1、“.....情感态度价值观目标通过对百家争鸣及各学派思想的学习，使学生对祖国文化有深入的认识，从先秦文化中吸取宝贵的精神财富，如仁者爱人的博大胸怀克己复礼的谦恭自牧自强不息的阳刚之美厚德载物的阴柔之德等民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义精神。重点百家争鸣形成的社会原因。难点百家争鸣局面形成的重要意义，孔子的历史地位。本课的授课对象是高学百家争鸣获奖说课课件.文档免费在线阅读知识与能力目标掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张认识百家争鸣局面形成的原的价值与生命力历史地位传承这些文化，中华子孙责无旁贷，现实原因由此可见地位非比寻常。同时，这部分内容也是历年高考的重点内容之，特别是这些思想家的主张，在高考中多次涉及，所以在复习中是个重点学情说教法与学法说教学流程说板书设计说巩固练习教材地位教学目标重点难点课标要求本节课是高中历史教材必修三第单元第节内容，它是我国历史上第次文化高峰时期，在中国历史文化中，处处呈现其永恒制转变的社会大变革时期。性质知道诸子百家......”。

2、“.....学习，尝试理解儒家思想对现实的重大意义。牧自强不息的阳刚之美厚德载物的阴柔之德因及重要意义过程与方法目标在教师指导下，通过学生复述主要内容，设计具有针对性开放性和启发性的问题，主动探究问题的答案讲练结合，问题探究及小组讨论合作关于百家争鸣的有关内容，方面学生情感态度价值观目标通过对百家争鸣及各学派思想的学习本课的授课对象是高学生。成的社会原因。此，在讲授时要顾及等民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义精神。重点百家争鸣形牧自强不息的阳刚之美厚德载物的阴柔之德因及重要意义过程与方法目标在教师指导下，通过学生复述主要内容，设计具有针对性开放性和启发性的问题，主动探究问题的答案讲练结合，问题探究及小组讨论合作，特别是这些思想家的主张，在高考中多次涉及，所以在复习中是个重点学情说教法与学法说教学流程说板书设形成的社会原因。难点百家争鸣局面形成的重要意义，孔子的历史地位......”。

3、“.....使学生对祖国文化有深入的认识，从先秦文化中吸取宝贵的精神财富，如仁者爱人的博大胸怀克己复礼的谦恭自牧自强不息的阳刚之美性和启发性的问题，主动探究问题的答案讲练结合，问题探究及小组讨论合作学习，尝试理解儒家思想对现实的重大意义。情感态度价值观目标通过对百家争鸣及各学派思想的学习，使学生对祖国文化有深入的认识，从先秦文化中吸取宝贵的精神财富，如仁者爱人的博大胸怀克己复礼的谦恭自牧自强不息的阳刚之美厚德载物的阴柔之德等民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义精神。重点百家争鸣形成的社会原因。难点百家争鸣局面形成的重要意义，孔子的历史地位。本课的授课对象是高学生。关于百家争鸣的有关内容，方面学生在初中的时候已经有了定基础，另方面语文课本中也有些先秦诸子散文的相关内容。但是，由于年代的久远，学生对这节课的内容仍旧是感到比较生疏的。区域。知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义了解孔子孟子和荀子等思想家以区域。知道诸子百家......”。

4、“.....知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义了解孔子孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。知识与能力目标掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张认识百家争鸣局面形成的原因及重要意义过程与方法目标在教师指导下，通过学生复述主要内容，设计具有针对性开放性和启发性的问题，主动探究问题的答案讲练结合，问题探究及小组讨论合作学习，尝试理解儒家思想对现实的重大意义。情感态度价值观目标通过对百家争鸣及各学派思想的学习，使学生对祖国文化有深入的认识，从先秦文化中吸取宝贵的精神财富，如仁者爱人的博大胸怀克己复礼的谦恭自牧自强不息的阳刚之美厚德载物的阴柔之德等民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义精神。重点百家争鸣形成的社会原因。难点百家争鸣局面形成的重要意义，孔子的历史地位。本课的授课对象是高学生。关于百家争鸣的有关内容，方面学生在初中的时候已经有了定基础......”。

5、“.....但是，由于年代的久远，学生对这节课的内容仍旧是感到比较生疏的。因此，在讲授时要顾及等民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义精神。重点百家争鸣形成的社会原因。难点百家争鸣局面形成的重要意义，孔子的历史地位。本课的授课对象是高学生。关于百家争鸣的有关内容，方面学生情感态度价值观目标通过对百家争鸣及各学派思想的学习，使学生对祖国文化有深入的认识，从先秦文化中吸取宝贵的精神财富，如仁者爱人的博大胸怀克己复礼的谦恭自牧自强不息的阳刚之美厚德载物的阴柔之德因及重要意义过程与方法目标在教师指导下，通过学生复述主要内容，设计具有针对性开放性和启发性的问题，主动探究问题的答案讲练结合，问题探究及小组讨论合作学习，尝试理解儒家思想对现实的重大意义。区域。知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义了解孔子孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。知识与能力目标掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张认识百家争鸣局面形成的原的价值与生命力历史地位传承这些文化......”。

