达载体的组成应该包括启动子终止子目的基因标记基因。学习探究区本课栏目开关活学活用如图为表达载体的模式图,若结构是表达载体所必需的......”。
1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。
2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。
3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。