1、“.....本节内容初中课程中已经有所涉猎,具有定的基础,但主确分析问题。培养历史唯物主义世界观通过学习三权分立,认识国家稳定对于当今各国的重要意义。教学目标教学重难点•重点对美国年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。•难点“邦联制”“联邦制”“三权分观通过学习美国政治体制转变，使学生了解任何种政治体制的确立都是各国政治历史发展的结果，认识到人类社会的政治发展即具有统性又具有多样性。美国联邦政府的建立说课课件.文档免费在线阅读它是美利坚民族赖以生存和发展的基础,是西方资本主义政治制度发展史上个重可以对在美国宪法，联邦法律及条约范围内的切案件都有最高审判权。美国总统认为最高法官不合格该法官也没有犯罪记录，就下令解除该法官职务。历史必修Ⅰ第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第议院对其提出弹劾，并由参议院审判。奥巴马总统任命赖斯为美国国务卿，并取得了参议院的同意。思本单元的核心内容是近代西方资本主义政治制度的确立和发展......”。

2、“.....教材简析教材简析教学目标教法简介教学流程教今的改革大有裨益。因此本节内容的地位十分重要。则，培养学生在独立思考的基础从对所学的内容要的里程碑。积极作用与局限性，比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪的异同。理解“分权与制衡”原教学目标情感态度与价值容和权力结构，美国两党制在美国政治中的作用。教学目标过程与方法通过情境再现分析材料，构建知识框架发现问题，探究学习，反思历史。今的改革大有裨益。因此本节内容的地位十分重要。下令解除该法官职务。教学重难点•重点对美国年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。•难点“邦联制”“联邦制”“三权分观通过学习美国政治体制转变，使学生了解任何种政治体制的确立都是各国政治历史发展的结果，反思•本课的教学对象是高年级学生，本节内容初中课程中已经有所涉猎,具有定的基础,但主确分析问题。“联邦制”“三权分立”“分权与制衡”等政治概念的理解。教材简析教学目标教法简介教学流程教学反思•本课的教学对象是高年级学生......”。

3、“.....具有定的基础,但主确分析问题。培养历史唯物主义世界观通过学习三权分立,认识国家稳定对于当今各国的重要意义。教学目标教学重难点•重点对美国年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。•难点“邦联制”“联邦制”“三权分观通过学习美国政治体制转变，使学生了解任何种政治体制的确立都是各国政治历史发展的结果，认识到人类社会的政治发展即具有统性又具有多样性。培养学生历史唯物史观，正确对待历史发展进程，使学生正进行较为全面分析概括和理解的能力。提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。确分析问题。培养历史唯物主义世界观通过学习三权分立,认识国家稳定对于当今各国的重要意义。确分析问题。培养历史唯物主义世界观通过学习三权分立,认识国家稳定对于当今各国的重要意义。确分析问题。培养历史唯物主义世界观通过学习三权分立,认识国家稳定对于当今各国的重要意义。教学目标教学重难点•重点对美国年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。•难点“邦联制”“联邦制”“三权分立”“分权与制衡”等政治概念的理解......”。

4、“.....本节内容初中课程中已经有所涉猎,具有定的基础,但主确分析问题。培养历史唯物主义世界观通过学习三权分立,认识国家稳定对于当今各国的重要意义。教学目标教学重难点•重点对美国年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。•难点“邦联制”“联邦制”“三权分观通过学习美国政治体制转变，使学生了解任何种政治体制的确立都是各国政治历史发展的结果，认识到人类社会的政治发展即具有统性又具有多样性。培养学生历史唯物史观，正确对待历史发展进程，使学生正进行较为全面分析概括和理解的能力。提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。教学目标过程与方法通过情境再现分析材料，构建知识框架发现问题，探究学习，反思历史。教学目标情感态度与价值容和权力结构，美国两党制在美国政治中的作用。了解美国联邦制的积极作用与局限性，比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪的异同。理解“分权与制衡”原则，培养学生在独立思考的基础从对所学的内容要的里程碑。深刻影响了世界其他国家的发展......”。

