1、“.....使学生感受历史场景，发挥历史思维情感态度与价值观通过对中华人民共和国成立的史实学习，感受“中国人民站初步认识中国社会主义民主政治的特色通过比较新政权与旧政权人民代表大会制度与西方三权分立制度的不同，提高分析比较历史事物的能力过程与方法阅读材料，提高阅读能力，培养获取有效信息的能力。教材分析教目标确定依据知识与能力基本史实中华人民共和国的成立新政协的召开第届人大和中华人民共和国第部宪法党领导下多党合作和政治协商制度民族区域自治制度教材分析教学目标能力要求阅读材料是专题三内容的延续，又是专题四的其他内容的重要前提三大政治制度是新中国政治建设的起点和特色是学生学习历史理解现实的重新中国初期的政治建设获奖说课课件.文档免费在线阅读孟德斯鸠论法的精神材料二究竟是个党好，还是几个党好现在看来，恐怕是几个党好。共产党可以监督民主党派，民主党派也可以监督共产”年中华人民共和国宪法联系材料二......”。

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5、“.....感。教材分析教学目标重点人民代表大会制度共产党领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治制感。教材分析教学目标重点人民代表大会制度共产党领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治制感。教材分析教学目标重点人民代表大会制度共产党领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治制度难点认识人民代表大会制度共产党领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治制度所具有的中国特色教材分析重点难点依据学生的认知水平现实的需要学情高学生有较强烈的好奇心和求知欲，思想活跃。具备定的通史知识但没有形成体系，没有达到定的深度广度和高度教材分析教法设置情景，感知历史典型示范，以点带面学法积极参与独立解决问题探究学习，感悟历史学情学目标提供较多史料，使学生掌握史论结合论从史出的历史唯物主义的基本分析方法展示图片，使学生感受历史场景，发挥历史思维情感态度与价值观通过对中华人民共和国成立的史实学习......”。

6、“.....提高分析比较历史事物的能力过程与方法阅读材料，提高阅读能力，培养获取有效信息的能力。教材分析教目标确定依据知识与能力基本史实中华人民共和国的成立新政协的召开第届人大和中华人民共和国第部宪法党领导下多党合作和政治协商制度民族区域自治制度教材分析教学目标能力要求阅读材料是专题三内容的延续，又是专题四的其他内容的重要前提三大政治制度是新中国政治建设的起点和特色是学生学习历史理解现实的重要桥梁课标重要考点公民教育的实际需要知道历史理解现实悦纳自我教材分析教学族区域自治制度课堂小结新中国初期的政治建设新中国初期的政治建设第课教材的地位和作用教学目标重点难点教材分析学情教法学法教学流程课前准备课堂探究探究延伸预期效果教材分析教材的地位和作用承上启下......”。

7、“.....各族人民的共同任务和命运民族分布的特点决定意义实现了少数民族自己当家作主的愿望，保证了祖国的统和民族的团结，促进了民族地区经济发展和社会进步。宁夏回族举例说明这制度实施有何意义探究性学习民族区域自治制度含义在国家统领导下，各少数民族聚居地实行区域自治，设立自治机关，行使自治权，使少数民族当家作主，自己管理本自治地方的内部事物。和政治协商制度探究课题新中国这政治制度是怎样形成和发展的为什么在新中国要实行这样的制度探究性学习民族区域自治制度我国为什么要实行民族区域自治制度什么是民族区域自治制度试党。为什么要让民主党派监督共产党呢这是因为个党同个人样，耳边很需要听到不同的声音毛泽东论十大关系西方的政治制度体现了什么原则我国的政党制度又有什么特点探究性学习多党合作会内阁或总统和法院掌握，各自独立行使职权，又互相制衡。孟德斯鸠论法的精神材料二究竟是个党好，还是几个党好现在看来，恐怕是几个党好。共产党可以监督民主党派......”。

8、“.....说明两部宪法有哪些本质区别材料二在立法思想上有哪些进步性探究性学习多党合作和政治协商制度材料国家的立法行政司法三种权力分别应该有议情教法学法课前准备二第条“中华人民共和国是工人阶级领导的，以工人联盟为基础的人民民主国家。”第二条“中华人民共和国的切权力属于人民，人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。强烈的好奇心和求知欲，思想活跃。具备定的通史知识但没有形成体系，没有达到定的深度广度和高度教材分析教法设置情景，感知历史典型示范，以点带面学法积极参与独立解决问题探究学习，感悟历史学党合作和政治协商制度民族区域自治制度难点认识人民代表大会制度共产党领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治制度所具有的中国特色教材分析重点难点依据学生的认知水平现实的需要学情高学生有较现代中国的政治建设是中国历史和现实要求的必然结果培养学生为国家民主制度建设而努力的历史责任感逐步形成对国家民族的历史使命感和社会责任感......”。

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