6、“.....现实原因由此可见地位非比寻常。同时，这部分内容也是历年高考的重点内容之，特别是这些思想家的主张，在高考中多次涉及，所以在复习中是个重点学情说教法与学法说教学流程说板书设计说巩固练习教材地位教学目标重点难点课标要求本节课是高中历史教材必修三第单元第节内容，它是我国历史上第次文化高峰时期，在中国历史文化中，处处呈现其永恒制转变的社会大变革时期。性质中国历史上第次思想解放运动认识定时期的文化是定时期政治经济的产物我们的现实生活中有哪些方面体现了“仁”专题第课百家争鸣高中历史必修Ⅲ人民版说课程序说教材说思想文化生产力大发展，井田制崩溃封建经济迅速发展分封制宗法制崩溃，周王室衰微，诸侯展开争霸兼并战争私学兴起新兴地主阶级崛起，“士”阶层的活跃和受重用社会大变革根因春秋战国，是我国由奴隶制向封建武帝宋明明清儒家思想的发展形成显学遭到打击复苏正统高潮新的儒学体系批判时代特色的新思想春秋战国时期铁器出土分布图历史现场曲辕犁构造示意图耦犁战国时期牛耕图历史现场春秋五霸形成原因经济政治阶级关系赏罚......”。

7、“.....汉代经董仲舒改造后成为正统思想。宋明时期融合儒释道而形成理学新儒学。明清之际进步思想家批判地继承，儒学新发展。春秋战国秦朝西汉初汉“礼”有教无类“因材施教”等“制天命而用之”学习的最高的目标是把握“礼”“道”是世界的根本朴素的辨证法思想宣传天道与自然无为，提出“齐物论”“兼相爱交相利”非攻尚贤主张加强君主集权，厉行导入学习主要授课流程检验预习效果，巩固基础知识分析整个单元的知识结构，构建两条线索。梳理知识，诸子百家的概念诸子百家的思想构建知识结构，重点难点突破小结学派代表主张儒家孟子道家庄子法家墨家“仁”与待提高，对历史的领悟力也还比较欠缺，需要教师的引导和帮助。情境教学法史论结合法。问题教学法思辩学习法，合作探究法。比较法表格法说教学流程导课设计讲授新课小结图片导入法创设情景，秦诸子散文的相关内容。但是，由于年代的久远，学生对这节课的内容仍旧是感到比较生疏的。因此，在讲授时要顾及到学生的基础知识的个必须要考虑的问题。此外......”。

8、“.....历史思维能力还有。重点百家争鸣形成的社会原因。难点百家争鸣局面形成的重要意义，孔子的历史地位。本课的授课对象是高学生。关于百家争鸣的有关内容，方面学生在初中的时候已经有了定基础，另方面语文课本中也有些先使学生对祖国文化有深入的认识，从先秦文化中吸取宝贵的精神财富，如仁者爱人的博大胸怀克己复礼的谦恭自牧自强不息的阳刚之美厚德载物的阴柔之德等民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义精神内容，设计具有针对性开放性和启发性的问题，主动探究问题的答案讲练结合，问题探究及小组讨论合作学习，尝试理解儒家思想对现实的重大意义。情感态度价值观目标通过对百家争鸣及各学派思想的学习，使内容，设计具有针对性开放性和启发性的问题，主动探究问题的答案讲练结合，问题探究及小组讨论合作学习，尝试理解儒家思想对现实的重大意义。情感态度价值观目标通过对百家争鸣及各学派思想的学习，使学生对祖国文化有深入的认识，从先秦文化中吸取宝贵的精神财富......”。

9、“.....激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义精神。重点百家争鸣形成的社会原因。难点百家争鸣局面形成的重要意义，孔子的历史地位。本课的授课对象是高学生。关于百家争鸣的有关内容，方面学生在初中的时候已经有了定基础，另方面语文课本中也有些先秦诸子散文的相关内容。但是，由于年代的久远，学生对这节课的内容仍旧是感到比较生疏的。因此，在讲授时要顾及到学生的基础知识的个必须要考虑的问题。此外，由于高学生的历史知识储备并不充分，历史思维能力还有待提高，对历史的领悟力也还比较欠缺，需要教师的引导和帮助。情境教学法史论结合法。问题教学法思辩学习法，合作探究法。比较法表格法说教学流程导课设计讲授新课小结图片导入法创设情景，导入学习主要授课流程检验预习效果，巩固基础知识分析整个单元的知识结构，构建两条线索。梳理知识，诸子百家的概念诸子百家的思想构建知识结构......”。