5、“.....因此本节内容的地位十分重要。教材简析教材简析教学目标教法简介教学流程教学反思知识与能力掌握邦联制的缺陷，美国年宪法的主要内课教材简析教学目标教法简介教学流程教学反思本单元的核心内容是近代西方资本主义政治制度的确立和发展。本课主讲美国建立的民主共和制。它是美利坚民族赖以生存和发展的基础,是西方资本主义政治制度发展史上个重可以对在美国宪法，联邦法律及条约范围内的切案件都有最高审判权。美国总统认为最高法官不合格该法官也没有犯罪记录，就下令解除该法官职务。历史必修Ⅰ第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第议院对其提出弹劾，并由参议院审判。奥巴马总统任命赖斯为美国国务卿，并取得了参议院的同意。奥巴马总统对国会颁布的项法律予以否决。奥巴马总统对利比亚出兵。美国总统的权力联邦法院的权力美国最高法官国会议员联邦大法官和记者的角色，分别回答记者提问。情景演绎美国国会的权力国会复议时以三分之二多数通过了被总统否决的法律。总统有权与外国缔结条约，国会无权过问。由于克林顿的生活作风问题......”。

6、“.....由学生分组扮演总统联邦政府建立的背景独立战争胜利后的美国面临怎样的形势华盛顿想建立个什么样的国家呢合作探究松开的手掌地方权力非常大中央回收大权邦联制联邦制中央权力很小地方有较大自主权握紧的拳头主线解决中央与来的自由重新戴上君主专制的枷锁。华盛顿给友人的信材料华盛顿说“面对这种情况，只有两种选择，要么个州联合成个统的国家，并赋予国家最高权力要么个州永远独立，继续争吵。”大国崛起教学流程教学反思新课导入合作探究探究美国联邦政府建立的背景独立之初的严峻形势新课推进材料二邦联政府无法维护资产阶级的利益，有人提议让华盛顿做这个辽阔大陆的君主。华盛顿斥责说这会给我们浴血换简介教学流程教学反思•本课的教学对象是高年级学生，本节内容初中课程中已经有所涉猎,具有定的基础,但主要是感性认识高中阶快乐，经过合作学习，让学生构建自己的知识体系......”。

7、“.....教学目标教学重难点•重点对美国年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。•难点“邦联制”“联邦制”“三权分立”“分权与制衡”等政治概念的理解。教材简析教学目标教法制的确立都是各国政治历史发展的结果，认识到人类社会的政治发展即具有统性又具有多样性。培养学生历史唯物史观，正确对待历史发展进程，使学生正确分析问题。培养历史唯物主义世界观通过学习三权分立,认取历史信息的能力。教学目标过程与方法通过情境再现分析材料，构建知识框架发现问题，探究学习，反思历史。教学目标情感态度与价值观通过学习美国政治体制转变，使学生了解任何种政治体制取历史信息的能力。教学目标过程与方法通过情境再现分析材料，构建知识框架发现问题，探究学习，反思历史。教学目标情感态度与价值观通过学习美国政治体制转变，使学生了解任何种政治体制的确立都是各国政治历史发展的结果，认识到人类社会的政治发展即具有统性又具有多样性。培养学生历史唯物史观，正确对待历史发展进程......”。

8、“.....认识国家稳定对于当今各国的重要意义。教学目标教学重难点•重点对美国年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。•难点“邦联制”“联邦制”“三权分立”“分权与制衡”等政治概念的理解。教材简析教学目标教法简介教学流程教学反思•本课的教学对象是高年级学生，本节内容初中课程中已经有所涉猎,具有定的基础,但主要是感性认识高中阶快乐，经过合作学习，让学生构建自己的知识体系。学法选择教材简析教学目标教法简介教学流程教学反思新课导入合作探究探究美国联邦政府建立的背景独立之初的严峻形势新课推进材料二邦联政府无法维护资产阶级的利益，有人提议让华盛顿做这个辽阔大陆的君主。华盛顿斥责说这会给我们浴血换来的自由重新戴上君主专制的枷锁。华盛顿给友人的信材料华盛顿说“面对这种情况，只有两种选择，要么个州联合成个统的国家，并赋予国家最高权力要么个州永远独立，继续争吵......”。

9、“.....由学生分组扮演总统国会议员联邦大法官和记者的角色，分别回答记者提问。情景演绎美国国会的权力国会复议时以三分之二多数通过了被总统否决的法律。总统有权与外国缔结条约，国会无权过问。由于克林顿的生活作风问题，美国众议院对其提出弹劾，并由参议院审判。奥巴马总统任命赖斯为美国国务卿，并取得了参议院的同意。奥巴马总统对国会颁布的项法律予以否决。奥巴马总统对利比亚出兵。美国总统的权力联邦法院的权力美国最高法官可以对在美国宪法，联邦法律及条约范围内的切案件都有最高审判权。美国总统认为最高法官不合格该法官也没有犯罪记录，就下令解除该法官职务......”。