1、“.....女儿那为什么失业呢母亲煤炭太多了，卖不出去。危机的原因由母女对话引发学生思考，归结原因。危机的原因经济危机根本原因生产社会化和生产资料私人占有制矛盾直接原因生产相对过剩这次危机的特点影响结合教材文字学生归纳得出结论。观察如下图片，引导理解并归纳。经济大危机获奖说课课件.文档免费在线阅读危机的原因由母爆发利用图片结合教材文字介绍，落实知识点。股票崩溃股民丧失切美国纽约股市崩溃“黑色星期四”年月日危机的爆发下面是个严寒的冬天，衣着单薄的美国采煤工人的女儿和她母亲的段对话女儿妈妈，这么冷冬天的寒冷。不过也有点不好，因为爸爸的老板说了，现在生意非常的繁荣，需要大量的生产，就连圣诞节也不能休息呢！真是的，生产这么多煤炭会卖的出去吗我想我的爸爸，陪着我和妈妈起过个幸福的圣诞节。呢母亲你爸爸失业了。女儿那为什么失业呢母亲煤炭太多了，卖不出去。女儿为什么没有煤炭呢母亲没有钱买。的天，为什么我们家不生火取暖母亲因为没有煤炭......”。

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4、“.....我会说三国语言，我已经有三年工龄了，我有三个孩子，我已经失业三个月了，我现在仅仅需要份工作。美国的失业者英国失业人口家人的住处销毁咖啡垄断资本家毫无怜悯之心，他们为了保持商品价格维护利润，宁愿大量销毁产品，第课经济大危机说教材本课的地位和作用经济大危机是人教版九年级下册中第二单元凡尔赛华盛顿体系下的世界里第课内容，本课在战后世界历史进程中具经济危机的影响我会三项技能，我会说三国语言，我已经有三年工龄了，我有三个孩子，我已经失业三个月了，我现在仅仅需要份工作。美国的失业者英国失业人口家人的住处销毁咖啡垄断资本家毫无怜悯之心，他们为女对话引发学生思考，归结原因。危机的原因经济危机根本原因生产社会化和生产资料私人占有制矛盾直接原因生产相对过剩这次危机的特点影响结合教材文字学生归纳得出结论。观察如下图片，引导理解并归纳。的天，为什么我们家不生火取暖母亲因为没有煤炭。女儿为什么没有煤炭呢母亲没有钱买。女儿为什么没有钱呢母亲你爸爸失业了。女儿那为什么失业呢母亲煤炭太多了......”。

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6、“.....千里兵疯，万里血漂。望纽约内外，废墟莽莽白宫上下顿时逃逃。你押品不值钱收不回,贷款银行流动性危机,保险公司面临破产等。金融危机年发生在英国的世界上最早的经济危机。世纪中期遍及欧洲的经济危机。年始于美国的第次世界性的经济危机。年的大危机。年的世界性的经济发现购买来的烧饼吃也吃不掉,存放既要地方,又要发霉,就赶快抛售掉,哪怕价格低些泡沫破裂金融危机就这样爆发了烧饼店裁员了只要每天个烧饼就可以了失业烧饼债券变废纸了次贷危机抵押贷款抵烧饼债券的交易,购买者是用现金购买,还用抵押贷款购买融资,金融介入有些人想购买,既没有现金,又没有抵押品,和就发放次级烧饼债券并向保险机构购买了保险次级债券为次贷危机播下种子天,资料分析问题解决问有些人听说烧饼在卖元钱个,看到市场烧饼只有元时,赶快购买泡沫经济产生烧饼下子做不出来,就购买远期饼和方面增加做烧饼每天达个或更多,另方面卖远期烧饼,还做起了发行我创设情境，逐层导入......”。

7、“.....三说教学流程课前准备主要为课上部分做准备设计依据是探究的过程也就是学生收集整理机的出现，许多国家对待它的态度各有不同。本课主要介绍的是以美国为代表的进行改革来对抗“经济大危机”的国家，并且介绍了美国进行的“新政”，以及这个政策的结果。对于资本主义社会的经济危机，学生不怎么了解，史规律,突破难点问题三说学情学习本课的目的在于使学生对资本主义世界的经济危机以及罗斯福新政有比较全面而清晰的认识。它不仅仅是资本主义世界在经济上的次重大危机，也是整个资本主义制度的场危机。这场危堂,打破课堂沉闷的气氛,给学生种感官和心理的强烈刺激,引发学生兴趣问题式教学法将知识引入课堂,提出问题,以疑导读,使学生的思维处于活跃的状态中讲解法通过分析综合比较使学生形成历史概念,揭示历政的学习,培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识教材的重点与难点教学重点是年经济危机罗斯福新政的实施。教学难点经济大危机的原因和如何评价罗斯福新政二说教学方法创设情境运用课件让情境走进课堂政的学习......”。

8、“.....教学难点经济大危机的原因和如何评价罗斯福新政二说教学方法创设情境运用课件让情境走进课堂,打破课堂沉闷的气氛,给学生种感官和心理的强烈刺激,引发学生兴趣问题式教学法将知识引入课堂,提出问题,以疑导读,使学生的思维处于活跃的状态中讲解法通过分析综合比较使学生形成历史概念,揭示历史规律,突破难点问题三说学情学习本课的目的在于使学生对资本主义世界的经济危机以及罗斯福新政有比较全面而清晰的认识。它不仅仅是资本主义世界在经济上的次重大危机，也是整个资本主义制度的场危机。这场危机的出现，许多国家对待它的态度各有不同。本课主要介绍的是以美国为代表的进行改革来对抗“经济大危机”的国家，并且介绍了美国进行的“新政”，以及这个政策的结果。对于资本主义社会的经济危机，学生不怎么了解，我创设情境，逐层导入，使学生提高认识能力通过探究活动培养学生史论结合的学习能力和正确分析历史事件的能力......”。

9、“.....看到市场烧饼只有元时,赶快购买泡沫经济产生烧饼下子做不出来,就购买远期饼和方面增加做烧饼每天达个或更多,另方面卖远期烧饼,还做起了发行烧饼债券的交易,购买者是用现金购买,还用抵押贷款购买融资,金融介入有些人想购买,既没有现金,又没有抵押品,和就发放次级烧饼债券并向保险机构购买了保险次级债券为次贷危机播下种子天,发现购买来的烧饼吃也吃不掉,存放既要地方,又要发霉,就赶快抛售掉,哪怕价格低些泡沫破裂金融危机就这样爆发了烧饼店裁员了只要每天个烧饼就可以了失业烧饼债券变废纸了次贷危机抵押贷款抵押品不值钱收不回,贷款银行流动性危机,保险公司面临破产等。金融危机年发生在英国的世界上最早的经济危机。世纪中期遍及欧洲的经济危机。年始于美国的第次世界性的经济危机。年的大危机。年的世界性的经济危机。上世纪年代美国的经济大危机年代广场协议日本货币升值后的金融危机年代墨西哥阿根廷金融危机年亚洲金融危机年席卷全世界的金融危机美国风光，千里兵疯，万里血漂......”。